七年級(jí)地理上冊(cè) 2.1-1 大洲和大洋教案 新人教版

1、2.1-1 大洲和大洋學(xué)科：地理課時(shí)：1總課時(shí)數(shù)：9教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積、比例。2.運(yùn)用地圖識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。過程與方法1.能夠在地圖上準(zhǔn)確、規(guī)范填寫七大洲、四大洋的名稱。2.通過景觀圖轉(zhuǎn)換成平面圖等教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和遷移能力，以及填圖、繪制地圖的技能情感態(tài)度與價(jià)值觀通過觀看加加林初登太空的電腦動(dòng)畫及對(duì)“地球”、“水球”的討論,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極探究自然世界奧秘的精神。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1.地球表面海陸面積、比例。2.七大洲的名稱、分布。教學(xué)難點(diǎn)1.大陸與大洲的聯(lián)系、區(qū)別。2.亞歐、亞非及南、北美洲的分布。教學(xué)過程

2、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等）設(shè)疑啟發(fā)：同學(xué)們住在四平這個(gè)城市，有沒有好好的看過它的全貌?如果沒有那有機(jī)會(huì)真的要去看看啊!那么同學(xué)們要看清城市的全貌，你們是怎么辦到的呢？很好，在高處可以看到城市的全貌，那么如果你們要看的是地球這樣一個(gè)龐然大物呢？師：對(duì)，那么我們來認(rèn)識(shí)這位第一個(gè)進(jìn)入太空的人類：加加林！探疑互動(dòng)：一、地球？水球？學(xué)生辯論 在討論的基礎(chǔ)上，組織雙方展開辯論，讓學(xué)生說出證明各自觀點(diǎn)的理由。印證觀點(diǎn) 教師對(duì)雙方的辯論給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)后，印證說明雙方的觀點(diǎn)。出示地球儀，問答：藍(lán)色表示什么？（海洋）地球儀上大部分是藍(lán)色說明什么？（海洋面積大于陸地的面積）通過以上的觀察和印證，無論

3、我們?cè)鯓觿澐?，地球的任何兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。地球，正如宇航員看到的確實(shí)是個(gè)水球，但是，人類生存在這個(gè)“水球”的陸地上，還是習(xí)慣把我們的家園叫“地球”。那么，地球表面陸地和海洋分布呈什么大勢(shì)呢？概括地說，地球上是七分是海洋，三分是陸地。二、七大洲和四大洋教師提問：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀教材圖2.5，思考后回答：從圖上你看到了些什么? A、什么是大陸、半島、島嶼和大洲? B、世界上最大的島嶼是哪個(gè)?請(qǐng)?jiān)跁蟮摹笆澜绲匦螆D”上找到它的位置。 教師指圖：面積廣大的陸地就是大陸，有這幾塊，面積較小陸地的就是島嶼，有很多，大陸和它附近的島嶼合起來稱大洲，地球上共有七大洲。教師提問：請(qǐng)大家

4、在“世界地形圖”上找白令海峽，思考： A、什么是海峽?白令海峽溝通哪兩個(gè)大洋? B、什么是海?這兩大洋的邊緣有什么海? 過渡知道了大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽這幾個(gè)基本概念后，我們來認(rèn)識(shí)七大洲。1.名稱及輪廓： 教師提問請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材圖2.6及閱讀材料，了解地球上的七大洲的名稱和名 稱的由來，并回答一組搶答題： A、請(qǐng)說出地球上的七大洲的名稱。 B、亞洲是哪個(gè)洲的簡(jiǎn)稱?它有什么含義? C、歐洲是哪個(gè)洲的簡(jiǎn)稱?它有什么含義?D、“陽(yáng)光灼熱的大陸”指哪個(gè)洲? E、大洋洲怎樣得名? 教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家觀察七大洲的面積和輪廓圖，哪個(gè)洲最大?哪個(gè)洲最小?教師引導(dǎo)：七大洲按面積由大到小可用“亞非北南美，南極歐大洋”來記憶。地球上的海洋，共分為四大洋，按照面積大小，依次是，太平洋、大西洋，印度洋和北冰洋。解疑歸類：地球是我們唯一的家園，我們要全方位認(rèn)識(shí)它，加倍愛護(hù)它，才能更合理的利用它。查疑落實(shí)： 說出七大洲和四大洋的名稱。生：沒有；有生: 飛機(jī)上生：到太空中去激發(fā)興趣。5分鐘學(xué)生講述加加林事跡學(xué)生回答。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生閱讀教材后回答，并請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上指圖告訴大家