八年級物理下冊 5.3《內能》教案 （新版）上海教育版

1、5.3內能教學主題5.3內能教學任務分析內能是初中物理第五章的第三節(jié)，這是熱學的基礎知識。本節(jié)的內容是基于分子動力學和機械能的知識建立內能的概念。本文從熱現(xiàn)象、傳熱和功的角度出發(fā)，研究了物體內能的變化，找出了改變物體內能的兩種方法，并從能量的作用和形式的變化方面，區(qū)分了兩種方法的異同。這一部分是今后研究熱機的基礎。學習情境分析學生們學習了機械能和分子動力學理論的內容，但印象并不深刻。利用擴散實驗，他們回憶起分子動力學理論的內容，通過類比總結出物體內能的概念，并總結出通過觀察、分析和歸納來改變物體內能的兩種方法。這門課的目的是通過類比學習微觀物理知識，結合所學知識分析、總結和學習新知識，在學習知

2、識的同時發(fā)現(xiàn)和解決問題。這門課要求學生具備學習物理知識、分析物理現(xiàn)象和通過類比總結物理結論的能力。教學目標1、知識和技能(1)知道內能的含義。(2)知道物體的內能與溫度等因素有關。(3)知道兩種改變物體內能的方法。2.過程和方法通過觀察和實驗，注意改變內能的兩種方式，感受比較、分類和綜合的科學方法。3.情感、態(tài)度和價值觀通過小組實驗增強團結協(xié)作意識。教學重點和難點焦點：改變物體內部能量的兩種方法。困難：對內能的理解。要點：內能是一種不同于機械能的能量形式。所有物體都有內能。教學資源1.學生實驗設備：火柴、打火機和桌面2.演示實驗設備：水、試管、打火機、鐵架、酒精燈、試管夾、墨水、彈簧、球和壓縮

3、氣體裝置3.演示PPT幻燈片和Flash課件。黑板設計5.3內能1.物體中分子的所有動能和分子勢能之和稱為物體的內能所有物體都有內能第二，物體的內能與溫度有關：溫度下的內能；溫度，內能。相等的它還與物體的體積和狀態(tài)有關。改變物體的內能13.熱傳遞工作(轉換)教學設計理念1.該設計的基礎和原因：本設計的內容包括兩個部分：內能和改變物體內能的方法。本設計的基本思想是通過多媒體和類比的方式建立內能的概念。然后，根據Flash課件中分子熱運動強度與溫度之間的關系現(xiàn)象，得出物體內能與溫度之間的(不可逆)關系。通過創(chuàng)造新的情況和提出新的問題，我們可以知道物體的內能會改變，然后轉向探索如何改變物體的內能。2

4、.突出重點的策略和原因：在實驗的基礎上，通過討論和歸納，得出傳熱和做功都可以改變物體的內能的結論。從能量形式是否改變的角度，思考兩種改變內能方式的本質區(qū)別，用這兩種改變內能的方式來解釋生活中的一些熱點現(xiàn)象，感受生命與物理的密切關系。3.突破困難的策略和原因：雖然學生以前已經學習過分子動力學理論的內容，但是他們對其內容沒有很深的記憶，所以從微觀的角度思考會比較困難。為了理解一個物體的內能，通過分解和鋪開知識，提供一個合適的Flash學習支持來完成從宏觀思維到微觀分析的過渡。通過類比認識分子的動能和分子勢能，建立了內能的概念。4.這種設計的特點：在這個設計中，問題是通過情境支持來設置的簡單應用情景

5、六視頻2兩種方法的異同一種改變內能的方法情景七演示實驗42.教學流程圖描述情景一演示實驗1演示實驗，設置問題，激發(fā)學習興趣。情景二演示實驗2演示實驗：擴散現(xiàn)象、分子熱運動、分子動能情景三演示實驗3目標分子模型；相互作用力演示；分子勢能場景四閃光燈Flash演示了分子不停和不規(guī)則運動與溫度之間的關系活動一學生實驗一用兩種不同的方式暖手活動二學生實驗二用兩種不同的方法點燃火柴場景五視頻1壓縮氣體，乙醚被點燃第六場視頻2塑料瓶蓋沖出了瓶子活動三學生實驗3用手觸摸桌面，感受能量的傳遞情景七演示實驗4再現(xiàn)壓縮氣體的視頻實驗，壓縮氣體并做功以改變物體的內能和能量轉換ActIon iv簡單應用程序圖解法再現(xiàn)

6、場景一，解決問題，聯(lián)系生活、生產、軍事和航天3.教學的主要環(huán)節(jié)本設計可分為兩個主要教學環(huán)節(jié)第一步是通過類比建立內能的概念。第二部分通過實例和實驗，討論和分析了改變物體內能的方法。教學過程教師活動學生活動設計意圖介紹充水試管拔塞演示試驗觀察實驗，思考并回答水蒸氣沖出軟木塞的原因設置問題，激發(fā)學生思維，激發(fā)學生熱情，引出話題新課鏈接演示擴散現(xiàn)象擴散現(xiàn)象的答案是什么引入分子熱運動，分子的動能1.問題：為什么分子一直在運動，但是為什么固體和液體分子總是聚集在一起保持一定的體積？2.顯示物體中兩個分子的相互作用力模型1.思考并回答問題2.重新理解分子之間的相互作用根據分子間的相互作用，引入了分子勢能的概

7、念模擬機器可以用一個新的物理量來表達所有分子的能量理解引入新的物理量的必要性，體驗類比的概念通過類比，內能的概念得以確立1.組織學生觀察并思考某事物的能量大小與什么有關。2.顯示flash動畫模擬觀察閃光，尋找內部能量變化的跡象培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)事物之間關系的能力100相同質量水和蒸汽內能的概念辨析詳盡的意見物體的內能也與物體的體積狀態(tài)有關1.溫暖你的手，問問題2.點燃火柴，問問題3.播放和解釋乙醚壓縮點火視頻11.學生們一起用兩種方式暖手2.試著用兩種不同的方法點燃火柴頭3.觀察并理解知道兩種改變內能的方法，即功和熱傳遞困難的突破：當一個物體在外部工作時，它的內部能量會減少播放視頻2并進行外部工作觀察液化通過液化，溫度降低，內能降低例1思考并回答鞏固和改變內部能量的兩種方法1.演示壓縮氣體模型2.幫助學生總結做功和傳熱在改變內能方面的異同1.從效果上總結相似之處2.用手觸摸桌面3.總結增加內部能量來源的差異1.同一點可以改變一個物體的內能(當量)2.區(qū)別是傳熱方式是內部能量傳遞；做功是能量形式的轉換例2完成整合練習鞏固