語文人教版四年級上冊21.《搭石》說課稿

1、,搭 石,姑咱小學(xué) 李安勇,說教材 說教學(xué)目標(biāo) 說學(xué)情分析 說教學(xué)方法 說學(xué)法指導(dǎo) 說教學(xué)流程 說板書設(shè)計,一、說教材 搭石是人教版第七冊第六組的第二篇精讀課文，這組課文的專題是“人間真情”，重在引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會到愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的成長；愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望。使學(xué)生意識到人與人之間相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更幸福。搭石是一篇鄉(xiāng)土氣息濃厚的文章。課文通過質(zhì)樸感性的筆觸把我們帶入了鄉(xiāng)間人們秋涼擺搭石、路人換搭石、人們協(xié)調(diào)有序走搭石、相互謙讓走搭石、年輕人背老人過搭石的一幕幕如畫的風(fēng)景圖，體現(xiàn)了人們

2、純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好感情，表達了作者對家鄉(xiāng)人、對家鄉(xiāng)事深刻的懷念之情,二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點 依據(jù)新課標(biāo)的“三維”目標(biāo)設(shè)計理念以及本課教材語言美、情感美的特色，對于本課教學(xué)我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 （1）以隨文識字為主要方式認識本課生字，積累詞語。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文。 （3）感受文章的語言美、自然美和人性美。 【過程與方法】 （1）運用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗等方法，理解“協(xié)調(diào)有序”等重點詞句。 （2）讀中感受美以各種形式的朗讀，讓學(xué)生感受文中流淌著的和諧美、人性美。 （3）發(fā)現(xiàn)“生活之美”：體會作者于小

3、事中發(fā)現(xiàn)美的方法找尋生活中的美。 【情感態(tài)度與價值觀】 感受文中人物默默、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。 【教學(xué)重、難點】 （1）感受文章的語言美、自然美和鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。 （2）學(xué)習(xí)作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。,三、說學(xué)情分析 四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能借助工具書理解詞句，并能聯(lián)系上下文對相關(guān)詞句談?wù)勛约旱母惺?，具備一定的理解、分析能力，有利于教學(xué)的開展。,四、說教學(xué)方法 在閱讀教學(xué)中,方法的設(shè)計是十分重要的，根據(jù)新課程基本理念,針對自己對教材的理解,將在本文中采用 “創(chuàng)設(shè)情境”“讀中感悟”“想象理解”等教學(xué)方法，重點以各

4、種形式的朗讀，讓學(xué)生去品味語言，感悟文章的美。,五、說學(xué)法指導(dǎo) 新課標(biāo)強調(diào)應(yīng)積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，因此在教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生采用“讀思批議練”的方法，在自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍中朗讀、思考、交流、練習(xí)，從而解讀課文，感悟課文。,六、說教學(xué)流程 1、情景導(dǎo)入，引出搭石 2、初讀課文，整體感知 3、圍繞風(fēng)景，自得美 4、深入體會，品味搭石 5、拓展延伸，升華感情,1、情景導(dǎo)入，引出搭石 播放音樂，欣賞畫面，引出搭石。追問：“你愿意和老師一同去品味這美麗的風(fēng)景嗎？這樣就激發(fā)了學(xué)生對搭石的興趣，很自然地把學(xué)生引到本課的學(xué)習(xí)中。,搭石,2、初讀課文，整體感知 簡單的導(dǎo)入使學(xué)生產(chǎn)生深究課文的激

5、情，接著我讓學(xué)生帶著“什么是搭石？”“搭石，給你留下什么印象？”這兩個問題自由讀文，同時要求學(xué)生讀準字音，讀通句子，這樣學(xué)生在自由朗讀中理清課文思路，初步了解課文主要內(nèi)容，達到初讀感知的目的，使學(xué)生具備深入學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。,3、圍繞風(fēng)景，自得美 文中有看得見的具體美，也有看不見的心靈美。教學(xué)時我請學(xué)生分別畫出有關(guān)語句或段落，并試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，在空白處寫上自己的感受，然后在小組內(nèi)及全班交流。這樣的設(shè)計思路有利于培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在小組中解決疑惑，進而完善認識，升華情感。,4、深入體會，品味搭石 這環(huán)節(jié)我引領(lǐng)學(xué)生圍繞文中哪些地方讓我們感受到美，去品味搭石。其中通過交流各自想象的畫面，感受鄉(xiāng)親

6、們無私奉獻的精神，友好互助的品質(zhì)，再通過閱讀表現(xiàn)出來。,每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)(xi)調(diào)有序(x) ！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽（chu ）綽，給人畫一般的美感。,綽： A. 號外號，諢名 B.寬裕；富裕 C.形容姿態(tài)柔美,人很多，影子映在水里，很美,xng hng,你們從哪兒體會到這幅畫面的美呢？,如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。,談?wù)勀銓@幅畫面的感受吧？,互相謙讓,假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。,哪個詞語觸動了你的心弦？,5、拓展延伸，升華感情 （1）緊扣“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著