四年級語文上冊第7單元25.為中華之崛起而讀書課件新人教版.ppt

1、,為中華之崛起而讀書,中華：指中國。 崛起：指興起。,為中華之崛起而讀書,為了中國的振興而讀書。,返回,(18981976),偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家。中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。中華人民共和國第一任總理。,你知道嗎？,周恩來,崛 起 帝 國 模 范 巡 警 吵 嚷 懲 處 鏗 鏘 有 力,讀一讀,ju,fn,xn,d,rng,chng,kng qing,少年讀書時期的周恩來,*使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？,讀思感悟：,找一找：課文寫了哪幾件事？,初讀課文，整體感知,（可同桌互相討論）,1.12歲的周恩來剛

2、到沈陽，伯父讓他沒事不要到租界去玩，這讓他疑惑不解。,說一說,2.周恩來在租界親眼目睹一位中國婦女的親人被洋人汽車軋死，卻無處說理。,3.在修身課上，周恩來在全班同學(xué)面前立志：要為中華之崛起而讀書。,用自己喜歡的方式讀課文 要求：,1.想一想使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？（小組交流）,2.畫出你感受深刻的句子。,3.揣摩人物感情，有感情地朗讀課文。,再讀課文，體會感情,你能不能用一個簡短的句子說出周恩來立志的原因？,中華不振,分角色朗讀,周恩來：,伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去玩啊！” “為什么？”周恩來不解地問。 “那是外國租界地，惹

3、出麻煩來可就糟了，沒處說理去！” “那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。 “為什么？中華不振啊！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。,“那是外國的租借地，惹出麻煩了可糟了。沒地方說理去！” “為什么？中華不振?。　辈竾@了口氣，沒有再說什么？,讀出伯父的無可奈何。 我們從伯父的話語中讀懂了“中華不振”。,“為什么？”周恩來不解地問。 “那又是為什么？”周恩來打破沙鍋問到底。 不久，周恩來進了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住那里？這不是中國的土地嗎？,我們又從周恩來一連串問題中讀懂了“中華不振”。,什么叫“租界地”

4、？,帝國主義國家在半殖民地國家的通商都市以“租借”的名義劃出的由他們管轄的地區(qū)。,嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。,他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。,(外

5、國人橫行霸道，中國人倍受欺凌),kkyr,他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。,圍觀的中國人為自己的同胞討回公道了嗎？ ,為什么中國人不給中國人撐腰？,為什么衣衫襤褸的婦女只能哭訴？,這個軋死了中國人的洋人被懲處了嗎？,大個子洋人得意洋洋，中國巡警訓(xùn)斥婦

6、女，圍 觀的中國人為什么不上去打一頓？,二十世紀(jì)初的中國社會,當(dāng)時處在清朝末年，清政府腐敗無能，許多帝國主義國家都欺負(fù)我們。他們不但侵略我們的國家，霸占我們的國士，還讓我們賠款，國內(nèi)局勢也非?；靵y，人民生活非常困苦。,俄 國,法 國,英 國,旅大,威海衛(wèi),香港新界,廣州灣,日本,德國,膠州灣,分角色,“中華不振”的含義： 當(dāng)時的政府腐敗無能，國力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國主義的欺凌。,1868年，上海的租界當(dāng)局建了一個外灘公園。公園建成后，租界當(dāng)局就派巡警在公園門口看守，不準(zhǔn)中國人入內(nèi)。一天，虹口醫(yī)院的幾位醫(yī)生想進入公園游玩，卻被巡警強硬阻擋，不準(zhǔn)他們進入。為此，他們向上海的租界當(dāng)局提出抗

7、議。幾天后，租界當(dāng)局回了一封信，只見上面冷冷地寫道：“我們并不認(rèn)為中國人有進入公園的權(quán)利?！痹S多中國人被激怒了，他們聯(lián)名寫信向租界當(dāng)局提出抗議，反對洋人對中國人的歧視政策，但上海的租界當(dāng)局根本不把中國人的抗議放在眼里，依然強硬地答復(fù)“不準(zhǔn)備給予中國人這項權(quán)利?！睕]有多久，在上海外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！”,資料補充,1.看到這些現(xiàn)象，周恩來可能 會想些什么？,2.小結(jié)：正是由于親眼目睹了國家不強大而使人民飽受欺凌的現(xiàn)狀，周恩來便從小立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。,從租界回來以后，周恩來常常一個人在沉思，他在想些什么呢？請你把這些想法讀一讀！,這

8、一次去了租界以后，我忘不了在中國人自己的土地上卻給不了一個中國婦女以起碼的公道；我忘不了在中國人自己的土地上卻讓洋人在一個中國婦女面前專橫跋扈；我更忘不了在中國人自己的土地上，在光天化日之下，一群中國人面對一個洋人，竟不敢給自己的同胞聲張正義。 這一樁樁觸目驚心的事實強烈刺激著我的心，國家不興才遭受奇恥大辱，我一定要讓中國崛起。,魏校長提問為什么而讀書，同學(xué)們讀書的理 由或者是 ； 或者是 或者是 或者是 周恩來的回答是：,為明理而讀書,為做官而讀書；,為掙錢而讀書；,為吃飯而讀書,為中華崛起而書！,周恩來的志向和別的同學(xué)有什么不同?,其他同學(xué)為明理、為做官、為掙錢、為吃飯而讀書，都是為了滿足

9、自己的生活需求 ！,周恩來的“為中華之崛起而讀書”，把個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。,用朗讀表達自己的感情,周恩來站了起來，清晰而堅定地回答：“為中華崛起而讀書！”,周恩來鏗鏘有力的回答：“為中華崛起而讀書！”,拓展延伸,閱讀鏈接,1917年，周恩來中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)和師友的幫助下，籌到一筆赴日本 留學(xué)的經(jīng)費。出國前，他回到母校，與小學(xué)時的老師和同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下的臨別贈言是“愿相會于中華騰飛世界時”。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國抱負(fù)的著名詩篇：“大江歌罷掉頭東，邃

10、(su)密群科濟世窮。面壁 十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！?在外求學(xué)的周恩來,小結(jié)：,正是這鏗鏘有力的誓言，伴隨著周恩來走過光輝的一生，使他成為中國人民世世代代懷念的好總理。讓我們以偉大的周總理為榜樣，沿著偉人的足跡走下去，為中華之騰飛而讀書吧！,梁啟超在少年中國說,“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！爆F(xiàn)在，你能說說自己為什么而讀書了嗎？,作業(yè)設(shè)計,1、抄寫課文中的四字詞語，如“風(fēng)和日麗”“熱鬧非凡”,2、閱讀關(guān)于寫周恩來總理故事的書，從而進一步了解偉人。,3、將你所了解的周恩來總理的故事用講故事、寫文章、辦手抄報等形式，展示學(xué)習(xí)的收獲。,你是這樣的人百年恩來主題曲,把所有的心裝