中考光現(xiàn)象復(fù)習(xí).ppt

1、,1.從題型上看：本章知識(shí)涉及的題型是選擇、填空、作圖、實(shí)驗(yàn)探究.,2.從命題形式上看 (1)選擇題、填空題?？嫉闹R(shí)點(diǎn)是光的直線傳播,光的反射、折射現(xiàn)象,平面鏡成像的特點(diǎn)，物體的顏色等一些生活中的現(xiàn)象的解釋. (2)作圖題涉及的主要內(nèi)容是： 光的反射；光的折射；平面鏡成像. (3)實(shí)驗(yàn)探究題涉及的主要內(nèi)容是： 探究光的反射定律和光的折射規(guī)律. 探究平面鏡成像特點(diǎn).,3.從命題趨勢(shì)分析：本章知識(shí)的重要命題點(diǎn)是：(1)通過(guò)生活中的實(shí)例和現(xiàn)象區(qū)分光的直線傳播、反射定律、折射現(xiàn)象. (2)光的反射定律、折射規(guī)律的應(yīng)用及作圖. (3)平面鏡成像的應(yīng)用、作圖、實(shí)驗(yàn)探究. (4)對(duì)光的色散、物體的顏色、紅

2、外線、紫外線的應(yīng)用的考查,1對(duì)于光現(xiàn)象的復(fù)習(xí) 光的現(xiàn)象有三種，分別為光的直線傳播、光的反射、光的折射.復(fù)習(xí)時(shí)先從熟知的生活事例中領(lǐng)悟到三種現(xiàn)象的區(qū)別和聯(lián)系，通過(guò)對(duì)其共性的思考、分析、歸納總結(jié)得出以下不同： (1)三者各自產(chǎn)生的條件及現(xiàn)象； (2)三者各自的規(guī)律； (3)三者在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用及對(duì)生活中光現(xiàn)象的解釋,2對(duì)于平面鏡的復(fù)習(xí) (1)應(yīng)結(jié)合生活實(shí)踐加深對(duì)平面鏡成像的特點(diǎn)的理解. (2)通過(guò)對(duì)成像的實(shí)驗(yàn)探究，采用探究、觀察、理解、歸納的方法，感悟玻璃板代替平面鏡的原因，進(jìn)一步加深對(duì)成像原理的理解. (3)對(duì)成像的作圖，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)作圖題要規(guī)范、準(zhǔn)確,實(shí)線與虛線的區(qū)分，及結(jié)合生活實(shí)際理解平

3、面鏡的三種作用(一是：改變光的傳播方向；二是：利用平面鏡成像；三是：利用平面鏡反射光來(lái)使微小形變放大).,3對(duì)物體的顏色，主要通過(guò)生活實(shí)踐，領(lǐng)悟物體顏色的實(shí)質(zhì).通過(guò)實(shí)例總結(jié)出看不見的光紅外線、紫外線，各自的特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用,當(dāng)光從空氣垂直入射到水中或其他介質(zhì)中時(shí)傳播方向 . 在折射現(xiàn)象中，光路 。,光的三種現(xiàn)象的區(qū)分 從定義和條件上區(qū)分三者：,三種光現(xiàn)象區(qū)分的關(guān)鍵： (1)光的直線傳播是在同一種介質(zhì)中，光的傳播方向不變； (2)光的反射也是在同一種介質(zhì)中，光的傳播方向一般改變，光速不變； (3)光的折射是在兩種介質(zhì)中發(fā)生的光現(xiàn)象，光的傳播方向一般發(fā)生改變，光速改變.,【典例1】(2011金

4、華中考)如圖所示的光現(xiàn)象中，屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是( ),【解析】選A.樹蔭下的圓形光斑是太陽(yáng)通過(guò)樹葉的縫隙形成的實(shí)像，是由于光的直線傳播形成的；水中的倒影、鏡中像都是平面鏡所成的虛像，是由于光的反射形成的；鉛筆在水面好像折斷了是由光的折射形成的.,光的反射和折射的作圖 光的反射和折射作圖的一般步驟為： 1.由入射光線(反射光線或折射光線)確定入(或折)射點(diǎn)； 2.過(guò)入(或折)射點(diǎn)作反(或折)射面的垂線，即法線(用虛線); 3.由“三線共面”確定反射光線(入射光線或折射光線)所在的平面； 4.由“兩角關(guān)系”確定反射光線(或入射光線)的位置或確定折射光線(或入射光線)的位置.并用實(shí)線畫出.,【

5、典例2】(2010烏魯木齊中考)光線從水中射入空氣，在圖上畫出反射光線和折射光線的大致光路.,【解析】本題考查光的反射和折射的作圖.可按以下步驟完成： (1)先在圖上反射點(diǎn)處作出法線； (2)再根據(jù)反射定律作出反射光線； (3)最后根據(jù)折射規(guī)律作出折射光線. 答案：如圖所示：,平面鏡的作圖及應(yīng)用 1.平面鏡的作圖 （1）運(yùn)用光的反射定律作圖： 先找物體上的界點(diǎn)；再?gòu)拿恳粋€(gè)界點(diǎn)向平面鏡任意畫兩條入射光線，根據(jù)光的反射定律，分別作出對(duì)應(yīng)的反射光線；兩條反射光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)，即為該界點(diǎn)的像點(diǎn)；依次作出每一個(gè)界點(diǎn)的像點(diǎn)，將各像點(diǎn)用虛線連接，即得物體的像.,(2)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)作圖 先作構(gòu)成

6、物體形狀的幾個(gè)界點(diǎn)關(guān)于鏡面的對(duì)稱點(diǎn)，即得各界點(diǎn)的像；將各像點(diǎn)用虛線連接，即得物體的像. (3)運(yùn)用光路可逆原理作圖 在光的直線傳播、光的反射、光的折射中，光路都是可逆的，即入射光線、反射光線、折射光線可以互換，這也是解決光路問(wèn)題的重要手段之一.,2.平面鏡的應(yīng)用 (1)改變光的傳播方向； (2)利用平面鏡成像,如：某些儀表的表盤為了讀數(shù)精確應(yīng)用平面鏡； (3)可利用反射光線使微小形變放大，以便觀測(cè). (1)像必須要畫成虛線； (2)反射光線的反向延長(zhǎng)線畫成虛線且必須經(jīng)過(guò)像點(diǎn).,【典例3】(2010廣東中考)如圖所示，在練功房里小紅同學(xué)利用平面鏡來(lái)幫助矯正舞蹈姿勢(shì).畫出她的腳上B點(diǎn)的光線經(jīng)過(guò)平面

7、鏡后進(jìn)入人眼A點(diǎn)的光路圖.,【解析】本題考查平面鏡作圖.由題意可知，B點(diǎn)發(fā)出的入射光線經(jīng)平面鏡反射后由反射光線射入人眼(A點(diǎn)).可按以下思路及步驟作圖： 答案：,物體的顏色 1透明物體：由它透過(guò)的色光決定，透明物體只透過(guò)與它顏色相同的光，看到的物體顏色為透過(guò)物體的光的顏色 2不透明物體：由它反射的色光決定，不透明物體只反射與它顏色相同的光，看到的物體顏色為物體反射的光的顏色,3白色物體：反射各種色光，看到的物體顏色為反射的光的顏色 4黑色物體：吸收所有色光黑色物體始終為黑色,我們看到的物體的顏色，與照射到物體上的光的顏色有關(guān).如一張紅紙?jiān)诩t光或白光照射下呈現(xiàn)紅色，在其他色光照射下，呈現(xiàn)黑色.,

8、【典例4】(2011廣安中考)華鎣市舉辦了幾屆頗具影響的梨花節(jié).其中有一次，臺(tái)灣歌手周杰倫也來(lái)到了梨花節(jié)晚會(huì)的舞臺(tái)上，現(xiàn)場(chǎng)觀眾能從不同的位置看見他，這是一種光的_現(xiàn)象；當(dāng)時(shí)他身穿紫色T恤、藍(lán)色牛仔褲，如果舞臺(tái)只用紅色燈光照向他，這時(shí)觀眾看到他的褲子的顏色應(yīng)是_色.,【解析】由于光的漫反射，所以人們能從不同角度看到周杰倫；他的褲子是藍(lán)色的，只反射藍(lán)色的光，吸收其他顏色的光，當(dāng)只用紅色的光照射時(shí)褲子看上去就是黑色的了. 答案：漫反射 黑,一、實(shí)驗(yàn)探究：光的反射定律和折射規(guī)律 1.兩實(shí)驗(yàn)中，為什么都需將光屏折轉(zhuǎn)一定的角度？ 提示：為了驗(yàn)證折射光線(反射光線)和入射光線及法線是否在同一平面內(nèi). 2.兩

9、實(shí)驗(yàn)中，如何探究折射角(反射角)與入射角的關(guān)系？ 提示：不斷改變?nèi)肷涔饩€的方向，觀察光屏上折射光線(反射光線)位置的變化.,3.光屏在兩實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？ 提示：(1)顯示光的傳播路徑；(2)驗(yàn)證折射光線、反射光線和入射光線、法線在同一平面內(nèi)；(3)顯示反射角隨(折射角)入射角的變化情況. 4.當(dāng)將光線從水中射向空氣中時(shí)(或沿反射光線入射到鏡面時(shí)),可看到折射光線(反射光線)沿入射光線方向射出,這說(shuō)明了什么? 提示：光發(fā)生折射(或反射)時(shí),光路是可逆的. 5.做多次實(shí)驗(yàn)的目的是什么？ 提示：使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性.,理想模型法：對(duì)所研究的對(duì)象進(jìn)行合理的簡(jiǎn)化、抽象，抓住主要因素，忽略次要因素，

10、建立理想模型，使問(wèn)題的處理大為簡(jiǎn)化.這種方法有助于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì).如：光實(shí)際存在,而光線實(shí)際并不存在，我們可以用一根帶箭頭的直線來(lái)建立模型，使問(wèn)題形象、直觀、簡(jiǎn)單；再如杠桿、滑輪都是從生活實(shí)際的現(xiàn)象中抽象出的物理模型.,【典例1】(2011威海中考)在“探究光反射的規(guī)律”時(shí)，小李進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會(huì)看到反射光線OF.將紙板沿ON向后折，此時(shí)在NOF面上看不到反射光線，如圖乙所示，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明_.在圖甲中，如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出，這表明_.,【解析】用可轉(zhuǎn)動(dòng)的光屏是為了通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)光屏，觀察反射光線是否仍然能在光

11、屏上顯示，目的是為了驗(yàn)證反射光線跟入射光線和法線是否在同一平面上.如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出，表明在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的. 答案：反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi) 在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的,二、實(shí)驗(yàn)探究：平面鏡成像的特點(diǎn) 1探究過(guò)程中，為什么用玻璃板代替平面鏡? 提示：便于找到像的位置 2實(shí)驗(yàn)中為什么選用兩支完全相同的蠟燭? 提示：便于比較像和物的大小 3實(shí)驗(yàn)中刻度尺、白紙的作用是什么? 提示：在白紙上標(biāo)注鏡面、物像的位置，刻度尺便于測(cè)量像和物到平面鏡的距離,4在此實(shí)驗(yàn)中光屏的作用是什么? 提示：觀察像是否呈現(xiàn)在光屏上，驗(yàn)證平面鏡所成的像為虛

12、像 5探究過(guò)程中，有時(shí)你會(huì)看到兩支蠟燭的像的原因是什么?如何克服這些現(xiàn)象? 提示：玻璃板太厚時(shí)，前后兩面都能反射光線成像，能看到兩個(gè)像，故實(shí)驗(yàn)時(shí)，要盡量使用較薄的玻璃板 6.探究過(guò)程中，無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭都不能使蠟燭和像重合，為什么？ 提示：玻璃板未放正，成的像沒有在水平桌面上.,(1)環(huán)境光線過(guò)于明亮?xí)沟脿T焰的發(fā)光相對(duì)較弱，像的亮度相對(duì)降低，不易觀察，所以要在較暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果更好； (2)若實(shí)驗(yàn)中采用的不是蠟燭而是跳棋，會(huì)出現(xiàn)像比較暗的現(xiàn)象，可以采用手電筒照亮跳棋來(lái)增加反射的光線，使像變亮.,【典例2】(2010雞西中考)一組同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)

13、，看到玻璃板后蠟燭的像.,(1)此時(shí)用另個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合(如圖甲),你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是_. (2)解決上面的問(wèn)題后蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說(shuō)明_.,(3)圖乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_. (4)他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？ 說(shuō)出你的理由：_.,【解析】本題考查平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究.(1)由題意可知：完全相同的蠟燭B無(wú)法與蠟燭A的像完全重合，說(shuō)明蠟燭A的

14、像不在桌面上，由平面鏡成像的特點(diǎn)，蠟燭A在桌面上，若玻璃板垂直于水平桌面，則成的像一定在水平面上.(2)由題意知蠟燭A和B完全相同，且蠟燭B和A的像重合，則說(shuō)明蠟燭A與自己的像等大.(3)由題意及題圖乙可得：應(yīng)看一看物和像是否關(guān)于平面鏡對(duì)稱，即連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，看連線是否垂直于鏡面，物和像是否到鏡面等距離.(4)由題意知方格紙更好，因?yàn)榉礁窦埳细菀子^察像的位置、更直觀地看出物、像到鏡面的距離.,答案：(1)玻璃板沒有豎直放置 (2)像與物體的大小相等 (3)連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，判斷連線與鏡面是否垂直，分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對(duì)折，判斷像與物兩者是否重合) (4)方格紙

15、更好 方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系,【典例3】如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體.,(1)為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在_的環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”)；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到_，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題. (2)點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小_；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板_.像和物到

16、玻璃板的距離_.,(3)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作( ) A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察 B.保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述(2)相同的操作,【解析】(1)在較黑暗的環(huán)境中，可以使成的像更清晰，使用玻璃板的目的就是為了觀察到像的位置. (2)平面鏡的成像特點(diǎn)是：像和物大小相等，像和物連線與平面鏡垂直且像和物到平面鏡的距離相等. (3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性，應(yīng)多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn).本實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量物距、像距，故可移動(dòng)玻璃板或蠟燭，而移動(dòng)玻璃板較煩瑣，所以一般采用移動(dòng)蠟燭的位置. 答案：(1)較黑暗 B蠟燭 (2)

17、相等 垂直 相等(3)B,誤區(qū)：不能正確判斷光的反射和折射現(xiàn)象 【典例】在研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，在豎起的玻璃 板前后各放一支蠟燭，對(duì)著玻璃板既可看到前面蠟燭在玻璃板后所成的像，同時(shí)又可看到放在玻璃板后的“蠟燭”.下列說(shuō)法中正確的是( ) A.兩者都是光的反射形成的像 B.兩者都是光的折射形成的像 C.前者是光的折射形成的像，后者是光的反射形成的像 D.前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像,【易錯(cuò)答案】A、B 【糾錯(cuò)剖析】 【正確答案】D,一、選擇題 1.(2011福州中考)自然界的美經(jīng)常令人陶醉.如圖所示的現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是( ),【解析】選C. 本題主要考查對(duì)光現(xiàn)象

18、的區(qū)分.,2.平面鏡中的“花”的大小取決于( ) A.花本身的大小 B.平面鏡的大小 C.花到平面鏡的距離 D.平面鏡放置的高低 【解析】選A.本題考查平面鏡成像的特點(diǎn).平面鏡成像的特點(diǎn)：正立、等大、虛像、對(duì)稱，所以平面鏡所成像的大小決定于物的大小，故選A.,3.(2011鹽城中考)如圖所示，一束激光AO由空氣斜射入玻璃磚，折射后從另一側(cè)面射出，其出射點(diǎn)可能是圖中的 ( ) AM點(diǎn) BN點(diǎn) CP點(diǎn) DQ點(diǎn),【解析】選B.光從光疏介質(zhì)斜射向光密介質(zhì)時(shí)，會(huì)發(fā)生折射，其中折射角小于入射角，從題圖可以看出，AO和OP在同一直線上，所以，折射光線應(yīng)射向ON方向.,4.如圖所示，在暗室中用手電筒照射掛在白

19、色墻上的小鏡子，這時(shí)看到被照射部分( ) A墻和鏡子都是黑色的 B墻和鏡子都是白色的 C墻是黑色的，鏡子是白色的 D墻是白色的，鏡子是黑色的,【解析】選D.本題考查反射的種類.由題意及題圖可知，當(dāng)用手電筒照射時(shí)，墻壁由于表面粗糙，發(fā)生漫反射，反射光線射向四面八方，其中也包括進(jìn)入人眼的光線，故看到的墻是白色的；墻上的鏡子，發(fā)生鏡面反射，反射光線都射向斜上方，無(wú)反射光線進(jìn)入人眼，故看到的鏡子是黑色的.所以選D.,5.建軍節(jié)慶典時(shí)，身高1.88米的軍旗手，保持上身端正，雙手一收一推，3.3米長(zhǎng)的軍旗就從肩上落下晨風(fēng)輕拂，軍旗飄揚(yáng)，“八一”兩字清晰地展現(xiàn)在人們眼前.在太陽(yáng)光下我們能看到鮮艷的“八一”軍

20、旗是因?yàn)? ) A.軍旗能發(fā)出紅色的光 B.軍旗能反射太陽(yáng)光中的紅色光 C.軍旗能發(fā)出白色的光 D.軍旗能吸收太陽(yáng)光中的紅色光,【解析】選B.物體的顏色是由它反射或透過(guò)的色光決定，紅色不透明物體只反射紅色光，吸收其他顏色的色光.故在太陽(yáng)光下我們能看到鮮艷的“八一”軍旗.,二、填空題 6.古詩(shī)詞中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩(shī)句，如“潭清疑水淺”說(shuō)的就是光的_現(xiàn)象，“池水照明月”說(shuō)的就是光的_現(xiàn)象.,【解析】本題考查古詩(shī)詞中的光的反射和折射現(xiàn)象.“潭清疑水淺”說(shuō)的是清澈見底，認(rèn)為潭水淺，而實(shí)際上是潭底反射的自然光從水中射入空氣中，發(fā)生折射而形成潭底的虛像，且虛像的位置比底高，故認(rèn)為潭水淺，屬于光的折射現(xiàn)

21、象.“池水照明月”是平靜的池水面發(fā)生鏡面反射而形成明月的虛像，屬于光的反射現(xiàn)象. 答案：折射 反射,7.在無(wú)其他任何光源的情況下，舞臺(tái)追光燈發(fā)出的紅光，照在穿白上衣、綠裙子的演員身上，觀眾看到她的上衣是_色，裙子是_色. 【解析】不透明物體的顏色由物體反射的色光決定.白色物體反射各種顏色的光，故看到的物體的顏色與射到白色物體上的光的顏色相同，其他物體只反射與它顏色相同的光. 答案：紅 黑,8.如圖所示，橋通過(guò)平靜的水面成像，半圓形橋孔與其像合在一起構(gòu)成圓.橋長(zhǎng)45 m，則橋的像長(zhǎng)_m.正中大圓直徑為10 m，則大圓頂部到水面的距離為_m. 【解析】平面鏡所成的像是和物大小相同的虛像，且與物到鏡

22、面的距離相等，故橋的像的長(zhǎng)度等于橋長(zhǎng)為45 m，大圓頂部到水面的距離等于大圓直徑的一半，為5 m. 答案：45 5,9.(2011濟(jì)寧中考)目前城市的光污染越來(lái)越嚴(yán)重，白亮污染是較普遍的一類光污染.在強(qiáng)烈陽(yáng)光照射下，許多建筑的玻璃幕墻、釉面瓷磚、磨光大理石等裝飾材料，都能造成白亮污染.形成白亮污染的主要原因是_. 【解析】白亮污染是由于強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射到光滑的玻璃幕墻、釉面瓷磚、磨光大理石等裝飾材料表面上發(fā)生的鏡面反射. 答案：鏡面反射(或光的反射),三、作圖題 10.(2011濰坊中考)OA為光源S發(fā)出的一條光線SO經(jīng)平面鏡后的反射光線請(qǐng)?jiān)趫D中畫出平面鏡的位置，并標(biāo)出入射角i和反射角r.,【解

23、析】作反射光線和入射光線夾角的角平分線，即為法線，作法線的垂線，即為平面鏡所在平面. 入射光線和法線的夾角是入射角i，反射光線和法線的夾角是反射角r. 答案：,四、實(shí)驗(yàn)探究題 11.小紅同學(xué)在水平桌面上用玻璃板、兩支相同的蠟燭、白紙、刻度尺等器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)，如圖所示.,(1)玻璃板應(yīng)該_放置在水平桌面上. (2)用玻璃板代替平面鏡、使用相同的兩支蠟燭，目的是為了_和_. (3)小紅經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，通過(guò)玻璃板看到了同一支蠟燭的兩個(gè)挨得很近的像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_. (4)做完一次實(shí)驗(yàn)后，小紅讓蠟燭靠近平面鏡重做實(shí)驗(yàn)，此時(shí)像的位置_平面鏡(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)，像的大小_(選填“變

24、大”、“變小”或“不變”).,【解析】為了使像和物都在同一水平高度，便于觀察像和物的關(guān)系，應(yīng)使玻璃板與水平桌面垂直，否則無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭都無(wú)法與前面蠟燭的像完全重合.玻璃板是透明的，用它代替平面鏡，是為了便于透過(guò)玻璃板確定像的位置.使用相同的兩支蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系.玻璃板的前后兩面都能對(duì)前面的蠟燭成像，由于玻璃板比較薄，所以同一支蠟燭的兩個(gè)像挨得很近.根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)可知，蠟燭靠近平面鏡，則像也靠近平面鏡，但像的大小不變.,答案：(1)垂直 (2)便于尋找像的位置 比較像與物的大小關(guān)系 (3)玻璃板的前后兩面都能對(duì)蠟燭成像 (4)靠近 不變,淺談幾種復(fù)習(xí)法之二 通讀式的系

25、統(tǒng)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)首先要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，就是要加深對(duì)基本概念和基本原理的領(lǐng)會(huì)，也就是說(shuō)，復(fù)習(xí)時(shí)首先要查找的就是自己對(duì)基本概念和基本原理理解上的障礙，為下一步解決問(wèn)題，全面而準(zhǔn)確的記憶打下可靠的基礎(chǔ).所以，不論你平時(shí)學(xué)習(xí)熟練到什么程度，復(fù)習(xí)時(shí)都必須把溫習(xí)課本放在第一位，什么時(shí)候都不能省略掉通讀課本這一環(huán)節(jié).,溫習(xí)課本是復(fù)習(xí)中的重中之重.因?yàn)檎n本是教與學(xué)的共 同依據(jù)，也是考試命題的主要依據(jù).說(shuō)到底，所有的考試， 包括高考，就是基礎(chǔ)知識(shí)的大比拼.在大部分人踏踏實(shí)實(shí)地 學(xué)了十幾年后，大家頭腦里裝的東西都差不多，你能否從 眾多的學(xué)子中脫穎而出，很大程度就取決于復(fù)習(xí)的好壞.一,般成績(jī)比較好的同學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)，特別是總復(fù)

26、習(xí)時(shí)，往往對(duì)課本不能給予足夠的重視，而是把更多的精力放在參考書上，結(jié)果在那些直接來(lái)自課本的題目上丟了分.如果你真正吃透了課本，而不是淺嘗輒止，每讀一遍課本，都會(huì)有新的長(zhǎng)進(jìn)和新的見解.參考書只能是吃透課本基礎(chǔ)上的補(bǔ)充.,吃透課本，最根本的是要準(zhǔn)確地、毫不含糊地掌握每一個(gè)概念、原理、規(guī)律的內(nèi)容涵義，理解它們的實(shí)質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系和最基本的應(yīng)用實(shí)例，理出脈絡(luò)，形成知識(shí)系統(tǒng).也只有這樣，才能清楚地了解到自己有哪些理解上的障礙；才能查找出自己對(duì)知識(shí)的掌握還有什么問(wèn)題；才能發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)是自己的薄弱環(huán)節(jié).也只有這樣做，才能搞清自己沒能掌握好的知識(shí)，是因?yàn)楦拍畈磺澹€是公式不會(huì)運(yùn)用；是計(jì)算不準(zhǔn)，還是對(duì)解題涉及的知識(shí)

27、理解模糊.,通讀與思考是相伴而行的.這個(gè)階段的特點(diǎn)是：“俯而讀，仰而思.” 進(jìn)行這輪復(fù)習(xí)時(shí)可以根據(jù)各科不同特點(diǎn)，或按事物發(fā)展的規(guī)律；或按分類歸納；或按時(shí)間、年代的先后；或按知識(shí)相互聯(lián)系的框圖等形成知識(shí)網(wǎng).,在這一輪的復(fù)習(xí)中，要注意各部分知識(shí)的對(duì)比，搞清區(qū)別，理清知識(shí)體系脈絡(luò)，縱向地將知識(shí)整理成系統(tǒng)進(jìn)行記憶，便于理解和運(yùn)用.另外，在不同的系統(tǒng)之間，尤其是同一類型的不同知識(shí)點(diǎn)之間既存在著根本的差別，又有著內(nèi)在的聯(lián)系.要通過(guò)對(duì)比的方法，把相似的、相反的、有相同規(guī)律的各個(gè)概念、規(guī)律“橫向”組成網(wǎng)絡(luò)，這樣做也同樣能起著加深記憶、加深理解和有利于靈活運(yùn)用的作用.,當(dāng)然，“縱向”整理知識(shí)系統(tǒng)與“橫向”找出知

28、識(shí)點(diǎn)之間的網(wǎng)絡(luò)，并沒有嚴(yán)格的區(qū)別，對(duì)有關(guān)知識(shí)的整理工作可以采用縱向、橫向互相結(jié)合的方式推進(jìn). 凡是不懂的或似是而非的問(wèn)題，都應(yīng)在這一步的復(fù)習(xí)中加以解決.因?yàn)槔斫馍系恼系K，往往也是記憶上的障礙.考場(chǎng)上一旦因理解障礙隔斷了記憶的線路，就會(huì)出現(xiàn)心理恐慌，本來(lái)儲(chǔ)存在大腦里的知識(shí)到時(shí)候也提取不出來(lái)了.,光速的測(cè)定 光速的測(cè)定在光學(xué)的發(fā)展史上具有非常特殊而重要的意義.它不僅推動(dòng)了光學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，也打破了光速無(wú)限的傳統(tǒng)觀念.,在光速的問(wèn)題上物理學(xué)界曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，開普勒和笛卡兒都認(rèn)為光的傳播不需要時(shí)間，是在瞬時(shí)進(jìn)行的.但伽利略認(rèn)為光速雖然傳播得很快、但卻是可以測(cè)定的.1607年，伽利略進(jìn)行最早的測(cè)量光速的實(shí)驗(yàn).伽