2017春八年級(jí)物理全冊(cè) 第9章 浮力 第1節(jié) 認(rèn)識(shí)浮力導(dǎo)學(xué)案 滬科版

1、第一節(jié)認(rèn)識(shí)浮力【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道浮力的概念及產(chǎn)生的原因。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解影響浮力大小的因素。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)探究影響浮力大小的因素。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】浮力產(chǎn)生的原因。行為提示：1認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動(dòng)詞畫上記號(hào)。2創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。方法指導(dǎo)：1浮力的施力物體是液體(或氣體)。2浮力的方向總是豎直向上的，與重力的方向相反。物體不論其形狀是否規(guī)則，也不論物體處于液體中的哪個(gè)部位或哪種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，浮力的方向總保持豎直向上不變。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題,),),)自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P169170的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。1如圖所示是認(rèn)識(shí)浮力的探究實(shí)驗(yàn)。(1)將物體懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端，如圖甲所示

2、，物重G_5_N。(2)當(dāng)用手向上托物體時(shí)，如圖乙所示，手對(duì)物體向上的托力F_3_N。(3)當(dāng)物體浸入水后，如圖丙所示。將丙實(shí)驗(yàn)與甲、乙實(shí)驗(yàn)對(duì)照，說(shuō)明水對(duì)物體也有向上的托力，即浮力。水對(duì)物體的浮力F浮_2_N。(4)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)_類比_的物理方法建立起浮力概念的。,(第1題圖),(第2題圖)方法指導(dǎo)：浮力產(chǎn)生的原因是浸在液體中的物體受到液體對(duì)它向上和向下的壓力差，而只有向下的壓力沒(méi)有向上的壓力是不會(huì)形成浮力的，所以浸在液體中的物體，不一定受到浮力的作用。知識(shí)鏈接：同一液體，深度越深，壓強(qiáng)越大，同一深度，各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)板

3、塊一、二，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。教師選擇兩組同學(xué)在全班展示方案一、二，小組同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)。各小組將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間的合作探究，共同解決。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？2.如圖所示，在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上豎直懸掛一個(gè)重物，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；把重物浸入水中，再讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2。此時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)_變小_，說(shuō)明了物體在水中受到了豎直向上的浮力。重物在空氣中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)G_3_N，在水中的示數(shù)F_2_N，GF_1_N，即F浮_GF_。閱讀課本第171頁(yè)的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。1如圖所示，取一個(gè)瓶口內(nèi)

4、徑略小于乒乓球直徑的雪碧瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口處，然后向瓶里注水，會(huì)發(fā)現(xiàn)少量的水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，這是因?yàn)開(kāi)球下方?jīng)]有水，水對(duì)球沒(méi)有向上的壓力_；若用手指堵住瓶口，不久就可觀察到乒乓球浮起，這是因?yàn)開(kāi)球下方有水，水對(duì)球向上的壓力大于水對(duì)球向下的壓力_。2用力的示意圖在圖中作出A、B、C、D四點(diǎn)所受水的壓力，注意力的大小關(guān)系。你知道浮力產(chǎn)生的原因嗎？答：如右圖所示，浮力產(chǎn)生的原因：物體上下表面受到液體向上和向下的壓力差。對(duì)學(xué)：分享檢測(cè)題：對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：研討：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題并解疑。針對(duì)展示的方案內(nèi)容展開(kāi)小組交流、討論、幫助解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知方案一：如圖所示，冰塊和檸檬浮于飲料上，冰塊所受浮力的施力物體是(C)A空氣B檸檬C飲料D水方案二：請(qǐng)你評(píng)判下圖中的大魚和小