九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1-2單元導(dǎo)學(xué)案新人教版

1、緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩學(xué)習(xí)目標(biāo)1說出什么是化學(xué)？化學(xué)研究的內(nèi)容是什么？2列舉化學(xué)與人類的關(guān)系生活中處處有化學(xué)。3. 知道化學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué) 習(xí) 過 程完成情況預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1什么是化學(xué)？化學(xué)研究什么？ 2化學(xué)有什么用？你能尋找出生活中與化學(xué)有關(guān)的實(shí)例嗎？3化學(xué)的發(fā)展史短暫?jiǎn)?？怎樣學(xué)化學(xué)？根據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)律思考一下如何學(xué)化學(xué)？填空：物質(zhì)是由構(gòu)成的，的破裂和重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。這就是說，在化學(xué)變化中， 會(huì)破裂，而 不會(huì)破裂，但會(huì)重新組合成新的分子。 ，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。 發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。6記住如下物質(zhì)的化學(xué)式碳：C 氧氣：O2 二氧化碳：CO2 鐵：Fe 水：H2O 過氧

2、化氫：H2O2學(xué)習(xí)研討1. 什么是化學(xué)？【演示1】：向白紙上噴溶液，同學(xué)們仔細(xì)觀察，出現(xiàn)什么現(xiàn)象了？【演示2】在一支試管里加入適量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象。再向牛奶里加入稀鹽酸溶液，觀察現(xiàn)象。要解釋以上實(shí)驗(yàn)及生產(chǎn)生活中的很多現(xiàn)象，我們必須走進(jìn)化學(xué)世界，用化學(xué)知識(shí)來解答。用15分時(shí)間閱讀課題1的內(nèi)容，并討論交流信息。思考以下內(nèi)容:（1）什么是化學(xué)？（2）化學(xué)的簡(jiǎn)單發(fā)展史。（3）化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活等方面的關(guān)系，化學(xué)對(duì)人類生存發(fā)展的影響。（4）怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？2. 化學(xué)的發(fā)展歷史古代：火的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學(xué)，但并沒有建立這門科學(xué)。原子、分子論：人類建立了化學(xué)這

3、門科學(xué)。（道爾頓、阿伏加德羅）元素周期律（表）：完善了化學(xué)，使化學(xué)研究有規(guī)律可循。（門捷列夫）納米技術(shù)：標(biāo)志化學(xué)已發(fā)展到較高階段。綠色化學(xué)：化學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)、方向。（其核心就是利用化學(xué)從源頭上消除污染）3化學(xué)與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用等方面有密切關(guān)系，它是一門社會(huì)迫切需要的實(shí)用科學(xué)。如果沒有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？歸納總結(jié)：化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。化學(xué)的發(fā)展確實(shí)為人類的生存發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，也使我們的世界變得更加絢麗多彩。但是化學(xué)、化工的生產(chǎn)也給人類環(huán)境帶來了一些危害，因此我們

4、現(xiàn)在提倡和研究綠色化學(xué)。目前同學(xué)們要做的是學(xué)好化學(xué)，為未來研究化學(xué)、為人類造福打好基礎(chǔ)。那么，如何能學(xué)好化學(xué)呢？1、勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)。2. 講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求真。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1下列生產(chǎn)中屬于化學(xué)工藝的是（ ）發(fā)明指南針 造紙技術(shù) 燒制陶瓷 火藥的發(fā)明 青銅器的制造A、 B、 C、 D、21896年， 發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。3化學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用，請(qǐng)你分析下列四個(gè)選項(xiàng)中化學(xué)學(xué)科不涉及的研究領(lǐng)域是（ ）A開發(fā)新的能源 B合成新的物質(zhì)C研究物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 D防治環(huán)境污染4.下列敘述符合綠色化學(xué)要求的是（ ）A.化工廠的煙囪中排放

5、出未經(jīng)處理的煙塵B.將未經(jīng)處理的廢水排放到河流中C.農(nóng)民焚燒作物秸稈 D.垃圾分類回收，并進(jìn)行化學(xué)加工再利用5 課本P4頁(yè)中，鳥與魚生活在一起，是因?yàn)轼B籠使用了一種特殊的高分子薄膜，請(qǐng)你推測(cè)制作鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)或性能是（ ）A.絕熱B.透氣C.導(dǎo)電D.隔水本課小結(jié)課堂反思九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)導(dǎo)學(xué)案 班 第 組 姓名 年 月 日課 題NO: 2第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題1：物質(zhì)的變化和性質(zhì)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)說出物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化。學(xué) 習(xí) 過 程完成情況預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.物理變化是指 變化。如水的三態(tài)變化，鋁壓成鋁箔、抽成鋁線等。2

6、.化學(xué)變化的基本特征是 ，常表現(xiàn)為 、 、 等。而且還伴隨著能量的變化，常表現(xiàn)為 、 、 等。3. 記住如下元素的符號(hào)：碳C氫H氧O氮N氯Cl硫S磷P學(xué)習(xí)研討【實(shí)驗(yàn)1-1】，填寫記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)）物質(zhì)成分變化前變化后實(shí)驗(yàn)1：水的沸騰實(shí)驗(yàn)2：膽礬的研碎實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征？ 、物理變化1、概念： 叫做物理變化。2. 特征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。實(shí)驗(yàn)，填寫記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)）物質(zhì)成分變化前變化后實(shí)驗(yàn)3膽礬+氫氧化鈉實(shí)驗(yàn)4：石灰石+鹽酸實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征？這兩個(gè)變化都有 生成，這種變化叫做化學(xué)變化。我們?nèi)粘？?/p>

7、到木材燃燒，鐵生銹等都是化學(xué)變化。、化學(xué)變化1概念： 叫做化學(xué)變化。（又叫化學(xué)反應(yīng)）2特征： ，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等 常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。討論 判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？ 在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過程中，會(huì)同時(shí)發(fā)生 。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1化學(xué)變化的主要特征是（）A有顏色變化 B生成其它物質(zhì)C有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象 D有氣、液、固三態(tài)變化2下列變化中屬于物理變化的是（）A汽油易燃燒 B鋼鐵生銹C木材燃燒D水結(jié)成冰3成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族語(yǔ)言的瑰寶。下列成語(yǔ)中，其本意主要為化學(xué)變化的是（ ） A磨杵成針 B死灰復(fù)燃 C木已成舟 D積土成山4古詩(shī)詞是古人為我們留下

8、的寶貴精神財(cái)富。下列詩(shī)句只涉及物理變化的是（ ）A野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C只要功夫深，鐵杵磨成針 D爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇5生活中常見的下列現(xiàn)象，發(fā)生化學(xué)變化的是( )A用來防蛀的衛(wèi)生球消失B生米煮成熟飯C敞口久置的白酒沒有酒味 D自行車胎炸裂6化學(xué)變化的本質(zhì)特征是 ?；瘜W(xué)反應(yīng)往往伴隨著能量的變化，如用木柴燃燒取暖，就是把 能轉(zhuǎn)化為 能和 能。7蠟燭燃燒之所以是化學(xué)變化，是由于蠟燭在燃燒時(shí)（ ）A先熔化 B再發(fā)出黃光 C放出大量的熱 D生成了水和二氧化碳本課小結(jié)課堂反思九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)導(dǎo)學(xué)案 班 第 組 姓名 年 月 日課 題NO: 3課題1：物質(zhì)的變化

9、和性質(zhì)（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)說出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。學(xué) 習(xí) 過 程完成情況預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別是什么？物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，一定要在 中才能表現(xiàn)出來。例如石蠟在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，鐵在潮濕的空氣中生成鐵銹等性質(zhì)。物質(zhì)的物理性質(zhì)不需要發(fā)生 即能表現(xiàn)出來。例如 、 、 、 、沸點(diǎn)、硬度、密度、導(dǎo)電性、傳熱性等。2記住如下元素的符號(hào)：鉀K 鈣Ca 鈉Na 鎂Mg 鋁Al 鋅Zn 鐵Fe學(xué)習(xí)研討(一)、化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在 中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。如：蠟燭能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹；（二）物理性質(zhì)

10、物質(zhì) 就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；二是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。那么你能列舉出的屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的有：【注】當(dāng)外界條件改變時(shí)，物質(zhì)的性質(zhì)也會(huì)隨著變化，因此，描述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)往往要注明 ?！緦?shí)驗(yàn)1-2】聞氣體時(shí)的正確操作討論與交流 盡可能多地描述氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，利用哪些方法可以區(qū)分它們。 【思考】1、物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別是什么？2、物質(zhì)的變化和性質(zhì)如何判斷？在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，往往有下列字：能、會(huì)、可以、易、難等。例如： 木柴燃燒化學(xué)變化；木柴能燃燒化學(xué)性質(zhì) 鐵生銹化學(xué)變化； 鐵（在潮濕的空氣里）

11、易生銹化學(xué)性質(zhì)；鐵（在干燥的空氣里）難生銹化學(xué)性質(zhì) 3、水、二氧化碳、乙醇（俗稱酒精）有哪些用途，為什么會(huì)有這樣的用途？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，你還能說出哪些物質(zhì)的性質(zhì)和用途？由此可得出什么結(jié)論？達(dá)標(biāo)檢測(cè)1下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（ ）A鎂帶能在氧氣中燃燒，也能在空氣中燃燒B加熱堿式碳酸銅生成氧化銅，水和二氧化碳C氧氣在通常狀況下是無色無味的氣體，它不易溶于水D面粉在燃燒匙中點(diǎn)燃時(shí)也會(huì)燃燒2有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的下列敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A. 標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度是1.429gL-1B二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體C堿式碳酸銅受熱后，綠色粉末會(huì)變成黑色D液氧降溫加壓能變成淡藍(lán)色雪花狀

12、的固態(tài)氧3下列是對(duì)物質(zhì)的一些性質(zhì)和變化的描述：銅在空氣中加熱能跟氧氣反應(yīng)；堿式碳酸銅是綠色的固體；鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色的固體；鐵礦石被粉碎；膽礬是藍(lán)色的固體。其中，描述物理性質(zhì)的是 ，描述物理變化的是 ，描述化學(xué)變化的是 ，描述化學(xué)性質(zhì)的是 （用序號(hào)填寫）。4如何利用物質(zhì)的性質(zhì)鑒別下列物質(zhì)（寫出利用的具體性質(zhì)）(1)酒精和水_，（2）廚房中的白糖和食鹽_（3）醬油和醋_，（4）銅絲和鋁絲_（5）鐵塊和鋁塊（同體積的）_（6）晴綸衣服與純羊毛衣服_其中，必須利用化學(xué)性質(zhì)不同加以區(qū)分開的一組是 _（填序號(hào)）。本課小結(jié)課堂反思九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)導(dǎo)學(xué)案 班 第 組 姓名

13、 年 月 日課 題NO: 4課題2：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述。2.能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。3.能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。4、認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。學(xué) 習(xí) 過 程完成情況預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：1 請(qǐng)舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。2.化學(xué)是一門以 自然科學(xué)，科學(xué)探究離不開實(shí)驗(yàn)。3. 蠟燭燃

14、燒時(shí)可能發(fā)生哪幾種變化？4.你猜想蠟燭會(huì)有哪些性質(zhì)？5. 記住以下物質(zhì)的化學(xué)式：二氧化硫SO2 五氧化二磷P2O5 學(xué)習(xí)研討探究1：觀察和描述對(duì)蠟燭及其燃燒的探究（觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象）探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)燃前 探究蠟燭的物理性質(zhì)燃著時(shí) 觀察燃燒時(shí)現(xiàn)象并進(jìn)行圖1-10和 圖1-11實(shí)驗(yàn)熄滅后 進(jìn)行圖1-12 實(shí)驗(yàn)【討論總結(jié)】這個(gè)探究活動(dòng)體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)？（1）關(guān)注_；（2）關(guān)注_；（3）關(guān)注_。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1（1）石蠟的密度比水 。(2)蠟燭火焰的 層溫度最高。(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。 取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變

15、渾濁。結(jié)論：石蠟燃燒生成了 、 ，此變化是 ，而蠟燭受熱時(shí)先熔化，此變化是 ，故蠟燭燃燒既有 又有 。2.如何證明蠟燭熄滅后的白煙具有可燃性？此白煙是蠟燭的蒸汽?3. 1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在集體討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸引一下”。就“拿磁鐵來吸引一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ）A、實(shí)驗(yàn) B、假設(shè) C、觀察 D、推理4. 不屬于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是（ ）A.火焰分為三層，外層最亮B.熄滅后有白煙產(chǎn)生C.生成二氧化碳和水D.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧本課小結(jié)活動(dòng)探究的要素：提出問題 猜想與假設(shè) 制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 收

16、集證據(jù)解釋與結(jié)論 反思與評(píng)價(jià)課堂反思九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)導(dǎo)學(xué)案 班 第 組 姓名 年 月 日課 題NO: 5課題2：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要進(jìn)行推理和判斷，培養(yǎng)分析能力。2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)自我反思的能力，以及對(duì)自己的探究報(bào)告進(jìn)行修改并使之完善的能力。 學(xué) 習(xí) 過 程完成情況預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：1.人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體有哪些不一樣？2. 記住以下物質(zhì)的化學(xué)式：鎂Mg 硫S 氧化鎂MgO學(xué)習(xí)研討探究2：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體成分的探究作出猜想1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。2、呼出

17、的氣體中氧氣的含量比空氣少。3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。制定計(jì)劃收集實(shí)證：查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)。探究提示：1、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。2、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。3、二氧化碳能使燃著的木條熄滅。探究指導(dǎo)：1、收集兩瓶空氣做對(duì)照實(shí)驗(yàn)（如何收集？）2、收集兩瓶呼出的氣體做實(shí)驗(yàn)。3、收集一瓶呼出的氣體，用澄清的石灰水檢驗(yàn)。同時(shí)做空氣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。4、收集一瓶呼出的氣體，用燃著的小木條檢驗(yàn)。同時(shí)做空氣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。5、對(duì)著干燥的玻璃片呼氣。同時(shí)做空氣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)3實(shí)驗(yàn)4實(shí)驗(yàn)5由以上實(shí)驗(yàn)得出的初步結(jié)論是：1、2、3、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.人呼出的氣體中的主要成分是（ ） A

18、、水蒸氣 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧氣 D、氧氣2能夠使澄清石灰水變渾濁的是（ ）A、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟3方便面拆封后放置一段時(shí)間會(huì)變軟，這是為什么？4 在人工呼吸的時(shí)候是吸氣還是呼氣？請(qǐng)說明理由。5實(shí)驗(yàn)室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)生成，說明空氣中含有什么氣體。從冰箱中取出的杯子，放在空氣中，外壁有水珠形成，為什么？6試列舉幾例說明空氣中含有水分（至少三條）7. 市場(chǎng)上銷售的碳酸飲料中，溶有大量的二氧化碳?xì)怏w。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證打開瓶蓋時(shí)冒出的氣泡中含有二氧化碳。將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)內(nèi)容填入下表中。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論本課小

19、結(jié)課堂反思九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)導(dǎo)學(xué)案 班 第 組 姓名 年 月 日課 題NO: 6課題3：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)說出一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。2、會(huì)說出常見儀器的名稱和使用。3、練習(xí)加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。學(xué) 習(xí) 過 程完成情況預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)認(rèn)真閱讀課本P151附錄1和課本P20酒精燈的使用方法填下表：常用儀器名稱用途注意事項(xiàng)試管用于夾持試管用于加熱膠頭滴管滴瓶燒杯量筒集氣瓶學(xué)習(xí)研討（一）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用用儀器常 用 儀 器 反應(yīng)容器 可直接受熱的：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等 能間接受熱的：燒杯、燒瓶（加熱時(shí)，需加石棉網(wǎng)） 存放藥品的儀器：廣口瓶（固體）、細(xì)口瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、

20、集氣瓶（氣體） 加熱儀器：酒精燈 計(jì)量?jī)x器：托盤天平（稱量）、量筒（量體積） 分離儀器：漏斗 取用儀器：藥匙（粉末或小晶粒狀）、鑷子（塊狀或較大顆粒）、膠頭滴管（少量液體） 夾持儀器：試管夾、鐵架臺(tái)（帶鐵夾、鐵圈）、坩堝鉗 其他儀器：長(zhǎng)頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽（二）實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則（熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品的一些圖標(biāo)見第18頁(yè)）1 取用藥品要做到“三不原則”： 不能 接觸藥品 不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味 不得 任何藥品的味道2 注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，液體取用 ，固體只需 。3 用剩藥品要做到“三不一要”： 實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能 也不能隨意丟棄 更不能拿出

21、 要放入 4 實(shí)驗(yàn)中要要注意保護(hù)眼睛。（三）連接儀器裝置 （ 見第22頁(yè)） 1 把玻璃管插入橡膠塞2 連接玻璃管和膠皮管3 在容器口塞橡膠塞4 檢查裝置的氣密性【實(shí)驗(yàn)1-7】檢查裝置的氣密性：用手緊握試管，觀察水中的導(dǎo)管口有沒有 冒出。如果 氣泡冒出，說明裝置 。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1在坩堝燒杯燒瓶蒸發(fā)皿量筒試管集氣瓶試管等儀器中，不能加熱的是_，能直接放在火焰上加熱的是_，要放在石棉網(wǎng)上加熱的是 _。2.酒精燈火焰分 、 、 三層， 焰溫度最高。加熱應(yīng)該用 焰。3實(shí)驗(yàn)時(shí)，不宜用作反應(yīng)容器的是（ ） A、燒杯 B、燒瓶 C、試管 D、量筒4用酒精燈給試管內(nèi)溶液加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：用酒精燈的外焰

22、給試管加熱；加熱前沒有擦干試管外壁的水；加熱時(shí)試管底部觸及燈芯；被加熱的液體超過試管容積的1/3；加熱時(shí)沒有不時(shí)地上下移動(dòng)試管；沒有進(jìn)行預(yù)熱，直接集中加熱試管內(nèi)液體的中下部。其中 與之相關(guān)的是（ ）。A、B、C、D5.下列儀器，能夠用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是（ ） A、試管 B、量筒 C、燒杯 D、廣口瓶本課小結(jié)課堂反思九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)導(dǎo)學(xué)案 班 第 組 姓名 年 月 日課 題NO: 7課題3：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、練習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法。2、說出儀器的選擇和操作的原理。學(xué) 習(xí) 過 程完成情況預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：.固體藥品一般分為和兩類取用的方法分

23、別是 取用固體的儀器有 和 .液體的取用方法是 a、細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？b、傾倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速倒還是緩慢倒？c、拿細(xì)口瓶倒液體時(shí)，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處？d、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？酒精燈火焰分 、 、 三層， 焰溫度最高。加熱應(yīng)該用 焰。學(xué)習(xí)研討一、藥品的取用 （一）固體藥品的取用（存放在 里） 塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一橫二放三慢豎) 儀器： 粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立）儀器： 注：使用后的藥匙或鑷子應(yīng)立即用 擦干凈?！緦?shí)驗(yàn)1-3】（二）液體藥品的取用（存放在 里）（1）少量液體藥品可用

24、取用（2）大量液體藥品可用傾倒法。（一倒二向三緊挨）【討論】步驟： 瓶蓋 在實(shí)驗(yàn)臺(tái)（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）； 傾倒液體時(shí)，應(yīng)使標(biāo)簽 （防止殘留的液體流下腐蝕 ）， 瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)（快速倒會(huì)造成液體灑落）； 傾倒完后，立即蓋上瓶塞（防止液體的揮發(fā)或污染），標(biāo)簽向外放回原處。 一定量的液體取用儀器：量筒、膠頭滴管 步驟：選量程、慢注、滴加 注意：量筒使用“一選二平三不”。注意事項(xiàng)：使用量筒時(shí)，要做到： 接近刻度時(shí)改用膠頭滴管滴加。 讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與對(duì)應(yīng)刻度線凹液面的最低處保持水平。 若仰視則讀數(shù)偏 ，液體的實(shí)際體積 讀數(shù)；俯視則讀數(shù)偏 ，液體的實(shí)際體積 讀

25、數(shù)。【實(shí)驗(yàn)1-4】二、物質(zhì)的加熱【實(shí)驗(yàn)1-5,1-6】 儀器：試管、試管夾、酒精燈注意事頂：（1）加熱試管內(nèi)的液體時(shí)，不能將 ；防止沸騰的液體沖出試管燙傷人。（2）若試管壁有水，加熱時(shí)必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。 （3）剛加熱過的試管，不能立即用 ；（因?yàn)橐焕湟粺幔嚬苋菀妆眩?。?）給試管中液體預(yù)熱的方法：用試管夾夾住試管在外焰來回移動(dòng)便可預(yù)熱。（5）預(yù)熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時(shí)來回移動(dòng)試管，以防止液體受熱暴沸而噴出。三、儀器的洗滌A、玻璃儀器的洗滌倒盡廢液-加入自來水振蕩洗-試管刷刷洗-放指定位置B、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成

26、股留下。四、整理實(shí)驗(yàn)桌和實(shí)驗(yàn)室。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1下列試劑中氧化銅粉末石灰石塊鋅粒試劑瓶中的鹽酸液體。可以用藥匙取用的是 ，可以用鑷子取用的是_ _，可以用滴管取用的是_2.指出右下圖所示傾倒鹽酸的操作中的主要錯(cuò)誤：（1） ；（2） ；（3）3.某學(xué)生俯視量筒內(nèi)液體讀數(shù)為20ml，則實(shí)際液體體積為()A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.無法判斷4. 某學(xué)生用托盤天平稱量時(shí)，誤將藥品和砝碼位置放顛倒了，待平衡時(shí)，稱得藥品質(zhì)量讀數(shù)為9.5g(1g以下用游碼)，則藥品的實(shí)際質(zhì)量為() A.9gB.10g C.8.5gD.8g本課小結(jié)課堂反思九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)導(dǎo)學(xué)案 班 第 組 姓名 年 月 日課

27、 題NO: 8緒言與第一單元走進(jìn)化學(xué)世界復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1.知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的自然科學(xué)。2.能區(qū)別化學(xué)變化和物理變化及化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。3.初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法，書寫探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告。4.能進(jìn)行藥品的取用，加熱、洗滌等基本實(shí)驗(yàn)操作，初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。5.通過具體活動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化過程及現(xiàn)象。學(xué) 習(xí) 過 程完成情況知識(shí)梳理1.化學(xué)變化和物理變化（1）什么叫化學(xué)變化？列舉生活中常見事例34個(gè)。（2）什么叫物理變化？列舉生活中常見事例34個(gè)。2.化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)（1）什么叫化學(xué)性質(zhì)？列舉23例。（2）什么叫物

28、理性質(zhì)？我們一般從哪些方面描述物質(zhì)的物理性質(zhì)。3.科學(xué)探究的一般步驟和方法是什么？4.實(shí)驗(yàn)室里有哪些常見的儀器，說明它們的用途以及使用時(shí)的注意事項(xiàng)。5.固體藥品的取用：（1）如何粉末藥品裝入試管？（2）塊狀或顆粒裝藥品如何裝入玻璃容器？6.液體藥品的取用（1）怎樣將細(xì)口瓶中的液體倒入試管中？（2）如何用量筒量取一定體積的液體，正確讀出量筒內(nèi)液體的體積數(shù)？7.給物質(zhì)的加熱（1）酒精燈的使用注意事項(xiàng)：（2）如何對(duì)液體進(jìn)行加熱？（3）如何對(duì)固體進(jìn)行加熱？8.儀器的洗滌（1）怎樣洗滌儀器？（2）儀器洗滌干凈的標(biāo)志是什么？歸納總結(jié)一、變化和性質(zhì)：1.物理變化和化學(xué)變化這兩種變化雖各不相同，但二者又是相互

29、聯(lián)系，相互滲透的。二者常常相伴發(fā)生，有的變化既包含物理變化，又包含化學(xué)變化。在化學(xué)變化過程中一定同時(shí)發(fā)生物理變化，但在物理變化過程中不一定發(fā)生化學(xué)變化。2.物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)與變化是有著密切的聯(lián)系。一種物質(zhì)能夠發(fā)生哪些變化（指化學(xué)反應(yīng)），全是由物質(zhì)本身具有的性質(zhì)決定的。反之，物質(zhì)的變化又是對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的反映。二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的名稱、用途和使用方法，藥品的取用，物質(zhì)的加熱操作、玻璃儀器的洗滌等都是中考熱點(diǎn)。1考查識(shí)圖。根據(jù)題給儀器圖形寫儀器名稱。2考查使用。簡(jiǎn)述某儀器或基本操作的用途和注意事項(xiàng)等。3考查判斷。判斷實(shí)驗(yàn)基本操作的正誤、實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蛳群箜樞颉?考查思維能力。分析反

30、常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生原因；預(yù)測(cè)違規(guī)實(shí)驗(yàn)操作的后果；判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性等。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是（ ）A、實(shí)驗(yàn)中未說明藥品用量時(shí)，取用較多量藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B、實(shí)驗(yàn)室將廢液直接倒入下水道 C、對(duì)廢舊電池作深埋處理，消除其污染 D、化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品2、下列變化，屬于物理變化的是（ ）A、鐵鍋生銹 B、冰雪融化 C、糧食釀酒 D、蠟燭燃燒3、下列各圖是初中化學(xué)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是（ ）A B C D4、關(guān)于儀器的用途，下列敘述中不正確的是（ ）A試管可以用作反應(yīng)容器 B托盤天平可以稱量物質(zhì)質(zhì)量C量筒可以用作稀釋濃硫酸的容

31、器 D玻璃棒可以用來攪拌液體5、用下列序號(hào)填空：燒杯 試管 膠頭滴管 燃燒匙 量筒，能直接加熱的玻璃儀器 ；吸取或滴加少量液體的儀器 ；取用6.8ml某溶液的操作所用到的儀器 。課堂反思九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)導(dǎo)學(xué)案 班 第 組 姓名 年 月 日課 題NO: 9第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1說出空氣中氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。2闡述探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理。3會(huì)分辨混合物和純凈物（常見物質(zhì)）。學(xué) 習(xí) 過 程完成情況預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：1.生活中你如何證明空氣的存在？ 2. 木柴能在空氣中燃燒，說明空氣中含有 ；澄清石灰水長(zhǎng)期放置在空氣中就會(huì)變渾濁，說明空氣

32、中含有 ；夏天當(dāng)我們從空調(diào)房間走出來時(shí)，眼鏡會(huì)變得一片模糊，說明空氣中也含有_ _。生活中還有那些現(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣、二氧化碳的存在？3.二百多年前， 國(guó)的化學(xué)家 用定量的方法得出了空氣是由 和 組成的。空氣的組成按體積計(jì)算，大約是： 、 、 、 、 。4. 你能識(shí)別本節(jié)內(nèi)容中【實(shí)驗(yàn)2-1】中所用到的化學(xué)儀器嗎？請(qǐng)你列舉出來。 5.冰、冰水共存體分別屬于混合物，還是純凈物？學(xué)習(xí)研討 證明空氣的存在討論：你如何證明空氣的存在？你能捕捉到它嗎？（利用家里的物品試一試）實(shí)驗(yàn)探究1：證明空氣的存在獲取結(jié)論： 認(rèn)識(shí)空氣的成分【實(shí)驗(yàn)探究2】空氣的成分學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出空氣是由多種物質(zhì)組成的，討論舉出

33、實(shí)例。作出結(jié)論：空氣中含有 、 、 和其他雜質(zhì)（如塵埃）等多種物質(zhì)。 空氣中氧氣含量的測(cè)定拉瓦錫測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)2-1】測(cè)定空氣里氧氣的含量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_實(shí)驗(yàn)思考：1為什么要將集氣瓶的容積劃分為5等份，并加以標(biāo)記？2點(diǎn)燃的紅磷（用燃燒匙）為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？如果將點(diǎn)燃的紅磷慢慢伸入集氣瓶，結(jié)果又如何？3為什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后，再打開止水夾？實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 討論交流：1紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了什么氣體？2紅磷在集氣瓶中未能全部燃燒，說明了什么？3集氣瓶中剩余的氣體是什么？剩下的氣體具有什么性質(zhì)？4打開止水夾后，為什么集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積1/5的水？5如果實(shí)

34、驗(yàn)中，紅磷在集氣瓶里已經(jīng)全部燃燒，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無影響？為什么？6. 要使實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵要注意哪些問題？ 混合物和純凈物純凈物：_混合物：_1、 舉出一些在生活中常用的混合物，試說說它們是由哪些物質(zhì)組成的？答：3混合物和純凈物有何區(qū)別（1）純凈物有固定組成，可以用化學(xué)符號(hào)來表示，如氧氣O2，二氧化碳CO2?；旌衔餂]有固定組成。組成純凈物的物質(zhì)只能是 。組成混合物的物質(zhì)可以是兩種也可以是 ，物質(zhì)種數(shù)不固定。（2）純凈物有固定性質(zhì)，混合物沒有固定的性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)取決于物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，特別是結(jié)構(gòu)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.空氣中按體積計(jì)算，含量最多的氣體是 （ ）（A）氧氣 （B）氮?dú)?（C）二氧化碳 （D）稀有氣體2.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是 ( )A、潔凈的空氣 B、鮮橙多飲料 C、冰水混合物 D、“快鹿”牛奶3.關(guān)于空氣的組成，從下列實(shí)驗(yàn)中你能得出什么結(jié)論？（1）小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明：_（2）夏天放冰塊的杯子外壁常附有一層水珠，說明：_本課小結(jié)課堂反思九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)導(dǎo)學(xué)案 班 第 組 姓名 年 月 日課 題NO: 10課題1 空氣 （2）學(xué)習(xí)目標(biāo)