2020年特教學(xué)校盲教學(xué)前康復(fù)班工作計劃

1、特教學(xué)校盲教學(xué)前康復(fù)班工作計劃 本學(xué)期，由我們繼續(xù)擔(dān)任學(xué)前班的班主任。班內(nèi)現(xiàn)有十三名聾兒（其中包括一名融合教育聾兒魏馳航），年齡從三歲至六歲，由于年齡參差不齊，環(huán)境不同，人數(shù)多，導(dǎo)致平時上課、活動時班里顯得非常鬧騰，特別是集訓(xùn)課時，更是亂成了一鍋粥。我們班主任老師不參與集訓(xùn)課的教學(xué)，因此，很多孩子的課上表現(xiàn)無法第一時間了解，大部分情況僅能靠任課教師課后的反饋來教育、管理班級事務(wù)，這讓我們錯過了很多教育的最佳時機，更給集訓(xùn)課老師的組織教學(xué)帶來了很大的困難。針對以上實際情況，制定如下： 普通聾班，10人都算不少，何況這些小豆豆。鑒于此，這學(xué)期，在班級管理上，我們準備這樣做：在學(xué)習(xí)和生活上，按照年齡

2、大小分別定目標，分步去做。具體情況如下： 1、按年齡分類，養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四歲、五歲組： 要求養(yǎng)成以下習(xí)慣就可： 上學(xué)期，班內(nèi)孩子都已知曉了上下課禮儀，本學(xué)期，響應(yīng)政教處的班級管理計劃，以養(yǎng)成教育為突破口，將“五個一”活動貫徹到學(xué)前康復(fù)班。具體內(nèi)容為：進教室、辦公室要先敲門、輕敲門；同伴之間相處要友好；見到老師要問好，告別時要說“再見”等。 六歲組： 張慧琳、李敬君、岳相樺、裴奧軒這四個孩子九月份即將升入一年級，因此，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上盡量要求達到一年級小學(xué)生的標準： 上課認真聽講，坐姿端正，配合老師完成教學(xué)工作；掌握正確的握筆姿勢；能夠書寫規(guī)范的拼音、數(shù)字等；按時完成老師布置的作業(yè)。 2、按

3、年齡分類，養(yǎng)成不同的行為習(xí)慣。 王思珂、陳怡婷、陳皓軒等年齡較小，沒有建立良好的行為習(xí)慣，性格都有些倔強。因此本學(xué)期要求其達到以下基本的行為習(xí)慣即可： 能夠正確向老師表達便意并辨識男、女廁，且能獨立如廁，養(yǎng)成餐前便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。會自己穿脫外衣、背書包，并將衣物好；能夠愉快安靜的就餐；能和同學(xué)友好相處。 其他孩子除以上基本要求外，要能夠做一些簡單的勞動，如擦桌子、收拾玩具等；學(xué)會正確的洗手方法；能夠自己自己的課桌椅、學(xué)習(xí)用品等；會使用“你好！謝謝！”等簡單禮貌用語；建立幫助他人的意識。 另外，由于學(xué)前班聾兒平均年齡才五歲，且大都農(nóng)村，孩子們好奇心很強，且知識面很受限。因此，我們必須在有限的晨

4、跑、課間、放學(xué)前的時間段，對聾兒進行揚善矯錯的現(xiàn)場教育，幫助聾兒形成良好的道德觀念。利用聾兒年齡小的特點，見到好的行為及時鼓勵、表揚，且多以物質(zhì)獎勵和代幣獎勵為主。見到不良行為要在集體中進行現(xiàn)場教育，以幫助聾兒樹立清晰的善惡和是非觀念。 1、制定符合幼兒生理特點的生活制度：注意動靜結(jié)合，本學(xué)期，天氣轉(zhuǎn)暖，每天仍要堅持晨間跑操，每天保證讓聾兒有充足的戶外活動時間和日照時間。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進幼兒身心健康發(fā)展。 2、加強晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。 3、聾兒處于生長發(fā)育階

5、段，每日在校安排一餐兩點，為他們的身體補充充足的營養(yǎng)。 4、加強自我保護能力，增強安全意識，不動帶電、高溫、尖銳的物品。減少教室危險因素：如電源、熱水、門窗等。有意外情況發(fā)生時，第一時間告知老師, 幼兒教育是多層面、多元化的系統(tǒng)工程，是家庭、學(xué)校、社會密切結(jié)合的綜合整體，尤其是語訓(xùn)工作中家庭教育尤為重要。家庭對聾兒的發(fā)展，尤其是個性方面的發(fā)展，具有不可替代的作用。具體工作如下： 1、利用每天來接、送孩子的時間段，經(jīng)常相互溝通，共同教育聾兒。家校溝通是雙向的，教師根據(jù)班級的教育目標，結(jié)合每個孩子的需要，經(jīng)常及時地將孩子在校的表現(xiàn)、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進每個孩子的發(fā)展。 2、向家長宣傳幼兒期是人生奠基時期，是身體、智力迅速發(fā)展與性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期，而家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應(yīng)盡到自身的責(zé)任。 3、堅持學(xué)前康復(fù)班的亮點工作家校聯(lián)系手冊。定期記錄、反饋聾兒在校、在家的表現(xiàn)。 三月 聾兒適應(yīng)、基本禮儀教育月 3月21日 家長會內(nèi)容：聾兒養(yǎng)成教育 四月