一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（認(rèn)識(shí)＞_＝_＜）教學(xué)建議 （新版）冀教版_第1頁(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（認(rèn)識(shí)＞_＝_＜）教學(xué)建議 （新版）冀教版_第2頁(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（認(rèn)識(shí)＞_＝_＜）教學(xué)建議 （新版）冀教版_第3頁(yè)
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1、認(rèn)識(shí) 教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷把“同樣多”“多”“少”等語言抽象為數(shù)學(xué)符號(hào)的過程。2、了解、等數(shù)學(xué)符號(hào)的含義，會(huì)用這些符號(hào)表示9 以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。3、在看圖講故事和分食物的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和關(guān)心他人的情感。教學(xué)建議：看圖講故事1、放動(dòng)畫課件或呈現(xiàn)情景圖，然后鼓勵(lì)學(xué)生講熊貓請(qǐng)客的故事。在看圖講故事的過程中，使學(xué)生了解熊貓家來了哪些客人，各是幾個(gè)，熊貓準(zhǔn)備了哪些食物等。2、提出：把吃的分給大家?？梢韵扔懻撘幌略鯓臃?，最后達(dá)成共識(shí)：小兔愛吃蘿卜，把蘿卜分給小兔；猴子愛吃桃，請(qǐng)猴子吃桃。3、給小兔分蘿 卜。用課件邊放動(dòng)畫邊講解。如，小兔愛吃蘿卜，1只小兔分 1個(gè)蘿卜4只兔子正好把4個(gè)蘿卜

2、分完了。完成或出示一一對(duì)應(yīng)的圖，得出：4只兔子和4個(gè)蘿卜同樣多。4、教師講解：4只兔子和4個(gè)蘿卜同樣多，可以用一個(gè)式子表示。先介紹，再寫出44，說明讀法。5、給猴子分桃。教師邊說邊用課件演：有4個(gè)桃。每只猴子分1個(gè)還剩1個(gè)， 完成對(duì)應(yīng)圖。然后，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)分的結(jié)果，說出桃比猴子多，也可以說猴子比桃少。6、認(rèn)識(shí) 、。教師講解：4個(gè)桃和3只猴子多少的關(guān)系，也可以用一個(gè)非常形象的符號(hào)表示出來。注：除教材選用的內(nèi)容外，情景圖中還有許多可進(jìn)行比較的事物，教師要充分利用圖中的信息，創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動(dòng)。練一練第1題，和的書寫練習(xí)。教師先示范，再讓學(xué)生描紅獨(dú)立書寫。第2題，知道學(xué)生看懂題目要求后，由學(xué)生試做。第3題，先讓學(xué)生說一說

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