二輪復(fù)習(xí)高中生物實(shí)驗(yàn)專題(公開課).ppt

1、實(shí)驗(yàn)與探究,網(wǎng) 絡(luò) 構(gòu) 建,第一類：觀察類實(shí)驗(yàn)（7個(gè)）,用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞（1-P7） 觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布（1-P26) 觀察線粒體和葉綠體(1-P47) 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原(1-P61) 觀察細(xì)胞的有絲分裂(1-P115) 觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂(2-P21) 低溫誘導(dǎo)染色體加倍(2-P88),考點(diǎn)1 觀察類實(shí)驗(yàn),1.實(shí)驗(yàn)歸類,第二類：物質(zhì)的分離提取實(shí)驗(yàn)(2個(gè)）,檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)(1-p18) 葉綠體色素的提取和分離(1-p97),考點(diǎn)2驗(yàn)證（鑒定）類實(shí)驗(yàn),1實(shí)驗(yàn)歸類,1、在生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，對實(shí)驗(yàn)材料的選擇敘述中

2、，錯(cuò)誤的是 ( ) A甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根、馬鈴薯塊莖等，都含有較多的糖且近于白色，因此可以用予進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定 B花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料 C大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料 D雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動物材料,A,第三類實(shí)驗(yàn)：探究類實(shí)驗(yàn)（7個(gè)）,通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性 探究影響酶活性的因素（1-p83) 探究酵母菌的呼吸方式（1-p91) 模擬探究細(xì)胞表面及與體積的關(guān)系(1-p110) 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用（3-p51） 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化（3-p68） 探究水族箱（或魚缸）中群

3、落的演替（3-p112）,考點(diǎn)3探究類實(shí)驗(yàn),三.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及解題思路 了解科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一些規(guī)律性的方法和原則，學(xué)會科學(xué)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出正確的結(jié)論，并準(zhǔn)確表述和呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。,(一)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)著重考查：確定實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)器材，安排實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，以及對提供的一些實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充、完善等。 在實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，必須高度關(guān)注以下幾個(gè)方面：,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是解答實(shí)驗(yàn)題的難點(diǎn)，要理清思路，找準(zhǔn)方法和突破口，才能化難為易。,1、 實(shí)驗(yàn)必須遵循的三大基本原則： （1）設(shè)置對照原則： 空白對照 不給對照組任何處理因素。 如：

4、在研究甲狀腺激素促進(jìn)蝌蚪發(fā)育實(shí)驗(yàn)中，先取等量的同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只，分為兩組放入容積相同的兩個(gè)玻璃缸，加入等量的自然水和蝌蚪飼料；一組加入甲狀腺激素，另一組不加任何藥品，就是空白對照。 條件對照 給對照組施以部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是所要研究的實(shí)驗(yàn)因素。 如：在上述空白對照的舉例中，如果取等量的同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只，分為三組（編號甲、乙、丙）放入容積相同的三個(gè)玻璃缸，加入等量的自然清水和蝌蚪飼料；甲組加入甲狀腺激素，乙組加入甲硫咪唑(甲狀腺抑制劑)，是條件對照，丙組不加任何藥品，是空白對照。 相互對照 不單設(shè)對照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對照。 如：驗(yàn)證植物根對礦質(zhì)離子有選擇吸收

5、的特性，可把蕃茄和水稻分別培養(yǎng)在成分相同的培養(yǎng)液中，過一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種礦質(zhì)元素離子濃度的變化，就會發(fā)現(xiàn)蕃茄吸收Ca多，吸收Si少；而水稻吸收Si多，吸收Ca少。以上就是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組的相互對照。 自身對照 對照和實(shí)驗(yàn)都在同一研究對象上進(jìn)行。 如：要研究植物根具有向重力性，莖具有背重力性，可把某一植株橫放于培養(yǎng)基上，讓其自然生長，經(jīng)過一段時(shí)間后，便可觀察到根向重力生長，莖背重力生長。這里，對照和實(shí)驗(yàn)都在同一個(gè)體上進(jìn)行，屬于自身對照。,分析下列實(shí)驗(yàn)對照的類型：,（2）單一變量原則：控制其它因素不變，只改變其中一個(gè)因素，觀察其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 如探索溫度對酶活性的影響時(shí)，只能改變反應(yīng)的溫度

6、，其它如pH、酶濃度等因素就要完全相同且適宜。,實(shí)驗(yàn)變量（又稱自變量） ：是研究者主動操縱的條件和因子，是作用于實(shí)驗(yàn)對象的刺激變量。自變量須以實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮图僭O(shè)為依據(jù)，應(yīng)具有可變性和可操作性。 反應(yīng)變量（又稱因變量）：是隨自變量變化而產(chǎn)生反應(yīng)或發(fā)生變化的變量，反應(yīng)變量是研究是否成功的證據(jù)，應(yīng)具可測性和客觀性。 二者關(guān)系：實(shí)驗(yàn)變量是原因，反應(yīng)變量是結(jié)果，即具因果關(guān)系。 無關(guān)變量：與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)、但控制不好，會干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果 所謂單一變量原則，就是要盡可能控制無關(guān)變量的作用，以確保實(shí)驗(yàn)變量的唯一性。,例： 為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察

7、指標(biāo)，則下列對實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序，正確的是 A先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液 B先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液 C先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水 D先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液 解題的簡要思路：本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證胰島素是否具有降低血糖含量的作用，因而有無胰島素應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)中的唯一變量，也就是說，對照組中沒有胰島素，而實(shí)驗(yàn)組中應(yīng)該有胰島素，且注射胰島素后血糖濃度應(yīng)該與實(shí)驗(yàn)前發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)的操作步驟應(yīng)該是：給對照組注射一定量的生理鹽水，給實(shí)驗(yàn)組注射等量的用生理鹽水溶解的胰島素溶液；一段時(shí)間后觀察兩組小鼠的癥狀表現(xiàn)，可見對照組小鼠正常，而實(shí)驗(yàn)組小鼠出現(xiàn)血糖降低的癥狀，再給實(shí)驗(yàn)組小鼠注射一

8、定濃度的葡萄糖溶液，可見實(shí)驗(yàn)鼠的癥狀得以恢復(fù)。 答案：A,（3）等量原則： 對照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的正確與否，關(guān)鍵就在于如何盡量去保證“其它條件的完全相等”。有如下四個(gè)方面： 所用生物材料要相同 即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。 所用實(shí)驗(yàn)器具要相同 即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小型號要完全一樣。 所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同 即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問題。 所用處理方法要相同 如：保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對對照實(shí)驗(yàn)來說，看起來似乎是毫無意義的，但最好還是要作同樣的處理。 此外，還應(yīng)注

9、意科學(xué)性原則（指在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須要有充分的科學(xué)依據(jù)，也就是要以前人的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，而不是憑空設(shè)想，主觀臆造）、簡便經(jīng)濟(jì)原則（如，裝置簡單、實(shí)驗(yàn)步驟較少、使用材料用具少、實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短等），等等。,2 、區(qū)分探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),實(shí)例： 鑒定某人是否出現(xiàn)糖尿-探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證某糖尿病患者尿液中含葡萄糖-驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),3、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（控制變量法）策略 （看清楚、想清楚、寫清楚）,1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理 2)分析實(shí)驗(yàn)用具與材料用途并進(jìn)行預(yù)處理 3)遵循單因素變量原則、對照原則和等量原則、平行重復(fù)原則等 4)實(shí)驗(yàn)步驟一般可三步走： 第一，將材料和器具編號分組； 第二，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即實(shí)驗(yàn)組和對照組的設(shè)置

10、； 第三，觀察并記錄結(jié)果 5)全面預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一般來說，驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，結(jié)論就只有一個(gè)；探究性實(shí)驗(yàn)，則要將可能的預(yù)期都列出來。 6)語言表述要簡明、準(zhǔn)確，一般宜采用分段敘述的方式，有時(shí)也可以用圖表加以說明，盡可能讓人一目了然。,4 、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題策略,（1）實(shí)驗(yàn)原理是否正確 （2）是否設(shè)置了對照組、是否需要條件對照和空白對照 （3）實(shí)驗(yàn)步驟是否正確，有無漏做或顛倒 （4）操作方法是否正確 （5）結(jié)果檢測試劑的選擇、使用方法是否正確 （6）是否遵循單一變量原則，特別關(guān)注干擾變量的消除或控制 （7）是否遵循重復(fù)原則，是否存在偶然性，如“一只”、“一片”等,(二)實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)和修正型試題解答,

11、研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大。氣孔開啟程度越大）,以上方案有不完善的地方，請指出來并加以修正。,答案： a樣本量太小。應(yīng)“取葉片若干，等分為三組”。 b缺乏空白對照。增加1組，將葉片的葉柄下浸在不含X的培養(yǎng)液中。,某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性。為了探索這一問題，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下： 取三只相同的潔凈玻璃缸，編號為l、2、3，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水。 取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放人1、2、3號玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。 每天同時(shí)向l、2、3號玻璃缸中分別投入普通飼料、常溫(25)下的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、用60溫水處理1小時(shí)的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料。 每隔一段時(shí)間測量、記錄，并比較蝌蚪的發(fā)育狀況。 (1)在實(shí)驗(yàn)步驟的敘述中，存在一些不妥或不嚴(yán)密之處，請指出并加以改正； (2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。,參考答案:(1)改正：蒸餾水、河水、自來水改為河水，“發(fā)育狀況不同”改為“相同”，“投入”后加“等量的”。(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：若2號玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育