第一節(jié)　美麗而奇妙的語言--認識漢語

1、,-林黛玉進賈府語言賞析,得體的語言,課題導入,“況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女?！?既高度贊美了林黛玉，又把三春擺在恰當?shù)奈恢蒙?，而不至于揚此失彼。,“能夠恰當使用語言，體現(xiàn)語境和語體的要求?！闭Z言表達得體就是指運用恰當?shù)恼Z言，以取得最佳的表達效果。,考點解讀,考題形式,1、選擇題（得體單獨設題，與連貫一起設題，分值3分） 2、表達題,如何做到語言得體呢？,一定要先明確交際或閱讀的對象，即充分考慮對方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等。,見什么人說什么話,一、看準對象，講究分寸, 什么人說什么話,人物的語言須符合說話人的身份、地位

2、、年齡、職業(yè)、性格特點、學識閱歷以及習慣修養(yǎng)等。,對失意人: 對有缺陷的人: 對長輩: 對情緒好的人: 對情緒不好的人: 對方彬彬有禮: 對方蠻不講理：,具體對象,不說得意話,不說人家忌諱的話,忌大模大樣,可以多說幾句,少說為妙,說得文雅、客氣,應該據(jù)理力爭,例1、日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（6分） 探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。 （1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“ 您了”。 （2）請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您 ”。 （3）詢問長者年齡

3、，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家 ”。,二、注意謙敬，用語禮貌,拜托,包涵,高壽,“家大舍小令外人” A對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。,用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表謙 “小”（如小女，稱自己的女兒） “拙” “愚”“鄙” （如拙見，鄙見，愚見，稱自己的見解） “寒”（如寒舍，稱自己的家）,用“貴” “大” “高” “拜” “雅” “惠”等字表敬,“貴”（如貴庚、貴姓、貴國、貴校） “大”（如大

4、作，稱對方作品）、 “高”（如高見，稱對方見解 ；高壽，用于問老人的年齡 ） “拜”（如拜讀，指閱讀對方的文章；拜訪，指訪問對方；拜托，指托對方辦事情） “雅”（如雅正，（把自己的詩文書畫等送給人時）請對方指正） “惠”（如惠存，請保存，多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款 （如惠顧，稱對方到自己這里來，多用于商店對顧客）,初次見面說“”，好久未見說“”，請人批評說“”，求人原諒說“”，央人幫忙說“”，向人祝賀說“”， 麻煩別人說“”，請人赴約說“”， 求人解答用“”，請人指點用“”，托人辦事用“”，贊人見解用“”， 看望別人用“”，客人來到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人

5、用“”，請人勿送用“”，請改文章說“”， 歸還原物用“”， 送禮給人說“”，老人年齡稱“”，問人姓名說“”，希望照顧說“ ” 稱人住處是“ ”， 稱己住處為“ ”， 送人照片說“ ”，歡迎購買說“ ”。,久仰,久違,指教,包涵,勞駕,恭喜,打擾,賞光,請問,賜教,拜托,高見,拜訪,光臨,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉還,笑納,高壽,貴姓,華居,寒舍,關照,惠存,惠顧,考考你,三、適應場合，用語準確,到什么山上唱什么歌,法官：把罪犯張三的老婆李小花帶上來作證。,不嚴肅，應為：傳證人李小花到庭。,法 庭,四、明確目的，有的放矢,語言形式要服從表達目的 說話寫文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語

6、自然要有變化。要做到準確得體，須根據(jù)表情達意的需要，選用恰當?shù)谋磉_方式。,例5：給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數(shù)不限）（4分）（06江西卷） 示例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好！ （1）表達的是“嘲諷”：_ （2）表達的是“威脅”：_,答案示例 （1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！”,五、把握語體，用語準確,語體分為:口頭語和書面語 口頭語通俗易懂 書面語莊重典雅 不同文體的語言差異: 議論文準確嚴密 記敘文生動流暢 說明文平實嚴謹 新聞稿簡潔扼要 廣播稿明白易懂 廣告詞通俗凝練 合 同嚴密清楚 賀 詞熱情洋溢,一、看準對象，講究分寸 二、注意謙敬，用語禮貌 三、適應場合，用語準確,四、明確目的，有的放矢