人生寓言.ppt

1、你聽過 哪些寓言故事？,愚公移山,狐假虎威,守株待兔,畫蛇添足,刻舟求劍,拔苗助長,人生寓言,1、理解寓言的含義。 2、正確地把握人生態(tài)度，對待人生際遇。 3、感受優(yōu)美的語言，學習精美的表達。,學習目標,1945年7月生于上海。 19621968年就讀于北京大學哲學系； 1978年考入中國社會科學院哲學系，先后獲碩士、博士學位； 1981年進入中國社會科學院哲學研究所工作至今。 1996年以懷念夭折女兒為主題的妞妞一個父親的札記一書而聞名。,作者介紹,主要著作：蘇聯(lián)當代哲學、人與永恒、只有一個人生、今天我活著、愛與 孤獨。譯著有：論辯證法的敘述方法、偶像的黃昏、希臘悲劇時代的哲學等。,初讀課文

2、 積累字詞,皎潔 嬉戲 行家 風韻 慷 慨 金窖 搶劫 泯滅 撤銷 心曠神怡 險象迭生 稟告 厄運 擄去 行乞 落難,jio,x,hng,yn,kng,ki,jio,ji,mn,xio,kung,y,di,bng,l,q,nn,詞語解釋,1、心曠神怡： 2、慧心： 3、風韻： 4、險象迭生： 5、舉世無雙： 6、得失之患： 7、稟告： 8、厄運： 9、泯： 10、閑適：,心情舒暢，精神愉快。,原是佛教用語，指能夠領悟佛理的心，今泛指智慧。,優(yōu)美的姿態(tài)神情。,危險的情況一次又一次地出現(xiàn)。,全世界再沒有第二個。形容稀有，很難找到。舉：全。,生怕失去個人利益的憂慮心情。,向上級或尊長報告事情。,不幸

3、的命運。,滅，喪失。,清閑安逸。,白兔和月亮,1這則寓言講了一個什么故事？ 2白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會有這種變化? 3.這則寓言告訴了我們一個什么道理?,細讀課文 探究寓意,得前,得后,無憂無慮、 心曠神怡、,各具風韻,緊張不安、心痛如割、,險象迭生,寓意：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。,占有欲得失之患,1、白兔得到月亮后必然會產生得失之患嗎？有無得失之患的關鍵在哪里？,從現(xiàn)實看，產生得失之患是很容易，但“必然”太絕對，關鍵在有無能力保衛(wèi)財富，不怕別人搶去偷去，就沒有得失之患。,再讀課文 深入探究,2、白兔最終請求諸神之王撤銷決定說明了什么？,白兔慧心未泯,3、這則寓言提到

4、了人類有什么含義?,人類慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無論如何也不肯放棄既得利益的?？梢?，這話對人類有諷刺意味。,對比,4、是否就一無所有，赤貧如洗才快樂？,不是。如果擁有的所帶來的是無窮的得失之患，使人緊張不安，那還不如沒有。文中的“擁有”是指不應當的或不恰當的擁有，并不是指一無所有。,從這篇小寓言中你還獲得哪些人生啟示呢？,擁有也未必幸福;,有得必有失；,人應學會放棄；,審美與功利不相融。,這則寓言的語言很精美，找 出來，仔細品味、賞析。,品讀課文 賞析語言,1、用詞精美、講究；,2、語句對稱、簡練。,寓言文學體裁中的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。 結構大多短小

5、，主人公多為動物，也可以是人或非生物； 主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。 多用比喻、象征；內容淺顯，易于接受； 西方文學：伊索寓言等。 中國春秋戰(zhàn)國時期已盛行寓言，有不少保留在莊子、淮南子韓非子等著作中。,寓言,今日作業(yè),1、完成課后研討與練習一中第一則的內容和第二題的第一問于家庭作業(yè)本上。 2、自己編一則寓言故事寫在隨筆本上一兩百字。 3、認真抄寫P38讀一讀，寫一寫詞語3遍。 4、認真寫試卷小結總結學習得失并家長簽字。 推薦閱讀妞妞一個父親的札記，適當做摘抄和點評。,落難的王子,這篇寓言講述了一個什么故事?請用自己的話復述這篇寓言的主要內容。,初讀課文 整體感知,提示： 主人公、事情起因

6、、經過、結果。,內容概述,本文講述了一位生性多愁善感的王子，最聽不得悲慘的故事，可在一場突如其來的戰(zhàn)爭中，父王被殺，母后受辱，連王子自己也被擄去當了奴隸，且最終淪為乞丐，但當他終于逃出虎口后，他變得異常堅強的故事。,多愁善感,意志堅強,厄運,概括： 寓言講了一位王子因為落難，由多愁善感而變得格外堅強的故事。,王子,落難,提示： 誰干什么，結果怎樣。,從文章看哪里可見王子脆弱，哪里又見其堅強，文章通過什么描寫表現(xiàn)出來的？,主要通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點。,問題探究,這則寓言故事告訴我們什么道理？,寓意： 厄運能使人變得堅強。,1、文章用第幾人稱寫？“我”在情節(jié)發(fā)展中起到什

7、么作用？ 用第一人稱“我”，塑造一個與落難王子同時代的人，親眼見過王子并有一段對話，讓人覺得似乎不是編造的而是親身見聞。增加故事真實的可信度。 “我”：線索人物。王子落難全過程的見證人。,再讀課文 探究構思之妙,第一妙：采用第一人稱“我”的寫法， 使故事真實可信。,2、“天哪，太可怕了，這件事落在我的頭上，我可受不了！”這句話在課文反復出現(xiàn)過三次，都是什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？,“天哪，太可怕了”反復三遍， 第一次出自王子之口， 第二次出自“我”之口， 第三次是在“我”耳邊響起，重復半截，略去半截。,構思第二妙：語言反復，耐人尋味，深化中心。 厄運一旦落到自已頭上怎么辦，有王子的經歷在前，

8、這樣的故事又好像在不斷重復，突出其普遍性，對人很有啟發(fā)。,故事的主人公，為什么一定要是王子？,由王子淪落為乞丐，大起大落，有夸張效果。,構思之妙三： 假設極端的例子，有力地突出了中心。,理解重點句子含義,誰知他正色道 先生，請別說這話。凡是人間的災難，無論落到誰的頭上，誰都得受著，而且都受得了只要他不死。至于死，那就是一件容易的事了。,理解句子含義方法：1、提問解釋法。2、舉例解釋法。,答：王子的話告訴我們：要珍愛生命，勇敢面對一切苦難，活出人的尊嚴,周國平： 人是注定要忍受苦難的，世上沒有不可忍受的苦難。 紀實作品： 妞妞一個父親的札記,落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎?要戰(zhàn)勝脆弱，關鍵

9、是什么？沒有遭遇過厄運的人應該怎樣培養(yǎng)堅韌的意志？,若認為只有落難才能戰(zhàn)勝脆弱，別無他法，這樣的“規(guī)律”不能成立。 但落難和厄運確實能使人戰(zhàn)勝脆弱，變得堅強。 但落難和厄運不一定使所有的人都變得堅強，也有被厄運壓跨的。 關鍵是要培養(yǎng)堅韌的意志。,要自覺地尋找艱苦，在艱苦的條件下刻苦的磨練。 如：認真做操、堅持長跑等，勇敢面對，要有充分的意志準備。,與白兔和月亮比較閱讀 兩篇課文在表現(xiàn)主題、安排情節(jié)、表現(xiàn)手法、語言運用等方面，有什么異同。,拓展延伸,寫人生態(tài)度,人在獲利之后的心境,人在受難后的狀態(tài),大起大落,“好事”可以變?yōu)閴氖?“壞事”可以變好事,寓言故事,寓言成分更濃些,更像是事實,以敘事為

10、主,多心理描寫，且多議論,重在敘事,白：由得而失，因福生禍，好事變成了壞事； 落：由失而得，因禍生福，壞事變成了好事。,總結,兩則寓言告誡我們：禍福相生，好與壞是可以相互轉化的。,塞翁失馬，焉知非福 莊子：禍兮福所倚，福兮禍所伏,與你共勉,1、 厄運在同條路上漫游，時而降臨于這個人，時而降臨另一個人。 埃斯庫羅斯,2、苦難磨練一些人，也毀滅另一些人。 富勒,3、在厄運中滿懷希望，在好運中不忘憂慮，這樣便能泰然擔待禍福。 賀拉斯,災禍是一個人的真正試金石 。 烈火試真金,逆境試強者。 幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望。 交好運時要謹慎,遭厄運時要忍耐。,叼著肉的狗,朋友與熊,掉在井里的狐貍和公山羊,小活動,看圖，任選其一編則寓