《心聲》課件

1、心聲,黃蓓佳,作者介紹,當(dāng)代女作家，著有小說(shuō)集小船，小船、蘆花飄飛的時(shí)候、遙遠(yuǎn)的地方有一片海、長(zhǎng)篇小說(shuō) 夜夜狂歡等。,黃蓓佳,讀準(zhǔn)下列字音,發(fā)窘 抽噎 噗 紙捻 蜷 簪 瑯瑯 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌,jing,y,l,p,nin,qun,zn,lng,hung h,q,lng,整體感知,快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述,提示： 時(shí)間順序 四個(gè)場(chǎng)景：教室、樹林里、教室、公開課上,程老師準(zhǔn)備上一堂公開課，發(fā)了一篇講義，是俄國(guó)契訶夫?qū)懙姆部?，并指定了六個(gè)同學(xué)朗讀。,李京京看了好幾遍，這個(gè)故事他喜歡極了。非常想讀一段?？沙汤蠋熞?yàn)樗ぷ硬缓茫掠绊懝_課的效果，執(zhí)意不讓他讀。,回家路上，

2、李京京偷偷地在樹林里讀起課文，并深情回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒。,第二天放學(xué)后，程老師讓指定的那六個(gè)同學(xué)留下來(lái)，各人把自己朗讀的一段反復(fù)讀了幾遍，京京心里癢癢的，趴在教室的窗戶外面聽(tīng)。,胖胖的趙小楨讀出來(lái)的調(diào)子總是軟軟的奶聲奶氣的，京京勇敢的指出她的不足卻反遭嘲笑。,公開課上，在趙小楨不敢舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文。,程老師開始有點(diǎn)慌亂，后來(lái)“只好”讓京京接下去讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請(qǐng)他把課文全部讀完。,人物：,李京京 程老師,故事情節(jié)：,公開課前回家路上次日放學(xué)公開課上,（想讀課文） （偷讀課文） （聽(tīng)讀課文） （終讀課文）,脈絡(luò)清晰,討論,快速閱讀課文，想想李京京的心聲是

3、什么？,溫馨提示,京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說(shuō)什么。 聰明的你知道他此時(shí)的心聲嗎？,溫馨提示,京京嘆了口氣，走起神來(lái)。講義從他的手指間滑落，飄在地上，他沒(méi)有發(fā)覺(jué),一動(dòng)也不動(dòng)。 聰明的你知道他想起了誰(shuí)？他的心聲是什么嗎？,溫馨提示,可是爸爸媽媽總是吵架，總是吵架，一吵起來(lái)，媽媽總是打他，一邊哭一邊打，他害怕極了。 聰明的你告訴我他此時(shí)最大的愿望是什么嗎？,溫馨提示,京京以前也有個(gè)好朋友，叫妮兒。 聰明的你能理解他此時(shí)的心聲嗎？,溫馨提示,京京紅著臉，固執(zhí)地嘟囔著：“不對(duì)，不對(duì)?！本┚獾囊?聰明的你想替京京說(shuō)幾句公道話嗎？,他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨

4、地望著程老師。 聰明的你能讓大家了解京京的心聲嗎？,溫馨提示,1、李京京渴望得到鍛煉機(jī)會(huì)，渴望得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重； 2、渴望父母和諧，家庭溫暖； 3、渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時(shí)玩伴； 4、渴望情感的傾訴與宣泄。,人物形象：,天真純樸 銘記親情 渴望表達(dá)親情,李京京：,程老師：,認(rèn)真負(fù)責(zé) 好強(qiáng)自信 深感懊悔自責(zé),欣賞歌曲年輕人的心聲， 感受這篇課文表現(xiàn)的主題。,主題：,通過(guò)寫李京京渴望表達(dá)親情的心聲來(lái)呼吁教育工作者要尊重每個(gè)學(xué)生的真情，批評(píng)了教育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。,探究,萬(wàn)卡為什么那樣打動(dòng)李京京? 你認(rèn)為李京京糾正同學(xué)趙小楨的朗讀這一行為做得對(duì)嗎?為什么?你

5、從中得到有關(guān)小說(shuō)閱讀和欣賞方面的哪些啟示?,萬(wàn)卡之所以打動(dòng)李京京，是因?yàn)槔罹┚┯信c萬(wàn)卡相似的經(jīng)歷，相似的情感體驗(yàn)，相似的傾訴需求，他的心與作品中的萬(wàn)卡的心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，萬(wàn)卡的心聲似乎也就成了他的心聲?！八嫦肽?。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來(lái)，吐出來(lái)?！?啟示一： 要融進(jìn)小說(shuō)中去，與主人公同呼吸，共命運(yùn)，才能深入理解作品。 啟示二： 要從小說(shuō)中出來(lái)，從生活中發(fā)現(xiàn)小說(shuō)，從小說(shuō)中理解生活。,這篇小說(shuō)涉及當(dāng)前教育中存在的一些問(wèn)題，你覺(jué)得它可以給我們以什么樣的借鑒呢？,教育應(yīng)該體現(xiàn)以人為本，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要尊重和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的積極因素，尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的個(gè)性，珍視學(xué)