3、單手肩上傳球

1、單手肩上傳球,指導(dǎo)思想,本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生分組反復(fù)練習(xí)教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。,教材分析,籃球運(yùn)動(dòng)是深受學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。本課針對(duì)學(xué)生的思維能力和體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力已得到一定的發(fā)展的實(shí)際情況，選用籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)中的雙手胸前傳接技術(shù)為主教材，以往返運(yùn)球?yàn)檩o教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)情，創(chuàng)設(shè)情境，營造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動(dòng)地學(xué)練，從而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。,學(xué)情分析,本次課的授課對(duì)象是中學(xué)學(xué)生，雖然大部分學(xué)生都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，教師設(shè)計(jì)

2、了多種練習(xí)方法供學(xué)生選擇，學(xué)生也可以根據(jù)自己所掌握籃球技術(shù)的實(shí)際情況自定學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣既有利于面向?qū)W生，又能充分關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異，確保學(xué)生的不同要求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都有成功的體驗(yàn)。,教學(xué)重難點(diǎn),重點(diǎn)：正確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性。 難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。,教學(xué)手段,本次課是籃球雙手胸前傳接球的二次課，學(xué)生通過小組合作和小組探究的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師采用講解、示范、領(lǐng)做、巡回指導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)、糾錯(cuò)和鼓勵(lì)表揚(yáng)等手段，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)的掌握和領(lǐng)悟，使其在以后的練習(xí)中得到鞏固和提高。,教學(xué)環(huán)節(jié),課堂常規(guī)熟悉球性單手肩上傳球鞏固和提高總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)束本課,課后反思,本節(jié)課重難點(diǎn)突出，教師把握尺度好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，特別是體育骨干分子的帶頭作用十分突出。教師把學(xué)生的拼搏進(jìn)取和團(tuán)結(jié)