2012屆高三語文復(fù)習(xí) 第5部分第4節(jié) 結(jié)構(gòu)技巧課件 粵教版

1、結(jié)構(gòu)技巧,結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。只有安排好恰當(dāng)完美的結(jié)構(gòu)形式，才能把文章的觀點和材料，情節(jié)和場面等串聯(lián)、編織起來，使其成為一個完整的有機(jī)整體，從而實現(xiàn)主題的表現(xiàn)。 安排結(jié)構(gòu)就是謀篇布局，要遵循一定的原則，達(dá)到一定的要求，運用一定的技法。,結(jié)構(gòu)原則是：要服從于表現(xiàn)主題的需要，要反映出文章內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，要適應(yīng)不同的文體特點。要求完整、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、清晰。完整，要求有頭有尾，首尾圓合；有呼有應(yīng)，交代周全；沒有斷層，沒有殘缺。和諧，要求順理成章，行文自如；承轉(zhuǎn)有度，銜接自然；沒有雕琢的痕跡，不是牽強(qiáng)的拼湊。嚴(yán)謹(jǐn)，要求精當(dāng)細(xì)密，“天衣無縫”；沒有“顧此失彼”。清晰，要求主線分明，層次清楚，順序合理。,文章結(jié)

2、構(gòu)，雖無定體，但有大體；結(jié)構(gòu)之法，雖無定法，還是有法。 結(jié)構(gòu)是否完整，從根本上說，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是思維的條理性，二是篇章組織的技巧。思維的條理性在結(jié)構(gòu)方面的表現(xiàn)，就是作者如何把寫作的內(nèi)容劃分出層次，并且有秩序地加以排列。篇章組織的技巧表現(xiàn)為如何使中心更為突出，怎樣才能給讀者留下更深的印象，以及各層次間的銜接、過渡與呼應(yīng)等。,在結(jié)構(gòu)方面，容易犯的錯誤有：一是沒有標(biāo)題；二是沒有結(jié)尾或字?jǐn)?shù)不足；三是全文三大段，眉目不清；四是結(jié)構(gòu)混亂，層次不明。這些都是硬傷，必須引起高度重視。下面介紹幾種常見文體的結(jié)構(gòu)模式。,要想在結(jié)構(gòu)能力方面達(dá)到一定水平，必須在下面三個方面努力： 一、合理劃分好自然段，做到

3、段落劃分疏密有致，盡量避免三大段。 二、圍繞中心，合理排列段落，做到合乎邏輯。 三、掌握處理好段落的基本技巧：注意段的開頭、結(jié)尾技巧，段的銜接、過渡與照應(yīng)。,當(dāng)然，有時為了結(jié)構(gòu)緊湊，需要在順序方面作某種策略性調(diào)整。如記敘性文字中倒敘、插敘、補(bǔ)敘的靈活運用，議論性文字中的引出矛盾，以退為進(jìn)，故設(shè)敵論等。具體策略如下。 1學(xué)會編寫提綱。文章定了題目，定了所要表達(dá)的中心。如果動筆之前有了一個提綱，它就可以成為我們寫作的向?qū)В瑤椭覀儼阉悸防砬?，寫作時就能有所依據(jù)，順理成章。而沒有提綱則可能會使文章思路不清、中心不明、主次難分、段落不清、雜亂無章。,2注意分解層次。文章主旨確立以后，就應(yīng)該恰當(dāng)?shù)胤纸鈱?/p>

4、次，使幾個層次構(gòu)成一個有機(jī)的整體，形成一篇完整的文章。如何分解層次主要取決于表現(xiàn)主旨的需要。當(dāng)然，分解層次不是一成不變的固定模式，而應(yīng)該富于變化。文章的層次，常見的外在形式有：小標(biāo)題式、序號式、總分式。,3注意過渡照應(yīng)。過渡，是指段內(nèi)及段與段之間的銜接。一篇文章在段與段之間的內(nèi)容跳躍性很強(qiáng)，就需要用一兩句話過渡一下，這樣文章的思路就會很順暢，沒有斷裂不銜接的缺陷。照應(yīng)，是指開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，前后文內(nèi)部的照應(yīng)，各部分與題目之間的照應(yīng)。如果文章缺少照應(yīng)，就會給人一種不完整或是偏離題意的感覺。在寫作時，必須注意到過渡照應(yīng)的問題，這樣寫出來的文章才是結(jié)構(gòu)完整的。,4努力寫好結(jié)尾。結(jié)尾是文章中至關(guān)重要的

5、一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫蛇添足。結(jié)尾是全文主旨展開的最后完成部分，也是主旨的深化部分，絕不可忽視。文章結(jié)尾沒有一個固定的模式，而應(yīng)該依據(jù)文章本身的內(nèi)容、形式特點，因勢而下，一脈貫通。結(jié)尾寫得不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，會使文章嚴(yán)謹(jǐn)縝密，大添異彩。,古人云“定體則無，大體須有”，任何結(jié)構(gòu)安排都與表述需要相關(guān)，鑒于此，我們安排結(jié)構(gòu)時一定要根據(jù)不同文體來編織，一定要“合乎事理，合乎情理，合乎習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)皿w”。 一、記敘文寫作模式 1層層深入式 圖示：“入遞(若干段)合” 首段，開門見山入題。 二段，概括事件。,三段，事件開始。 四段，事件發(fā)展。 五段，事件高潮。 尾段，照應(yīng)開頭

6、。 2內(nèi)容并列式(比較常見的模式，也可稱“櫥窗展覽式”) 圖示：“入并(若干段)合” 首段，概括性開頭，直接入題。,二段，并列內(nèi)容段A。 三段，并列內(nèi)容段B。 四段，并列內(nèi)容段C。 五段，并列內(nèi)容段D。 尾段，抒情、議論，照應(yīng)開頭。,3引人深思式(“領(lǐng)悟式”) 圖示：“入事(三兩段)理(一段)合” 首段，以議論或引用名言開頭。 二段，敘述事件發(fā)生、發(fā)展。 三段，詳寫核心部分。 四段， 五段，闡述事理，抒發(fā)感想。 尾段，照應(yīng)開頭或引申。,4扇屏展開式(“扇屏式”，最后一段是扇軸) 圖示：“并并并合” 首段，表現(xiàn)中心并列段A。 二段，表現(xiàn)中心并列段B。 三段，表現(xiàn)中心并列段C。 四段，表現(xiàn)中心并列

7、段D。 五段， 尾段，總結(jié)中心、揭示哲理等。,二、議論文常見模式 1總分式(“總分總式”) (1)是什么(提出問題) (2)為什么(分析問題) (3)怎么辦(解決問題) 論證方法，一般都要在中心論點的統(tǒng)率下，確立幾個從屬于中心論點的即為闡述中心論點服務(wù)的分論點，然后通過對分論點的逐一闡述，使中心論點得到深刻有力的證明。 因而論說文全文結(jié)構(gòu)，往往是“總分總”式。,同樣是議論文，有的側(cè)重理證，有的側(cè)重例證；有的橫式并列論證，有的縱向深入論證；有的一事一議，有的借題發(fā)揮，有的比喻論證。,2并列(遞進(jìn))式 (1)提出問題 (2)分析問題 分論點1 分論點2 分論點3 (3)總結(jié),并列式，也叫“橫式”，

8、也叫排比論證。它常用于議論文的論證部分，其特點是，論證的層次作橫向展開，分論點之間的關(guān)系是并列的，也就是分論點從不同的角度、不同的側(cè)面對中心論點或論述的中心問題展開論證，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進(jìn)的格局。并列式的各個分論點，其先后次序有時是可以前后互換的；它們看起來是各自獨立的，其實是緊密相關(guān)、不可分割的一個整體。,遞進(jìn)式，又稱推進(jìn)式結(jié)構(gòu)，或縱式結(jié)構(gòu)。其特點是分論點之間的關(guān)系不斷遞進(jìn)，論證的層次向縱深展開，一層比一層深入地揭示論題的內(nèi)涵，使中心論點得到深刻的闡發(fā)，其作用是分析透徹，說理深刻。它們的先后次序一般是不可以互換的，意思是一層一層先后蟬聯(lián)的。 3對比式,3對比式 (1)提出問題 (2)分析問題 分論點(正) 分論點(反) (3)總結(jié),對比式論證，指文章從正面和反面取材、論證，也即“應(yīng)該怎樣”“不應(yīng)該怎樣”各層次既獨立又相互支撐，全方位地對問題進(jìn)行論述。它能使論述過程更加嚴(yán)密，見解更具說服力。,4啟感式 (1)引故事 (2)析故事 (3)聯(lián)類