一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 桌子有多長 3教案 北師大版

1、桌子有多長教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長度的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性。2. 認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。3. 能估計(jì)較小物體的長度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)：能估計(jì)較小物體的長度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、尺子。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長度單位的必要性。 1. 故事引入：*要訂做一張桌子，在家用手量好了大小，6拃。他對(duì)木匠說：“我要一張長6拃的桌子?！蹦窘痴f：“好的！”過了幾天，*來拿桌子，可桌子卻做大了，怎么也放不下。*很不高興，去找木匠，木匠說：“是6拃?。∧憧础眴栴}出在哪里呢？ 2. 我們要有一個(gè)統(tǒng)一的

2、用來測(cè)量長度的工具。人們發(fā)明了尺子。二、認(rèn)識(shí)厘米 1. 出示尺子：觀察，尺子上有什么？數(shù)字從幾開始？線叫刻度，有長有短，每個(gè)長一點(diǎn)的刻度都對(duì)應(yīng)著一個(gè)數(shù)字。字母cm 是一個(gè)表示長度的單位，叫做“厘米”。尺子上標(biāo)有“cm”，表示一大格就是1厘米。 2. 找一找：尺子上從哪到哪是1厘米？ 3. 從0到2是幾厘米？為什么？從0到5呢？4. 從2到5是多少厘米？為什么？三、測(cè)量 1. 看圖，鉛筆有多長？ 2. 判斷：小熊在測(cè)量木板有多長，它測(cè)量的對(duì)嗎？ 3. 量一量：量出1厘米長的繩子；（用它比一比，周圍有什么東西的長是1厘米。）量出3厘米長的繩子；量出5厘米長的繩子。 4. 完成練習(xí)：P15 2板書設(shè)計(jì)： 附表：第2課時(shí)，測(cè)量活動(dòng)先估一估，再量一量： 第（ ）組估計(jì)測(cè)量鉛筆長（ ）cm（ ）cm 的食指寬（ ）cm（ ）cm數(shù)學(xué)書的長（ ）cm（ ）cm數(shù)學(xué)書寬（ ）cm（ ）cm字典的長（ ）cm（ ）cm字典的寬（ ）cm（ ）cm字典的厚度（ ）cm（ ）cm桌子的長（ ）cm（ ）cm桌子的高（ ）cm（ ）cm一塊地磚的長（ ）cm（ ）cm電視機(jī)的寬（ ）cm（ ）cm椅子的寬（ ）cm（ ）cm門的寬（ ）cm（ ）cm黑板擦的長（ ）cm（ ）cm空調(diào)的寬（ ）cm（ ）cm粉筆的長（ ）cm（ ）c