細節(jié)描寫出神韻

1、我急切地猜想安心。我們班有一個同學(xué)，他紅潤的臉上嵌著一雙明亮的眼睛，臉中間有一個鼻子。他的頭發(fā)是黑色的。當(dāng)你張開嘴時，你有兩排牙齒。猜猜他是誰？他正走在街上。他穿著黑色衣服，在街上慢慢地走著。他穿著黑色衣服，戴著太陽鏡，在街上慢慢地走著，眼睛總是盯著行人的口袋和背包。他穿著黑色衣服，戴著太陽鏡，在街上慢慢地走著，眼睛總是盯著行人的口袋和背包。一聲突如其來的警笛聲使他的身體顫抖，并立即恢復(fù)正常。他穿著黑色衣服，戴著太陽鏡，在街上慢慢地走著，不時地看著。“細節(jié)描述”是神韻。細節(jié)描寫是指抓住生活中微妙而具體的典型情節(jié)，并對其進行生動細致的描述。它滲透在人物的動作、語言、舉止、心理、外貌、自然景觀、場

2、景氣氛和重要物體的描述中。細節(jié)描述，經(jīng)典點評，功能明確，描述金范的瘋狂狀態(tài)：看，讀，鼓掌(3次)，笑(3次)，摔倒，爬起來，飛起來。語言描述：“哦！好吧。我贏了！”(重復(fù))表情描述：他牙關(guān)緊閉，毫無知覺。外貌描述：頭發(fā)散亂，雙手發(fā)黃，沾滿泥巴，滴著水。這些詳細的描述生動地展示了范進忠行動后狂喜的心情和瘋狂的失態(tài)，極具諷刺意味。哈默爾先生站起來，臉色變得蒼白。我認為他從來沒有這么高過。“我的朋友，”他說，“我是”，但他哽咽了，他不能繼續(xù)下去。他轉(zhuǎn)向黑板，拿起一支粉筆，用盡全力，寫了兩個字；“法國萬歲！”在杜德的最后一課，面對即將逝去的祖國語言的巨大悲痛，他用盡全身力氣寫下了“法蘭西萬歲！”這兩個

3、角色。他寫下了對侵略者的強烈不滿和失去祖國的沉重打擊，這表明他有強烈的愛國情懷，深化了文章的主題。一篇文章，如果描寫得當(dāng)，可以在刻畫人物、提升故事情節(jié)、深化文章主題、刻畫典型環(huán)境等方面發(fā)揮重要作用。詳細描述功能：學(xué)習(xí)范例總結(jié)技巧，(1):我看見他戴著一頂黑布帽，一件大黑布衣和一件深藍色的布棉長袍，艱難地穿過鐵路。我看見他戴著一頂黑布帽子，一件大黑布夾克和一件深藍色的布棉長袍，搖搖晃晃地走向鐵路，慢慢地俯下身去，這并不太困難。但是當(dāng)他穿過鐵路時，爬上那邊的站臺并不容易。他用雙手爬上去，雙腳又縮了起來；他肥胖的身體微微向左傾斜，顯示出努力。這時，我看到了他的背影，我的眼淚很快就下來了。例1經(jīng)典教科

4、書，思考：如何描述背部？直覺視覺：(看)，動作描述，情緒反應(yīng)引發(fā)，直覺感覺：(感覺)，例2學(xué)生練習(xí)一個同學(xué)說黃老師在找我，所以我走進辦公室，不知道黃老師在找我什么。一個同學(xué)說黃先生在找我，所以我懷著緊張的心情走進辦公室，在我面前看到了黃先生的眼睛。過去沒有仁慈，但充滿了責(zé)備。然后一陣恐懼襲上我的心頭。我只好勉強笑著喊了一聲“黃小姐”(動手)，連聲音都顫抖了。黃小姐皺起眉頭(看)，在她的鼻孔里發(fā)出“嗯”的一聲(聽)。我的心又收縮了：我犯了什么錯誤嗎？(感覺)，例3學(xué)生的工作，我在期中考試中得了五個科目的分數(shù)，我很開心。放學(xué)后，我跑出教室，匆匆回家。一路上行人都在嘲笑我。雖然秋風(fēng)蕭瑟，但我臉上的風(fēng)

5、并不冷。路邊的樹不停地向我點頭，好像在展示它們旺盛的生命力。幾個商店的音響里傳出美妙的音樂，似乎一直伴隨著我。“媽媽，媽媽，我得了a級”，我忍不住在心里大喊，(感覺：環(huán)境對比)，看：動作描述，外貌描述，心理描述，想象，環(huán)境對比，感覺：聽：做：方法和技巧，動作描述，語言描述，聲音等。老師不用擔(dān)心寫作，看。描述和描述，圖像有一個外觀。我相信你能做到。語文課開始了，老師分發(fā)了批準(zhǔn)的試卷。在我拿到試卷之前，我非常緊張和害怕，我害怕我會考試不及格。拿到試卷后，我很難過地看到我失敗了。將下面的敘述性文字改寫成生動的描述段落，結(jié)果顯示學(xué)生相互評價，游戲有趣，坐在桌前，注意觀察生活，積累對細節(jié)的關(guān)注和錘煉語言。世界上沒有什么對你來說是困難的，我的感覺是，老師的信息是在微觀中看到精彩，在細節(jié)中看到愛，細節(jié)的力量是“潤物細無聲”。生活是美麗的，因為它有細節(jié)。這篇文章很精彩，因為它描述了細節(jié)。讓我們用心去感受和品味那些感動的時刻！讓細節(jié)之花在生