2018年八年級物理全冊 第6章 第3節(jié) 彈力與彈簧測力計教案 （新版）滬科版

1、第三節(jié)彈性和彈簧測力計學習目標1.了解彈力、產(chǎn)生彈力的條件和彈簧測力計的原理。2.學會正確使用彈簧測力計。3.通過小組合作掌握彈簧測力計的使用。行為提示：1.仔細閱讀學習目標，并用雙色筆標出動作動詞。2.創(chuàng)設場景，引入新課程。友好提醒：描述彈簧測力計的原理時，應注意以下三個問題：1.不能忽略“在彈性限度內(nèi)”原則的前提，因為彈簧的彈性變形有一定的限度。2.不要將“彈簧伸長”寫成“彈簧長度”。3.不要誤解“彈簧伸長”和“彈簧張力”之間的因果關系。場景導入生成問題自學和相互研究能力獨立閱讀教材P108109的內(nèi)容，獨立思考并完成：1.彈性(1)定義：在彈性變形之后，物體將對與其接觸的物體施加力，因為

2、它需要恢復到其原始狀態(tài)。這個由物體的彈性變形引起的力叫做彈力。(2)產(chǎn)生彈性的條件：物體之間有直接接觸；接觸處有相互擠壓或拉伸。(3)彈性方向：支撐面的彈性方向總是垂直于支撐面，繩子的彈性方向總是沿著繩子張力的方向，與變形的方向相反。2.彈簧測力計(1)功能：測量力的大小。(2)結(jié)構(gòu)：彈簧、掛鉤、指針、刻度盤等部件(如圖所示)。(3)原理：在彈性范圍內(nèi)，彈簧張力越大，彈簧伸長越長。(圖2)(圖3)3.圖中所示的彈簧測力計的量程為0 5N，因此吊鉤上的張力不得超過5N，否則測力計會損壞；它的分數(shù)值是0.2N，如果作用在鉤子上的拉力是F1，指針正好指向A，那么F1是1.4N如果指針指向B，那么作用

3、在鉤子上的拉力F2是3.6N方法指南：熟練記憶彈簧測力計的使用；重量不得超過范圍。閱讀視線應該垂直。測量前的零點，秤損壞且不可用。指示穩(wěn)定后再次讀取，以恒定速度測量摩擦力。獨立完成知識部分1和2，教師巡視，根據(jù)完成情況選擇3組學生分別帶領大家學習知識部分1和2，其他學生補充或糾正錯誤。給每個小組分配設備，組織第一和第二個計劃的探究活動，觀察和體驗現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇一個小組在全班展示和解釋。老師和學生一起評估，得出一致的結(jié)論。對照學習目標思考：1.我今天學到了什么知識？2.我掌握了什么研究方法？3.我剩下的疑慮是什么？獨立閱讀P109110教材內(nèi)容，獨立思考，完成：4.彈簧測力計的正確使

4、用(1)使用前：觀察測量范圍和分度值；零點調(diào)整；輕輕拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡住。(2)使用時：(1)測力時，使彈簧的拉伸方向與測得的拉伸方向一致，以避免彈簧與殼體之間的摩擦；測量時，測得的力不應超過彈簧測力計的范圍；閱讀時，視線應與指針水平，與表盤表面垂直。5.(多項選擇)根據(jù)圖中所示的方法，測量彈簧測力計吊鉤上吊鉤代碼的拉力。實驗中的精確測量結(jié)果為(公元)1.學習分享1 5個獨立學習的問題：(1)檢查兩人一組的獨立學習成績，并用紅筆給對方打分。(2)對兩兩之間獨立研究的內(nèi)容進行消歧，對不能消歧的內(nèi)容進行標記。2.小組研究小組討論：(1)小組組長首先清點學習后仍然存在的難題，并解決疑問。(2)交流和討論在小組中展示的計劃內(nèi)容，共同解決小組中的問題。交流、展示和產(chǎn)生新知識方案一小組實驗：請親自拉動彈簧，彎曲尺子，感受彈性的存在，然后答：彈性是一個彈性變形的物體對與之接觸的物體施加的力，因為它需要恢復到原來的狀態(tài)。產(chǎn)生彈力有兩個條件：一是相互接觸，二是彈性變形。方案二，如圖所示，