2017部編版八下第7課《大雁歸來》(課件).pptx

1、雁歸來，在人教版8年級下，引入新的知識，生活在沼澤和田的頭上，隨著季節(jié)的南北走向，列成人的形式，自覺遵守紀(jì)律。 解開謎團(tuán)，了解大雁的生活習(xí)慣，體會作者對大雁的愛，理解正文的主旨。 2 .引導(dǎo)學(xué)生成為環(huán)境的“觀察者和思考者”，維護(hù)自然和諧的“實踐者”3 .揣測文章，提高學(xué)生的語言理解能力。 美國倫理學(xué)家、科學(xué)家、生態(tài)學(xué)家、作家、環(huán)境保護(hù)主義者奧德里奧波德。 也是觀察者、思想家和文學(xué)巨匠。 共出版三本書，約發(fā)表500篇文章，大部分涉及科學(xué)和技術(shù)。 沙鄉(xiāng)年鑒是一本關(guān)于人和土地生態(tài)及其倫理觀的書，自然隨筆和哲學(xué)論文集，對美國的環(huán)境保護(hù)有很大影響。 “雁”是鴻雁，是秋寒南征、春暖北歸的候鳥，也是益鳥。

2、“回來”的意思是一只大雁回來，另一只叫大雁。 以此為題，既明確了文章的核心內(nèi)容，又明確了作者對大雁的依戀。 1、默讀課文，畫生字詞，查字典解決。 2 .仔細(xì)閱讀課文，說作者寫的大雁有什么特點3 .寫出你認(rèn)為生動的詞語美麗的句子，選擇角度，圈上圈注。 4、這是什么類型的文章，你的理由是什么？沉默沼角笛移動凋落狩獵喧囂滑空霧干燥環(huán)頸椎、pn、jin、zho、ho jio、qin x、dio、shu、xun、sh、m、xing、I、zo等。 是霧。 驕傲得什么也看不見。 枯落。 偷偷地看。 恐怕會對人和事不利。 (1)3月春暖北飛；(2)飛行路線筆直；(3)3月的雁觸水；(4)過著群體生活；(5)喜

3、歡尋找玉米粒；(6)孤獨的雁常常悲鳴；(7)總是以6或6的倍數(shù)并排飛行；(8)雁給人們帶來春天的生命力分享你認(rèn)為描繪生動的語言的句子。 燕子的到來無法解釋春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月的溫霧時，春天來了。 回來的大雁將肥皂乃至萬物從寒冷中解放出來，肥皂乃至萬物迎來春天，充滿了活力。 分享你認(rèn)為描繪生動的語言的句子。 接觸到水，我們剛到的客人喊道，他們?yōu)R起的水花把那脆弱的肥皂泡在冬天甩掉了。 如果主紅雀面向暖流，如果一只花鼠想要曬太陽，定期移動的大雁，決定晚上飛200英里的賭注，那么一旦出發(fā)后再撤回就不容易了。 對比(或比較)，強(qiáng)調(diào)癌癥對春天的誘導(dǎo)準(zhǔn)確性，表現(xiàn)癌癥的移動是不可動搖的。 分享你認(rèn)為描

4、繪生動的語言的句子。 11月南飛的鳥群，在我們頭上全部飛過，找到他們喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎沒有聲音。 贊美“目空一切”這個詞，感情的色彩變了，指鳥兒在群落中飛翔的時候停不下來，傲慢的氣勢，“一聲不響”寫出雁南飛集中的執(zhí)著。 分享你認(rèn)為描繪生動的語言的句子。 烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅定地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，其飛行也呈曲線。 對比(或比較)，強(qiáng)調(diào)雁的飛行路線筆直，有明確的目的。 分享你認(rèn)為描繪生動的語言的句子。 他們沿著彎彎曲曲的河流轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在穿過沒有獵槍的狩獵點和小大陸，對所有的沙灘低聲說話，像對久別的朋友低聲說話。 在濕地和草原上空低低彎彎地穿過，向剛剛?cè)诨?/p>

5、的水洼和池子問好。第一群人一來到這里，就對著移動的大雁群大聲發(fā)出邀請。 分享你認(rèn)為描繪生動的語言的句子。 用擬人化的修辭，賦予雁人的氣質(zhì)，表現(xiàn)作者對雁的依戀。 歸來的大雁群，不是在沼澤上空試探性地盤旋，而是像凋落的楓葉一樣，搖晃的人從空中掉下來，向下面歡呼的鳥兒們伸出了雙腿。 分享你認(rèn)為描繪生動的語言的句子。 比喻生動地描寫了大雁從空中掉下來的悠閑的逸散的身姿，表達(dá)了作者對大雁的依戀。 分享你認(rèn)為描繪生動的語言的句子。 在這樣的每年一次的移動中，整個大陸得到的是從3月的天空灑下的有益而無損的野性的詩。 比喻將三月的大雁比喻成一首詩，大雁飛翔給整個大地帶來了喜悅，帶來了詩情，表達(dá)了作者對大雁的依

6、戀。 通過剛才同學(xué)們的品評，作者發(fā)現(xiàn)借用了比喻、擬人化、對比等修辭和表現(xiàn)力特別突出的詞匯，集形象性、知識性、抒情性于一體，使大雁的形象在紙上飛躍，讓人看到其形象，聽到其聲音。 作者是帶著什么樣的感情觀察描寫大雁的，作者是帶著父親一樣的感情觀察描寫癌癥的，字里行間充滿了作者對這些生靈們的愛。 這是什么類型的文章你的理由是什么？ 介紹有關(guān)雁習(xí)性的知識，有貫穿全文的感情主線“愛”，是說明文和散文的結(jié)合體，這樣的文章通常被稱為“知識性散文”。 說明文：說明的對象是大雁，介紹了“三月回來、找食、聚集”等習(xí)性。 例如，排列數(shù)字、比較等說明方法。 文章按時間順序。 抒情性散文：“形”是寫大雁是春天的使者，例如3月的大雁回來時的動作、叫聲4月的大雁的餌料、孤立大雁、集會等。 “神”是對大雁的愛。 作者通過本論文向人們傳達(dá)了什么樣的信息：大雁是人類的朋友，動物使地球充滿了生機(jī)，充滿了詩意，充滿了樂趣的動物擁有與人相同的家庭，與人相同的感情。 人類應(yīng)該與動物和平相處，保護(hù)野生動物，珍惜野生動物。 寫法不能參考燕子的說明來說明春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月的暖霧時，春天來了。 模仿前面的句子，寫一篇說明某個季節(jié)到來的句子。 /雖然一片樹葉落下不能說明秋天，但當(dāng)田野的草枯萎，大地上穿著金黃色的大衣時，秋天來了。 教室總結(jié)，本文通過擬人手法，介紹了大雁的叫聲、覓食、群居、飛行的特征，說明了大雁是人類的