中考物理總復(fù)習(xí)課件第二章《-聲現(xiàn)象》.ppt

1、聲現(xiàn)象中考復(fù)習(xí),知識(shí)要點(diǎn),考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生和傳播 知識(shí)點(diǎn)1：知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的； 知識(shí)點(diǎn)2：知道聲音的傳播需要介質(zhì) 考點(diǎn)2聲音的傳播速度 知識(shí)點(diǎn)：知道聲音的傳播速度 考點(diǎn)3人耳的聽(tīng)聲原理 知識(shí)點(diǎn)：了解人耳是如何聽(tīng)到聲音的及雙耳效應(yīng),考點(diǎn)4聲音的特性 知識(shí)點(diǎn)1：音調(diào)； 知識(shí)點(diǎn)2：響度； 知識(shí)點(diǎn)3：音色 考點(diǎn)5噪聲的來(lái)源和危害 知識(shí)點(diǎn)1：噪聲的分類； 知識(shí)點(diǎn)2：噪聲的危害及控制 考點(diǎn)6聲音的利用 知識(shí)點(diǎn)：聲音能傳遞信息和能量 考點(diǎn)7超聲波與次聲波 知識(shí)點(diǎn)：超聲波和次聲波及應(yīng)用,知識(shí)要點(diǎn),回聲,定義：,聲音遇到障礙能被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲音再次被我們聽(tīng)到， 就成了回聲,產(chǎn)生,聲音的反射,

2、區(qū)分回聲和原聲的條件：,回聲到達(dá)人耳的時(shí)間比原聲晚0.1秒以上。,應(yīng)用：,測(cè)距離,基礎(chǔ)例題：,1將正在發(fā)聲的音叉放入水中、看見(jiàn)水花四濺，這一現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在 2鼓手打鼓，鼓面發(fā)聲時(shí)，聲音是通過(guò) 傳入人的耳朵,振動(dòng),空氣,考點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生和傳播,變形題一：,1如圖所示，將一把金屬叉子拴在一根約lm長(zhǎng)的線的中間，把線的兩端插入耳朵然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上，等它垂下把線拉直時(shí)，你就可以聽(tīng)到敲鐘似的響聲通過(guò)撞擊，金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過(guò) 傳遞到人耳,振動(dòng),長(zhǎng)線,考點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生和傳播,變形題二：,考點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生和傳播,(南昌)江西景德鎮(zhèn)制作的瓷器有白如玉明如鏡薄如紙聲如磬之美稱如圖所

3、示，在上海世博會(huì)江西館里，演奏員正用瓷樂(lè)器演奏樂(lè)曲瓷編鐘發(fā)出的音樂(lè)聲是由于瓷編鐘 而產(chǎn)生的,振動(dòng),變形題三：,(杭州)下列說(shuō)法中正確的是( ) A只要物體振動(dòng)，就一定能聽(tīng)到聲音 B固體、液體、氣體都能傳播聲音 C宇航員們?cè)谠虑蛏弦部梢灾苯佑每谡Z(yǔ)交談 D聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些,B,考點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生和傳播,基礎(chǔ)例題：,考點(diǎn)二：聲音的傳播速度,(荊門)嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲打交道下列關(guān)于聲的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( ) A我們能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲，說(shuō)明空氣可以傳聲 B人在岸上大聲說(shuō)話也能驚動(dòng)水中的魚，說(shuō)明水能傳聲 C將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會(huì)聽(tīng)到幾次

4、敲擊聲，其中最先聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳來(lái)的 D宇航員在太空中不能直接對(duì)話，說(shuō)明真空不能傳聲,C,變形題一：,1(蘇州)關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是( ) A一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 C聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 D聲音在真空中的傳播速度為3108ms,A,考點(diǎn)二：聲音的傳播速度,變形題二：,1(烏魯木齊)決定聲音傳播速度的是( ) A發(fā)聲體振動(dòng)的幅度 B發(fā)聲體振動(dòng)的頻率 C傳播聲音的介質(zhì) D發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu),C,考點(diǎn)二：聲音的傳播速度,物理小組的同學(xué)想利用閃電和雷聲的時(shí)間間隔計(jì)算閃電發(fā)生位置到他們的距離，以下是因位同學(xué)提出的不同方案，其中計(jì)算結(jié)果誤差最小的

5、應(yīng)該是 ( ) A記錄剛剛看到閃電至剛剛聽(tīng)到雷聲的時(shí)間，再乘以聲速 B記錄剛剛看到閃電至雷聲剛剛結(jié)束的時(shí)間貴再乘以聲速 C由兩位同學(xué)分別按選項(xiàng)A、B兩種方法測(cè)量時(shí)間，求平均值后，再乘以聲速 D由一位同學(xué)按照選項(xiàng)A的方法，多測(cè)幾次對(duì)應(yīng)不同閃電與雷聲的時(shí)間間隔，求平均值后，再乘以聲速,A,變形題三：,2周末同學(xué)們?nèi)バв?，小王?duì)著前面的高山大喊一聲，2秒鐘后，他聽(tīng)到了自己的回聲，則小王離高山的距離是多遠(yuǎn)？(聲音在空氣中的傳播速度為340m/s),解：s = vt =1/2 340m/s2s = 340m,考點(diǎn)二：聲音的傳播速度,基礎(chǔ)例題：,考點(diǎn)三：人耳的聽(tīng)聲原理,(萊蕪)世博會(huì)開(kāi)幕式上，演員們?cè)诜怕?/p>

6、歌唱，有多種樂(lè)器同時(shí)為他們伴奏，他們的聲音聽(tīng)起來(lái)有豐富的立體感，這主要是由于人的聽(tīng)覺(jué)具有效應(yīng),雙耳,變形題一：,2(煙臺(tái))有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽(tīng)器就能聽(tīng)到聲音的原理是 ,固體能夠傳播聲音，且傳音效果比空氣好,考點(diǎn)三：人耳的聽(tīng)聲原理,變形題二：,4在“迎國(guó)慶”的歌詠比賽排練中，小光同學(xué)獨(dú)唱時(shí)，用錄音機(jī)錄下自己的歌聲，錄音機(jī)回放時(shí)，細(xì)心的小光發(fā)現(xiàn)自己的歌聲變了樣，他驚奇地問(wèn)其它同學(xué)，可同學(xué)們一致說(shuō)，“錄音機(jī)的聲音跟你自己唱出來(lái)的聲音是一樣呀，沒(méi)什么不同”.這是為什么呢？,人聽(tīng)自己的歌聲，聲音是通過(guò)固體（肌肉、骨胳）傳聲，聽(tīng)錄音機(jī)的歌聲是氣體傳播，固體傳聲的速度和效果不一樣，所以有差異,考點(diǎn)三：

7、人耳的聽(tīng)聲原理,發(fā)聲頻率由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定： 1改變打擊樂(lè)器材料的性質(zhì)，大小，形狀可使其音調(diào)改變。 2改變弦的材料，粗細(xì)，長(zhǎng)短，松緊程度可使弦樂(lè)器音調(diào)改變。 3改變管的材料，粗細(xì)，長(zhǎng)短，形狀可使管樂(lè)器音調(diào)改變。,發(fā)聲體的音色由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定。,考點(diǎn)四：聲音的特性,(寧夏)如圖所示，在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不同的聲音這“不同的聲音”主要是指聲音的( ) A音調(diào) B振幅 C音色 D響度,A,2為了探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，小芳設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是（ ）,D,考點(diǎn)四：聲音的特性,3.(臨

8、沂)如圖所示，用紙片分別接觸轉(zhuǎn)速相同、齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪時(shí)，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)高低是不相同的，這一實(shí)驗(yàn)表明，音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的- 有關(guān) 。,頻率（或快慢）,4(柳州)古典名著三國(guó)演義中，猛將張飛單槍立馬在長(zhǎng)坂坡當(dāng)陽(yáng)橋頭，一聲大喝，嚇退曹操十萬(wàn)大軍這個(gè)典故形容張飛聲音( ) A音調(diào)高 B頻率高 C音量大 D音色差,C,考點(diǎn)四：聲音的特性,5下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是： (1)節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說(shuō)明鑼鼓聲的 大 (2)歌唱家的歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)”，說(shuō)明歌唱家的歌聲的 好 (3)小女孩的講話“脆如銀鈴”，說(shuō)明小女孩說(shuō)話聲的 高,響度,音色,音調(diào),考點(diǎn)四：聲音的特性,6如下實(shí)

9、驗(yàn)，屬于研究“影響聲音響度的因素”的一項(xiàng)是： A讓同一小球從不同高度掉到鼓面上，聽(tīng)聲音的不同 B把玻璃罩里的空氣慢慢抽出，聽(tīng)聲音的變化 C把塑料片以不同的速度從梳子上刮過(guò)，聽(tīng)聲音的不同 D吹哨子，把活塞向下慢慢拉動(dòng)，聽(tīng)聲音的變化,考點(diǎn)四：聲音的特性,A,7關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) A詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 B兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話，是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?C發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲音具有能量 D聽(tīng)不同樂(lè)器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用樂(lè)器，是利用了聲音的音色不同,A,考點(diǎn)四：聲音的特性,（從物理角度）,從環(huán)保角度看，

10、凡_ 的聲音都屬于噪聲。,影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息,樂(lè)音與噪聲的區(qū)別,樂(lè)音通常是指那些 的聲音。樂(lè)音的波形是 的。 噪聲通常是指那些 的聲音。噪聲的波形是 的。,動(dòng)聽(tīng)的、令人愉快,有規(guī)律,難聽(tīng)的、令人厭煩,雜亂無(wú)章,考點(diǎn)五：噪聲的來(lái)源和危害,1.(南沙)近年來(lái)，我國(guó)城市建設(shè)和發(fā)展越來(lái)越注重以人為本，如城區(qū)汽車禁鳴、主干道路路面鋪設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等，這些措施的共同點(diǎn)是( ) A減弱噪聲污染 B緩解“熱島效應(yīng)” C綠化居住環(huán)境 D減少大氣污染,A,2（武漢)下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度這種控制噪聲的方法是( )

11、 A防止噪聲產(chǎn)生 B阻斷噪聲的傳播 C防止噪聲進(jìn)入人耳 D采用了上述三種方法,B,考點(diǎn)五：噪聲的來(lái)源和危害,3(柳州)請(qǐng)按示例的要求說(shuō)出控制噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)中的一個(gè)，并舉出一個(gè)相應(yīng)的實(shí)例 示例：吸聲實(shí)例：佩戴防噪聲耳塞 答： 實(shí)例 ,消聲,摩托車裝有消聲功能的排氣管,考點(diǎn)五：噪聲的來(lái)源和危害,4.圖1是控制噪聲的幾種措施，其中屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（ ）,A,考點(diǎn)五：噪聲的來(lái)源和危害,考點(diǎn)六：聲音的利用,1.(襄樊)醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器可以了解病人心臟的工作狀況，這是利用了聲能夠傳遞 的道理；心臟的跳動(dòng)聲是心臟 而發(fā)出的,信息,振動(dòng),2(雞西)下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是( ),B,考點(diǎn)六：聲

12、音的利用,當(dāng)堂練習(xí),1小明自己制作了一個(gè)哨子，如圖所示.在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管.吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲.這哨聲是由管內(nèi)空氣柱 產(chǎn)生的.上下推拉活塞，可以改變聲音的 （選填“音調(diào)”，“響度”，或“音色”） 2在元旦文藝匯演上，小明彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)；琴聲是通過(guò) 傳播到我們耳中的 3男女生合唱時(shí)，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，則 的響度大， 的音調(diào)高,振動(dòng),音調(diào),空氣,男,女,4小沈陽(yáng)在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺(jué)很像從物理學(xué)角度看，小沈陽(yáng)主要是模仿了刀郎歌聲的

13、 （ ） A音速 B音調(diào) C響度 D音色 5魔術(shù)師表演“會(huì)跳舞的火焰”節(jié)目時(shí)，先在平臺(tái)上點(diǎn)燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對(duì)燭火當(dāng)他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動(dòng)這一現(xiàn)象說(shuō)明（ ） A魔術(shù)師有一種神奇的力量 B鼓面振動(dòng)發(fā)聲，聲波能傳遞能量 C聽(tīng)到的鼓聲是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的超聲波 D鼓面振動(dòng)產(chǎn)生了電磁波,B,D,當(dāng)堂練習(xí),6(南通)下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是( ) A氣體不能發(fā)聲 B聲音是一種波 C聲音能在真空中傳播 D聲源振幅大，音調(diào)高,B,當(dāng)堂練習(xí),7為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減?。?

14、乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面激起水花； 丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音； ?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ?xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，可以雜一紙上畫出一條彎曲的細(xì)線 你認(rèn)為，能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？,答：乙和丁的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲的產(chǎn)生條件發(fā)聲的物體在振動(dòng)甲的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要媒介物質(zhì)，丙的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān),8小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花；小強(qiáng)在彈吉他，發(fā)現(xiàn)吉他的弦可以彈

15、開(kāi)小紙片 (1)他們探究的問(wèn)題 。 (2)對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論： (3)小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是： ,發(fā)聲的物體是否在振動(dòng)？,一切發(fā)聲的物體在振動(dòng),在桌面上放上小紙片或放上裝滿了水的碗，看紙片是否跳動(dòng)或水是否抖動(dòng)溢出,(4)小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？ 針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想： A聲音要傳播出去，需要東西做媒介； B聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介 究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)： 兩張課桌緊緊挨在一起小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上兩張桌子拉開(kāi)，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn) 得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想 是正確的 兩張課桌緊緊挨在一起小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上兩張桌子拉開(kāi)，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn) 得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)