2018八年級生物下冊 6.1.1環(huán)境對生物的作用教學設(shè)計 （新版）濟南版

1、環(huán)境對生物的影響教學目標：(1)說出影響生物生存的非生物因素。舉例說明生物因素在生物中的作用?；仡櫶骄啃詫嶒灥囊话氵^程，學習控制實驗變量和設(shè)計控制實驗。教學重點：(1)講述影響生物生存的環(huán)境因素。體驗一般的探究過程，學會控制實驗變量和設(shè)計控制實驗。難點：培養(yǎng)愛護實驗動物的情感，認真觀察和記錄，并與小組中的其他學生合作交流。教材分析：本節(jié)是第六單元第一章第一節(jié)的內(nèi)容，是本章的重點。它不僅加深了對環(huán)境在生物中作用的理解，而且為學習生物對環(huán)境的適應和影響奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)實驗設(shè)計內(nèi)容對提高學生動手操作能力有很大幫助。課前準備：學生：每組準備10只黃粉蟲、濕土、紙盒、紙板、玻璃板(或透明文件夾)、桌子、

2、筆和一張實驗報告表。老師：一些黃粉蟲課時分配：2課時教學設(shè)計：首先，情況介紹：沒有開水，魚就不能生存。蚯蚓生活在土壤中。如果他們被調(diào)換了會發(fā)生什么？(這引出了“環(huán)境”的概念。學生列出普通生物的生活環(huán)境。指出這些環(huán)境是由非生物和生物因素決定的。學習內(nèi)容學生活動教師活動影響生物的環(huán)境因素：非生物因素和生物因素。非生物因素包括陽光、空氣、溫度、濕度等。(1)根據(jù)經(jīng)驗，舉例分析，從而得出結(jié)論。(2)分析教師引用的例子，得出結(jié)論。(1)引導學生根據(jù)經(jīng)驗舉出影響生物生存的例子，并通過分析幫助或引導學生總結(jié)影響生物生存的環(huán)境因素。教師舉例指導學生分析總結(jié)影響生物生存的環(huán)境因素。探索實驗的一般過程(1)在教師

3、的指導下，準備事先準備好的黃粉蟲，分析、討論和總結(jié)探究實驗的一般過程。學生分析教師給出的例子，進一步總結(jié)探究性實驗的一般過程。以黃粉蟲為例，引導學生分析討論，幫助他們總結(jié)探究的一般過程。教師可以直接舉例指導學生分析，從而幫助學生總結(jié)探究的一般過程。制定和設(shè)計實驗方案應注意的問題(1)各組討論制定計劃，并根據(jù)計劃中的問題引出變量和控制實驗。學生自己學習，回答對方的問題，這樣學生就能理解什么是變量和控制實驗。(1)通過教師的指導，各組制定實驗計劃，引導學生理解控制變量和設(shè)計控制實驗的重要性。(2)充分授權(quán)讓學生自主學習，但要注意學生對變量的理解和控制實驗。交換結(jié)果每組使用物理投影儀顯示報告并與其他

4、組交流。代表小組提交報告并與其他學生交流。(1)教師巡回指導。教師可以在導游中選擇有代表性的小組，稍后進行交流。(1)教師引導學生發(fā)現(xiàn)問題，從各組的報告中學習。教師選擇有代表性的小組進行交流，引導其他學生發(fā)現(xiàn)問題，學習經(jīng)驗。問題討論(1)如何確定測試結(jié)果的差異只能由“光”引起？你只能用一只黃粉蟲嗎？為什么？測試擴展探討濕度對黃粉蟲的影響。除了光，還有什么其他的環(huán)境因素，學生們舉個例子，談談他們的理解。課后布置作業(yè)感興趣的小組可以在課堂上探討影響黃粉蟲生活的其他因素。(2)實驗后寫一節(jié)課?？偨Y(jié)非生物因素在生物中的作用：圖片顯示光照強度和時間會影響植物的光合作用速度、生長和開花時間，還會影響一些動

5、物的行為生物因素和生物體之間的關(guān)系包括捕食、競爭、合作和寄生診斷評估：1.青島是一座美麗的海濱城市，海藻資源豐富。綠藻生長在淺水區(qū)，褐藻生長在海灣的深水區(qū)。紅藻生長得很深。哪些因素主要影響海洋植物的分布？()A.溫度b .日照c .鹽d .氣體2.短語“螳螂捕蟬，黃雀隨后”描述了生物之間的()關(guān)系。A.合作競爭寄生捕食3.在“老鼠女人的生活是否受土壤濕度影響”的實驗中，實驗變量是()A.光照度土壤濕度土壤溫度土壤中的無機鹽4.荔枝不能在北方種植的主要原因是()A.北部溫度較低。北部降雨量較少C.北部光線不足。北部土壤貧瘠5.在稻田里，影響他們生活的非生物因素是()陽光雜草水分土壤田鼠空氣蝗蟲蚜蟲A