湖心亭看復(fù)習(xí)個(gè)性.ppt

1、湖心亭看雪,張 岱,翻譯課文。,2、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 譯文：接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的 聲音都消失了。 3、是日更定，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往 湖心亭看雪。 譯文：這一天晚上初更時(shí)，我劃著一葉扁舟，穿著 毛皮衣服，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。,4、霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。 譯文：（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云 與山與水，渾然一體，白茫茫一片。 5、湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余 舟一芥，舟中人兩三粒而已。 譯文：湖上比較清晰的影子，只有像一條印記的長堤，像一個(gè)墨點(diǎn)的湖心亭，和我那像一片芥葉的小船，以及船中像米粒大小的兩三個(gè)人罷了。 6、到亭上

2、，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐 正沸。 譯文：到了亭子上，看見有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。,7、見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余 同飲。 譯文：（他們）看見我，非常高興地說：“在湖 上怎么還能碰上您這樣的人呢！”拉我一同飲酒。 8、余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人， 客此。 譯文：我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。 問他們姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。 9、及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡 似相公者。” 譯文：等到下了船，船夫嘟噥道：“不要說相公 您癡，還有比您更癡的人呢！”,當(dāng)堂訓(xùn)練一,3-4分鐘,1.絕,湖中人鳥聲俱絕,來

3、此絕境,以為妙絕,消失,與世隔絕,極,3.更,更定矣,更若役,焉得更有此人,古代夜間 的計(jì)時(shí)單位,更換,還,4.莫,2.獨(dú),獨(dú)往湖心亭,奇山異水，天下獨(dú)絕,獨(dú)特,獨(dú)自,莫說相公癡,宮婦左右莫不私王,不要,沒有誰,辨,沿溯阻絕,非獨(dú)賢者有是心也,無獨(dú)有偶,鰥寡孤獨(dú),僅僅，只是,一個(gè),老而無子,莫名其妙,愛莫能助,不,中斷,1、下列劃線詞意義相同的一項(xiàng)是（ ） A、湖中人鳥聲俱絕 / 猿則百叫無絕 B、更定矣 / 更刮目相待 (三更半夜、更深人靜) C、獨(dú)往湖心亭看雪 / 余獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 D、上下一白 / 余強(qiáng)飲三大白而別 2、下列劃線詞意義相同的一項(xiàng)是（ ） A、惟長堤一痕 / 傳一鄉(xiāng)秀

4、才觀之 B、是金陵人 / 是亦不可以已乎 C、莫說相公癡 / 四境之內(nèi)莫不有求于王 D、及下船 / 及魯肅過尋陽 【徐公何能及君也】 3、下列劃線詞意義相同的一項(xiàng)是（ ） A、是日，更定矣 / 莫衷一是 B、更有癡似相公者 / 似是而非 C、是金陵人，客此 / 旦日，客從外來 D、上下一白 / 而或長煙一空,A,D,D,下列各組意思相同的一項(xiàng)是： A、惟長堤一痕 / 惟妙惟肖 B、見余，大喜 / 見漁人，乃大驚 C、余拏一小舟 / 荊國有余于地而不足于民 D、更定矣 /湖中焉得更有此人/ 更有癡似相公,A、湖中人鳥聲俱絕/與生俱來 B、更定矣/俄頃風(fēng)定云墨色 C、惟長堤一痕/而或長煙一空 /上

5、下一白 D、湖中焉得更有此人/二者不可得兼 A、惟長堤一痕/而或長煙一空 B、見余大喜/會(huì)賓客大宴 C、與余舟一芥/與狼共舞 D、及下船/徐公何能及君也,B,C,B,理解掌握： 1、文中具體寫了哪兩個(gè)內(nèi)容？（各用四個(gè)字概括）,2、用精練的詞語概括雪后西湖之景的特點(diǎn)。并分析量詞“痕、點(diǎn)、芥、?！钡淖饔檬鞘裁?。 3、“一切景語皆情語”，對雪后西湖奇景的描繪，寄予了作者哪些情感？ 4、這幾句描寫雪景的文字有什么特色？這是一種什么寫作手法？,5、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句寫出了什么意境？ 此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？ 6、作者說“獨(dú)往湖心亭看雪” ，“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？ 7、結(jié)尾引用舟子的話寫

6、作者的”癡”有什么用意？ 你怎樣理解作者的“癡”？ 8、“強(qiáng)”和“拉”表現(xiàn)出人物什么感情？ 9、寫賞雪，為什么寫到亭上金陵人飲酒的場面？,當(dāng)堂訓(xùn)練,1、寫雪大的句子是：“_”，側(cè)面寫冬雪寒冷寂靜的句子是： “_” 。 2 、側(cè)面寫雪景的句子是：“ _ _” 3、點(diǎn)明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是： “_” 4、點(diǎn)明全文主旨的句子是：“_”,大雪三日,湖中人鳥聲俱絕,湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,余強(qiáng)飲三大白而別,莫說相公癡，更有癡似相公者。,一、用課文原句填空：,5、最能表現(xiàn)湖心亭知己相見的意外驚喜的語句是 ：_。 6、文中正面描寫雪景的句子是： _。 7、

7、文中體現(xiàn)舟子俗人之見的句子是： _。,莫說相公癡，更有癡似相公者。,霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。,湖中焉得更有此人！,（10分鐘）,8 作者自述舟中所見的景象是： _ 9 其中總寫雪景的句子是： _ 10 寫雪中景物的句子是： _ _ _,霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟 長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已,霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。,湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,1、對原文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是 （ ） A作者在文中用白描的手法表現(xiàn)了下雪后西湖景色的優(yōu)美，文字簡練樸素，不加渲染。 B作者寫雪景，用了側(cè)面烘托

8、，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水 墨畫，情趣盎然。 C量詞“痕、點(diǎn)、芥、?！睂懗隽艘曈X的移動(dòng)，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。 D作者主要寫賞雪，又寫了亭上金陵人飲酒的場面從而沖淡一點(diǎn)雪景的美，從“湖中焉得更有此人”這句話看出他事先真的不知道里面有人。,D,2、對原文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是 （ ） A“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。 B“癡”與課文開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。 C作者寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝

9、的年號，含蓄的表達(dá)了作者對故國的懷念。 D作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描寫。,（側(cè)面烘托）,D,3、下列對本文的賞析不貼切的一項(xiàng)是（ ） A、本文用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。 B、文中寫游者說自己是金陵人暗含了作者的故國之思。 C、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句寫出天寒地凍，萬籟俱寂的意境，為下文寫作者的“癡”做了鋪墊。 D、本文主要表達(dá)了作者仕途不順的厭世之情。,D,4 對選文理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A.選文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖凝靜清絕的景象。 B.選文第一段交代

10、了游西湖的時(shí)間以及環(huán)境，為下文寫西湖雪景做鋪墊。 C. “湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”由大到小，由面到點(diǎn)，寫出了視野的移動(dòng)，景物的變化，展示了一個(gè)微妙而變幻的意境。從正面把雪融西湖，山水茫茫的景色烘托得淋漓盡致。 D在夜深人靜、寒氣倍增的時(shí)刻，作者寧可披著皮袍、帶著爐火也要一人獨(dú)往，不愿看見人，也不愿被人看見，這在常人的眼中當(dāng)然是一種癡舉，但這個(gè)“癡”字包含了多少避世的幽憤和孤傲的情懷??！ 作者在這里表現(xiàn)的是一種“孤高自賞”、“落寞孤傲”的情懷。,C,5下列對于文章的表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A、本文用淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表達(dá)了作者的志

11、趣和故國之思。 B、本文第一段交代了游西湖的時(shí)間以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境，為下文寫西湖的雪景和游人的“癡”作鋪墊。 C、本文第二段描繪西湖的雪景，主要采用了白描的手法，隨意揮灑幾筆，就點(diǎn)染出西湖雪景的神采。 D、本文用“痕”、“點(diǎn)”、“芥”、“?！钡攘吭~巧妙地刻畫西湖的景物，這些都與細(xì)微的事物有關(guān)的量詞含蓄地寄托了作者藐視世間萬物高傲情操。,D,D、沒有藐視世間萬物,是寄托前途渺茫之感。,2、用精練的詞語概括雪后西湖之景的特點(diǎn)。 3、“一切景語皆情語”，對雪后西湖奇景的描繪，寄予了作者怎樣的情感？,凝靜清絕（或開闊遼遠(yuǎn)、純潔靜謐、清新淡雅）,本句寫景，情景交融：作者將自己融入蒼茫的宇宙中， 可謂天人合一

12、,物我交融。 （1）表達(dá)了作者沉醉于天人合一的山水之樂的情感。 （2）表達(dá)了作者世俗之外的閑情雅趣。 （3）寄托了作者對人生渺茫的深沉慨嘆。,量詞“痕、點(diǎn)、芥、?！钡淖饔檬鞘裁?？,寫出了視覺的移動(dòng)，把鋪天蓋地的雪景烘托而出, 使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟 。,4,這幾句描寫雪景的文字是否運(yùn)用了大量的形容詞加以修飾？有什么特色？這是一種什么寫作手法？ 5、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？,文字特色：簡練自然，不事雕琢。 寫作手法：白描,寫出了路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱 寂的意境。,作用：為下文寫西湖雪景和游人“癡”作鋪墊。,3、作者本來是

13、“獨(dú)往湖心亭看雪” ，不料不僅碰到了兩位“知己”，而且有“舟子”陪伴。那么作者為何說“獨(dú)往湖心亭看雪”呢？ 4、結(jié)尾引用舟子的話寫作者的”癡”有什么用意？你怎樣理解作者的“癡”？,作者引用舟子的話含蓄地表達(dá)了文章的主旨，包含了對作者“癡” 的贊賞，同時(shí)也襯托了作者深夜偶遇知音的驚喜心情。,“癡”包含著作者 癡迷于天人合一的山水之樂， 癡迷于世俗之外的閑情逸致。,在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不在，反映出作者文人雅士式的孤傲、清高。,“獨(dú)”字表現(xiàn)出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生 活態(tài)度。,二、簡答題： 1、你從文中哪些地方可以看出“相公癡” ？ 2、你怎樣理解作者的

14、“癡”？ 3、你從文中讀出了作者怎樣的心境？,相公在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的情況下， 在“更定”時(shí)分，劃一條小船，“獨(dú)往湖心亭看雪”。,癡迷于天人合一的山水之樂， 癡迷于世俗之外的閑情雅趣。 （癡迷于偶遇知音之樂。）,（1）表達(dá)了作者癡情于天人合一的山水之樂。 （2）表達(dá)了作者閑適恬靜、遠(yuǎn)離世俗的閑情雅趣。 （3）寄托了作者對人生渺茫的深沉慨嘆。 （4）含蓄表達(dá)了作者對故國的懷念。,4、為什么說亭中人比“相公”更癡？ 5、“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？ 6、“癡”與課文第二段哪句話相呼應(yīng)？可看出作者什么性 格？,比“相公”來得早，已經(jīng)“鋪氈對坐”，正在燒酒； 他們見到“相公”后，甚為歡喜，還拉著他一同飲酒；他們是金陵人氏，客居在此，且當(dāng)時(shí)已是崇禎五年十二月，已近年關(guān)，仍有此興致湖心把酒賞雪。,與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)；,寫出了作者超然脫俗的性格。,映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為