化學(xué)人教版九年級上冊燃燒和滅火.ppt

1、想一想： 為什么小魔術(shù)“燒不壞的手帕” 手帕在熊熊烈火中沒有被燒掉呢？,燃燒與滅火,碼頭李鎮(zhèn)中 王菲雪,我們先來看一段錄像：,火可以造福人類，它曾經(jīng)隨著“神州5號”輝煌的沖上天。,火對我們?nèi)祟惾绱酥匾?，那么火是怎么產(chǎn)生的呢？ 燃燒又是如何發(fā)生的呢？任何物質(zhì)都能燃燒嗎？你知道下列哪些物質(zhì)可燃呢？實驗 木條、石塊、玻璃、酒精、水,思考：,燃燒的條件： 1、燃燒離不開可燃物,思考： 只要有可燃物就會燃燒嗎？可燃物燃燒需要什么條件？,？,？,？,實驗一：,實驗現(xiàn)象：,銅片上的白磷逐漸燃燒起來，紅磷沒有燃燒 銅片上的白磷燃燒，水中白磷沒有燃燒？,想一想原因是什么？,實驗二,現(xiàn)象：,通入氧氣后，白磷燃燒了

2、,燃燒的條件：,3、要與氧氣接觸。,2、達(dá)到它著火燃燒所需 的最低溫度。（著火點）,三個條件是否缺一不可,小魔術(shù)：燒不壞的手帕,操作：將手帕浸入50的酒精溶液中，均勻濕透后取出，用坩堝鉗夾住，點燃。,1. 浸了酒精和水的混合液的手帕燃燒時實際上是什么在燃燒？,2. 手帕在熊熊烈火中為什么沒有被燒掉呢？,手帕上的酒精在燃燒，同時水吸收較多熱量供其蒸發(fā)，使得手帕沒有達(dá)到燃燒所需的最低溫度（即著火點），所以手帕沒有被燒壞。,應(yīng)用遷移，鞏固提高,為什么左邊燒杯中蠟燭不能燃燒而右側(cè)燒杯中蠟燭正常燃燒呢？,如何點燃它們？,我知道如何點燃它們，但點燃的方式為什么不同？,煤球,火柴,蠟燭,木塊,原因： 可燃物

3、的點燃方式：主要是由于可燃物的著火點不同，接觸面積不同，導(dǎo)致點燃方式的不同。 火柴中紅磷通過摩擦做功，就能提供引燃所需要的溫度；蠟燭中燭芯棉線需要燃著火柴提供熱量，才能達(dá)到著火點；而木塊、煤球就需要更高溫度。,想一想：燃燒是否只為人類帶來益處呢？,當(dāng)然如果使用不當(dāng)，火也會給人類帶來災(zāi)難，火災(zāi)很容易發(fā)生。,用火不慎后的災(zāi)難,實驗名稱：蠟燭火焰熄滅方法的探究,實驗用品： 蠟燭、沙土、火柴、剪刀、燒杯、抹布、水、碳酸鈉溶液、鹽酸(碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)能夠生成二氧化碳)。,1、剪去蠟燭的燭芯，或在蠟燭的下面截取其中的一大段，蠟燭很快熄滅。 2、用嘴對著燃燒的蠟燭用力吹氣，結(jié)果蠟 燭熄滅了 3、向燃燒的蠟燭

4、上澆水，結(jié)果蠟燭熄滅了,“蠟燭熄滅”的方法及原理：,(降溫至著火點下)。,(降溫至著火點下)。,(去除可燃物),4、在點燃的蠟燭上方倒扣一只燒杯，由于 蠟燭燃燒不斷地消耗氧氣，當(dāng)氧氣量不 足時，蠟燭熄滅 5、將沙土覆蓋在蠟燭上，蠟燭立即熄滅。 6、碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，蠟燭熄滅。,(隔絕氧氣),(隔絕氧氣),(隔絕氧氣)。,思考：上圖中為赤壁之戰(zhàn)曹操的木船被燒得情景 為什么旁邊的小船沒有被燒壞？,應(yīng)用遷移，鞏固提高,釜底抽薪：釜:古代的一種鍋;薪:柴。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問題。 杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻無濟(jì)于事,徒勞無功。,請用滅火的原理解釋下列成

5、語,滅火的幾種方法：,滅火常識,課后延展：,如果遇到火災(zāi)，你如何逃離火場？,如圖所示總是高的蠟燭先滅,逃生方法,逃生方法,逃生方法,逃生方法,逃生方法,逃生方法,逃生方法,救火不如防火！,1木柴燃燒時，常把木柴架空一些，其 目的是（ ）A使熱量易散失 B使火柴著火點降低 C使木柴變成易燃物 D使木柴與氧氣充分接觸,練習(xí)與實踐：,D,練習(xí)與實踐：,2夜間發(fā)現(xiàn)液化石油氣泄露時，應(yīng)采取的緊急措施是（ ） A向室內(nèi)噴水，溶解液化石油氣，防止其燃燒 B開燈，仔細(xì)檢查泄露源 C打開所有門窗通風(fēng)，關(guān)閉氣源閥門 D打電話報警，并請維修人員前來維修,C,練習(xí)與實踐：,3森林著火，消防隊員開辟“防火隔離帶”的目的

6、在于（ ） A降低可燃物的溫度 B隔離空氣 C隔離可燃物 D開辟運水的道路,C,4、在實驗室里，通常將白磷浸沒在水中保存，其目的是（ ） A降低白磷的溫度 B防止白磷與空氣接觸 C使白磷與水結(jié)合成穩(wěn)定物質(zhì) D將白磷浸濕而不易著火,練習(xí)與實踐：,練習(xí)與實踐：,5紙比煤易點燃的原因是（ ） A紙比煤接觸空氣面積大 B紙比煤的著火點高 C紙比煤的著火點低 D紙比煤的密度小,C,6、不能考慮用于油井滅火的措施（ ） A、設(shè)法阻止石油噴射 B、設(shè)法使火焰隔絕空氣 C、設(shè)法降低石油的著火點 D、設(shè)法降低油井溫度,練習(xí)與實踐：,c,3、為什么煤爐火用扇子越扇越旺,而燭火用扇子一扇就滅?,由于煤爐的著火面積大

7、,用扇子扇,空氣流動帶走熱量但溫度沒有降到著火點以下,相反卻提供了氧氣,所以煤爐火用扇子越扇越旺.而燭火的著火面積小,用扇子扇,空氣流動帶走熱量,使周圍溫度降到著火點以下.所以燭火用扇子一扇就滅.,再見,1、為了探究燃燒的條件，我們設(shè)計如下實驗：實驗裝置如右圖所示，在250mL燒杯中，注入200mL熱水，并投入一小塊白磷，燒杯口蓋上薄銅片，銅片一端放一小塊已用濾紙吸干煤油的白磷，另一端放一小堆紅磷（白磷著火點為40，紅磷著火點為240）。不一會兒，觀察到：,銅片上的白磷燃燒起來，這是因為白磷具有_，溫度達(dá)到_又與_接觸。銅片上的紅磷不燃燒，這是因為紅磷雖然與_接觸但溫度沒有達(dá)到_。水中的白磷不

8、燃燒，這是因為水中白磷溫度超過_，而不與_接觸。,可燃性,著火點,空氣,空氣,著火點,著火點,空氣,5、 在一次失火后的現(xiàn)場處理中，消防人員發(fā)現(xiàn)某種易燃物質(zhì)保存了下來。分析原因，得知該物質(zhì)中添加了一種阻燃劑。當(dāng)火情出現(xiàn)時，這種阻燃劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，吸收熱量，生成的產(chǎn)物覆蓋在易燃物質(zhì)表面。這些都起到了阻止該物質(zhì)燃燒的作用。 (1)從燃燒條件分析，這種易燃物質(zhì)沒有燃燒的原因。 (2)推測這種阻燃劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，生成的產(chǎn)物應(yīng)具有的化學(xué)性質(zhì)(寫出一點即可)：_。,練習(xí)與實踐：,答案：(1)阻燃劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)吸收熱量，降低了易燃物質(zhì)周圍的溫度，使溫度達(dá)不到該易燃物質(zhì)的著火點，阻燃劑發(fā)生反應(yīng)生成的產(chǎn)物覆蓋

9、在該易燃物質(zhì)的表面，隔絕了氧氣(空氣)。 (2)不燃燒(其他合理答案也可)。,想一想？,1.實驗室是怎樣熄滅酒精燈的，其原理是什么？,用燈帽蓋滅，原理是為了隔絕可燃物與氧氣的接觸。,2.?？吹竭@樣的報道，春節(jié)因為燃放煙花爆竹，而引發(fā)柴垛失火，人們都是怎樣去救火的？,用水去撲滅，原理是降低柴垛周圍的溫度，使之低于柴垛的著火點；也可以迅速的轉(zhuǎn)移走未燒著的柴禾，原理是清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離：用沙土掩埋，隔絕氧氣。,思考： 你還見過哪些燃燒現(xiàn)象并歸納這些物質(zhì)燃燒有何共同之處？,你在以前的學(xué)習(xí)和生活中，一定知道很多燃燒的事例，請把你知道的事例填寫在下表中，并與同學(xué)們交流，討論,鐵絲在氧氣中燃

10、燒,火星四射，放出大量的熱，鐵絲熔成小球，生成一種黑色的固體,木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白色的光，放出大量的熱，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,紅磷的燃燒,生成大量白煙，放出大量的熱，生成白色固體,發(fā)光、發(fā)熱、化學(xué)反應(yīng),鎂條的燃燒,發(fā)光、放熱、有白色物質(zhì)生成,燃燒反應(yīng)的特征可歸納為：,定義： 在初中階段燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。,實驗三：,現(xiàn)象：,用燒杯扣住的蠟燭熄滅了 加入碳酸鈉和鹽酸的蠟燭也熄滅了,氧氣耗盡,有二氧化碳生成,在以前的生活和學(xué)習(xí)中，以及看過以上圖片，請說出以下的現(xiàn)象：,事例 木炭的燃燒 硫磺的燃燒 鎂條的燃燒 鐵絲的燃燒,觀察到的現(xiàn)象,發(fā)光.發(fā)熱

11、.火光四射,發(fā)光.發(fā)熱. 刺激性氣味氣體生成,發(fā)光.放熱.有白色物質(zhì)生成,發(fā)光.發(fā)熱.有黑色物質(zhì)生成,燃?xì)庠钪鹆耍礻P(guān)上燃?xì)忾y門,液化氣罐著火了，快蓋上濕棉被,通過以上練習(xí)，請你歸納：滅火的原理。這與燃燒的條件有何關(guān)系？同學(xué)們討論生活中有哪些事例是應(yīng)用的你歸納的原理？請列舉。討論,學(xué)生閱讀課本（滅火的主要三種方法）,如煤氣起火，我們應(yīng)先迅速關(guān)閉閥門；森林火災(zāi)時，砍一些外圍樹木，形成隔離帶；“釜底抽薪”等,如廚房油鍋起火，蓋上鍋蓋；酒精燈熄滅時用燈帽；干粉滅火劑或消防用砂等,如吹滅蠟燭，干冰滅火劑,常見滅火裝置：,泡沫滅火器,二氧化碳滅火器,干粉滅火器,閱讀課本： 自學(xué)常見滅火器的使用方法,完

12、全燃燒：,不完全燃燒：,完全燃燒與不完全燃燒： 當(dāng)氧氣充足時，可燃物完全燃燒，燃燒 的快，放出的熱量多； 當(dāng)氧氣不充足時，可燃物不完全燃燒， 燃燒得慢，放出的熱量少。,C與O2的反應(yīng)： 碳+氧氣（充足） 二氧化碳 C O2 CO2 碳+氧氣（不充足） 一氧化碳 C O2 CO CO是無色、無味的劇毒氣體，污染空 氣有害身體健康。,點燃,點燃,生活中的爆炸,為什么加油站都標(biāo)有“嚴(yán)禁煙火”的圖標(biāo),當(dāng)可燃物在有限的空間內(nèi)積聚燃燒，就會在短時間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸,面粉的爆炸實驗：,原因：可燃性氣體或粉塵跟氧氣或空氣混合，由于可燃物 與氧接觸面積很大，遇到明火很容易引起爆炸,

13、因此：油庫、面粉加工廠、紡織廠、煤礦的礦井內(nèi)，都標(biāo)有“嚴(yán)禁煙火”的圖標(biāo)或字樣,怎樣防止爆炸的發(fā)生？,一、一定要嚴(yán)禁煙火，防止撞擊和高 溫； 二、儲存易燃物和易暴物要配備消防 器材，并有明顯的安全標(biāo)志。,一些與燃燒物有關(guān)的圖標(biāo)：,了解幾種消防安全標(biāo)志,禁止吸煙,禁止煙火,當(dāng)心爆炸,當(dāng)心火災(zāi),隨堂檢測： 1、白磷的著火點是400C，少量的白磷應(yīng)保 存于 （ ） A、冷水中 B、氧氣中 C、空氣中 D、煤油中 2、,A,C,練習(xí)與實踐：,4將點燃的火柴豎直向上，火柴不易繼續(xù)燃燒，其原因是（ ）A火柴梗溫度達(dá)不到著火點 B火柴梗的著火點比火柴頭的高 C火柴梗潮濕，不易繼續(xù)燃燒 D火柴梗接觸氧氣少,練習(xí)

14、與實踐：,6水是一種常用的滅火劑，為人們撲滅火災(zāi)、挽救生命與財產(chǎn)立下了汗馬功勞。那它是否在任何情況下都能用來滅火呢？請舉兩例加以說明。,謝謝！,以上實驗?zāi)芴骄砍鋈紵娜齻€條件嗎？該實驗有何不足之處？如何改進(jìn)？,思考：,實驗室現(xiàn)有如下儀器和物品，請你自選儀器和物品探究燃燒的三個條 件，并設(shè)計實驗步驟填寫實驗報告,實驗物品有： 小木條、小石塊、酒精燈、火柴、玻璃棒、煤塊、大燒杯、蠟燭、棉花團(tuán)、水、鑷子、玻璃棒、紙片,燃燒的條件,探究與活動,_,用鑷子分別夾取一小木條和小石塊，放到酒精燈火焰上片刻，觀察現(xiàn)象；,條件一 物質(zhì)具有可燃性；,現(xiàn)象：木條可以燃燒，而石塊不可以燃燒,實驗演示,燃燒的條件,探究與活動,實驗二 點一支小蠟燭，將其用燒杯罩住，盡可能使燒杯與桌面間不留空隙，觀察實驗現(xiàn)象；,條件二 可燃物要與氧氣接觸；,現(xiàn)象：蠟燭熄滅,燃燒的條件,探究與活動,實驗三 將一跟小木條和一小塊煤