橫向展開(kāi)議論.ppt

1、解讀時(shí)間 學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論,有關(guān)時(shí)間的詩(shī)文、名言警句,明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。（文嘉明日歌）,今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。（文嘉今日詩(shī)）,三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿勸學(xué)） 少壯不努力，老大徒傷悲。 驚風(fēng)飄白日，光景西馳流。（三國(guó)魏曹植） 人壽幾何?逝如朝霜。時(shí)無(wú)重至，華不再陽(yáng)。（晉陸機(jī)） 盛年不重來(lái)，一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，

2、歲月不待人。（晉陶淵明） 莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年。（唐竇鞏） 窗外日光彈指過(guò)，席間花影坐前移。一杯未進(jìn)笙歌送，階下辰牌又報(bào)時(shí)。（水滸傳第一回）,洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。 （朱自清匆匆）,在一切與天俱來(lái)的天然贈(zèng)品中，時(shí)間最為寶貴。（德國(guó)） 時(shí)間能獲得黃金，黃金買不到時(shí)間。（蒙古） 已去之浪不回流，已去之時(shí)不再

3、來(lái)。（意大利） 無(wú)人能喚回已去的時(shí)辰。（英國(guó)） 節(jié)約時(shí)間就是延長(zhǎng)壽命。（西班牙） 向往成功的桂冠，就別空費(fèi)每一天。（法國(guó)） 只要緊緊地地跟著時(shí)間的步伐，幸運(yùn)之神就會(huì)永遠(yuǎn)跟著你。（印度） 浪費(fèi)時(shí)間是所有支出中最奢侈和最昂貴的。（美國(guó)） 一切經(jīng)濟(jì)最后都?xì)w結(jié)為時(shí)間經(jīng)濟(jì)。（馬克思）,我們不是時(shí)間的富翁， 我們要做時(shí)間的主人。,擬寫分論點(diǎn)的要求,分而有范：幾個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)該按同一標(biāo)準(zhǔn)（同一層面）回答同一問(wèn)題。（“扣得住”） 分而有理：分論點(diǎn)之間界限清楚，不互相交叉重疊，互不包容。（“分得開(kāi)”） 分而有序：分論點(diǎn)的排列的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。（“排得順”）,并列式結(jié)構(gòu)模式： 引論（提出中心論點(diǎn)） 論證

4、分論點(diǎn)1：論據(jù)分析論證 本論 論證分論點(diǎn)2：論據(jù)分析論證 論證分論點(diǎn)3: 論據(jù)分析論證 結(jié)論 （照應(yīng)全文）,模 式,追問(wèn)類屬法即從“是什么”的角度展開(kāi)。針對(duì)話題本身（或話題關(guān)鍵詞），運(yùn)用橫向思維，根據(jù)它不同的內(nèi)涵或外延進(jìn)行多角度分析 。 常用的表述方式是：“某某，是一種”,示例： 以“肩膀”為中心，進(jìn)行分解：,肩膀是親情的牽掛（肩膀裝載著幸福）； 肩膀是友情的寄托（肩膀承載著快樂(lè)）； 肩膀是愛(ài)情的相守（肩膀搭載著甜蜜）。,追問(wèn)對(duì)象法即從“關(guān)涉誰(shuí)”的角度展開(kāi)。就是看話題的兩端可涉及到哪些對(duì)象（人，事，物）。,例：以“紀(jì)念”為中心論點(diǎn)，分解分論點(diǎn)：,紀(jì)念靖節(jié)先生（讓我懂得了在浮躁紛擾中獨(dú)守心中一方

5、樂(lè)園和凈土）。 紀(jì)念蘇軾（讓我懂得了在困難逆境中應(yīng)保持有奮勇向前的心）。 紀(jì)念岳飛（讓我懂得了何謂“精忠報(bào)國(guó)”的鐵骨錚錚和拳拳愛(ài)國(guó)之心）。,追問(wèn)原因法即從“為什么”的角度展開(kāi)。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。主要是回答原因和目的方面的問(wèn)題。常用的分論點(diǎn)表述方式是：“因?yàn)椋浴?示例：以“答案是豐富多彩的”為中心論點(diǎn)，進(jìn)行分解：,世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，因此答案是豐富多彩的。 看問(wèn)題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。 評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)尺度往往不同，因此答案是豐富多彩的。,追問(wèn)結(jié)果法即從“會(huì)怎樣”的角度展開(kāi)。 主要是回答結(jié)果和效能方面的問(wèn)題（意義、作用、價(jià)值、影響）

6、，常用表達(dá)方式，做到就（才）會(huì)。,熱愛(ài)生活，才會(huì)樂(lè)于為生活付出； 熱愛(ài)生活，才會(huì)有奮斗的力量； 熱愛(ài)生活，才會(huì)創(chuàng)造美好的生活。,示例 ：以“熱愛(ài)生活”為中心，進(jìn)行分解：,追問(wèn)辦法法即從“怎么辦”的角度展開(kāi)。主要是追尋解決或達(dá)到的方法和途徑，分論點(diǎn)常用的表達(dá)方式是“要就應(yīng)該”,學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己要有坦蕩的胸懷。 學(xué)會(huì)欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)。,示例：以“學(xué)會(huì)欣賞別人”為中心，進(jìn)行分解：,實(shí) 戰(zhàn) 演 練,請(qǐng)以“直面挫折”為話題，運(yùn)用以上方法，根據(jù)第一個(gè)分論點(diǎn)再寫至少一個(gè)分論點(diǎn)，使之成為一組橫向展開(kāi)議論的分論點(diǎn)。 直面挫折是一種深沉認(rèn)知自我的心態(tài)。,參考答案： 直面挫折是一種豁達(dá)的人

7、生境界 。 直面挫折是一種寶貴的優(yōu)秀品質(zhì)。,追問(wèn)類屬法,個(gè)人直面挫折，才能不斷進(jìn)取。,參考答案： 企業(yè)直面挫折，才能不斷強(qiáng)大。 國(guó)家直面挫折，才能不斷興盛。,追問(wèn)對(duì)象法,世界上沒(méi)有十全十美的事情，所以我們應(yīng)該直面挫折。,參考答案： 挫折是天才的晉身之階，弱者的無(wú)底深淵，所以我們應(yīng)該直面挫折。,追問(wèn)原因法,直面挫折，才能正確認(rèn)識(shí)完美，激起追求的動(dòng)力。,參考答案： 直面挫折，才能追根溯源，理性認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 直面挫折，才能克服重重阻撓，最終獲得成功。,追問(wèn)結(jié)果法,理性剖析自己，正確對(duì)待名利，才能直面挫折。,參考答案： 鼓起勇氣，忍受痛苦，才能直面挫折。 堅(jiān)定信念，相信自己，才能直面挫折。,追

8、問(wèn)辦法法,指出下列并列式結(jié)構(gòu)寫作提綱的不當(dāng)之處并修改。,標(biāo)題：生命的價(jià)值 中心論點(diǎn)：我們要?jiǎng)?chuàng)造出更有意義、更有價(jià)值的生命。 分論點(diǎn)一：生命，認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。 分論點(diǎn)二：生命，人類進(jìn)步的關(guān)鍵。 分論點(diǎn)三：生命，邁向成功的前提。,分論點(diǎn)一：生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。 分論點(diǎn)二：生命的價(jià)值在于包容。 分論點(diǎn)三：生命的價(jià)值在于感恩。,答案示例,標(biāo)題：愛(ài)拼才會(huì)贏中心論點(diǎn)：拼搏的人生才會(huì)閃耀光彩。,分論點(diǎn)一：拼搏創(chuàng)造奇跡。 分論點(diǎn)二：拼搏鑄就成功。 分論點(diǎn)三：拼搏源于崇高的信念。,答案示例 分論點(diǎn)一：拼搏創(chuàng)造奇跡。 分論點(diǎn)二：拼搏鑄就成功。 分論點(diǎn)三：拼搏升華人生。,訓(xùn)練示例： 任選一種方法，以“選擇誠(chéng)信 ”為

9、中心，進(jìn)行分解。,參考答案： 選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗让烂瞾?lái)得可靠； 選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗冉疱X更具內(nèi)蘊(yùn)； 選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗葯?quán)利更有說(shuō)服力。,閱讀下面一段文字，按要求編寫寫作提綱。,有人曾問(wèn)三個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谧鍪裁矗俊钡谝粋€(gè)工人說(shuō)：“砌磚。”第二個(gè)工人說(shuō)：“我正在賺錢。”第三個(gè)工人說(shuō)：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”據(jù)說(shuō)到了后來(lái)，前兩個(gè)人一生都只是普普通通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。 請(qǐng)從上述故事出發(fā)確定一個(gè)中心論點(diǎn)，用并列式結(jié)構(gòu)編寫寫作提綱。,參考答案,中心論點(diǎn)：樹立崇高的理想是獲得事業(yè)成功的前提。 分論點(diǎn)一：理想是奮斗的起點(diǎn)。分論點(diǎn)二：理想是奮斗的目標(biāo)。分論點(diǎn)三：理想是奮

10、斗的動(dòng)力。,要 點(diǎn) 回 顧,橫向展開(kāi)的幾種角度（方法） 追問(wèn)類屬法即從“是什么”的角度展開(kāi)。 追問(wèn)對(duì)象法即從“關(guān)涉誰(shuí)”的角度展開(kāi)。 追問(wèn)原因法即從“為什么”的角度展開(kāi)。 追問(wèn)結(jié)果法即從“會(huì)怎樣”的角度展開(kāi)。 追問(wèn)辦法法即從“怎么辦”的角度展開(kāi)。,擬寫分論點(diǎn)的要求,分而有范：幾個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)該按同一標(biāo)準(zhǔn)（同一層面）回答同一問(wèn)題。（“扣得住”） 分而有理：分論點(diǎn)之間界限清楚，不互相交叉重疊，互不包容。（“分得開(kāi)”） 分而有序：分論點(diǎn)的排列的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。（“排得順”）,干事業(yè)需要激情 激情是吹動(dòng)船帆的風(fēng)，沒(méi)有風(fēng)船就不能行駛；激情是火箭的推進(jìn)劑，沒(méi)有推進(jìn)劑，火箭就難以飛向藍(lán)天。生活告訴我

11、們，靈感可以催生不朽的藝術(shù)，激情能夠創(chuàng)造不凡的業(yè)績(jī)；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無(wú)成。因此，我們對(duì)待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進(jìn)行。 對(duì)待工作的激情不是心血來(lái)潮，興之所至，而是一種覺(jué)悟、追求和境界。在實(shí)際工作中，有許多胸懷大志、開(kāi)拓進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干的人，他們始終保持高昂的工作熱情和旺盛的革命干勁，因而工作成效明顯，事業(yè)日新月異。,高昂的激情來(lái)自崇高的理想。沒(méi)有理想，人就會(huì)失魂落魄。一塊手表可能有最精致的指針，可能鑲嵌了最昂貴的寶石，然而如果缺少了發(fā)條，它仍然一無(wú)用處。同樣，一個(gè)人無(wú)論是學(xué)富五車，還是健壯高大，如果對(duì)工作毫無(wú)激情，甚至連熱情都不足，生命就會(huì)

12、黯然失色。昆蟲學(xué)家法布爾正是因?yàn)橛蝎I(xiàn)身昆蟲學(xué)的崇高理想，正是因?yàn)閷?duì)事業(yè)有著火熱的激情和滿腔的熱忱，才創(chuàng)造出了驕人的成就。 高昂的激情來(lái)自強(qiáng)烈的責(zé)任感。責(zé)任感是對(duì)黨和人民事業(yè)的忠誠(chéng)和熱情。一個(gè)具有高度責(zé)任感的人，會(huì)把工作看成追求和奉獻(xiàn)，滿懷激情地投入工作；一個(gè)喪失責(zé)任感的人，會(huì)把工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，自然就會(huì)失去工作的樂(lè)趣。田家英同志曾經(jīng)寫過(guò)一首詩(shī)：“十年京兆一書生，愛(ài)書愛(ài)字不愛(ài)名。一飯膏粱頗不薄，慚愧萬(wàn)家百姓心。”這就是一種高度責(zé)任感的寫照。由責(zé)任感激發(fā)出來(lái)的力量是巨大的。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，才會(huì)有奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，開(kāi)拓創(chuàng)新，干好事業(yè)。,高昂的激情來(lái)自自強(qiáng)不息的追求?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息。”自強(qiáng)不息是激情不斷迸發(fā)的動(dòng)力，是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的加速器。我們所處的時(shí)代是一個(gè)強(qiáng)手如林、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，是一個(gè)日新月異、你追我趕的時(shí)代。我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，與時(shí)俱進(jìn)，