七年級地理上冊 4.1 天氣和氣候教學(xué)案湘教版

1、天氣和氣候教學(xué)目標(biāo)：1.知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個詞語。2.識別天氣預(yù)報中常見的天氣符號所表示的天氣現(xiàn)象。3.初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報圖的技能。4.了解空氣質(zhì)量對人類的影響，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識人類生產(chǎn)、生活與天氣、氣候的關(guān)系，使學(xué)生逐步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識。教學(xué)重難點：1、“天氣”和“氣候”的區(qū)別；學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報圖。2、綜合分析衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報圖教學(xué)方法：圖文結(jié)合、自主探究、合作交流、對比分析教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：方案一：從近幾天的天氣變化狀況及開學(xué)后自己衣著的變化入手，貼近生活，導(dǎo)入課題“天氣和氣候”。方案二：同

2、學(xué)們，2008年8月8日晚上8點是北京奧運會的開幕式時間，在開幕式上有絢爛的煙花燃放，因此，現(xiàn)場的觀眾最擔(dān)心哪方面會影響到開幕式的順利進(jìn)行及煙花的燃放？（學(xué)生回答）天氣和氣候與我們每個人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人密切相關(guān)的天氣和氣候。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）天氣和氣候的概念與區(qū)別。1、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P57頁第一、二兩框天氣、氣候，解決以下問題：（1）對比分析天氣和氣候的概念和區(qū)別。（2）下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候？除此之外你還能舉出哪些描述天氣和氣候的成語或詩句？風(fēng)和日麗 暴風(fēng)驟雨 四季如春 陰轉(zhuǎn)多云（3

3、） “三國演義”中草船借箭的經(jīng)典故事，是利用了當(dāng)?shù)赜欣奶鞖膺€是氣候？2、小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。3、合作探究：【探究問題】天氣與氣候有什么區(qū)別？【教師精講點撥】從天氣和氣候的概念入手，從各自反映的大氣狀況的時間長短及變化大小分析，聯(lián)系日常生活中描述天氣和氣候的語句理解?！咎骄拷Y(jié)論】天氣氣候區(qū)1、短時間的2、多變的1、較長時間（多年的）2、變化不大（相對穩(wěn)定）學(xué)習(xí)任務(wù)（二）天氣預(yù)報和常用天所符號1、自主學(xué)習(xí)：閱讀P57第三框天氣預(yù)報和常用天所符號解決以下問題：（1）天氣預(yù)報的內(nèi)容包括哪些方面？（2）回想你觀看的中央電視臺天氣預(yù)報節(jié)目并讀圖4-2，說一說衛(wèi)星云圖中的白色、綠

4、色、藍(lán)色各有什么含義？（3） 記住圖4-1中的主要天氣符號，繪制你最喜歡或是最難識別的天氣符號。（4）讀圖4-3，以天氣預(yù)報員的身份，預(yù)報世界主要城市的天氣狀況。（5）教材P59活動第二題，下列天氣符號所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動是否妥當(dāng)？2、小組交流： 以小組為單位交流以上問題并提出疑難。3、合作探究：【探究問題】衛(wèi)星云圖中的白色、綠色、藍(lán)色各有什么含義？天氣符號中風(fēng)力、風(fēng)向怎樣表示？【教師精講點撥】播放大家都比較熟悉的天氣預(yù)報視頻讓學(xué)生對這部分知識有個感性的認(rèn)識【探究結(jié)論】綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)天氣晴朗。藍(lán)色:代表的是海洋。白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量

5、越大。一般用帶尾羽的箭矢來表示風(fēng)向風(fēng)力，箭矢所指方向為風(fēng)的去向；尾羽的數(shù)目和形狀表示風(fēng)力，如3根尾羽表示6級風(fēng)，4根尾羽表示7級風(fēng)，尾羽呈三角旗狀，則表示風(fēng)力為8級或8級以上。通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的。學(xué)習(xí)任務(wù)（三）P59閱讀材料1、自主學(xué)習(xí)：閱讀我國部分城市空氣質(zhì)量預(yù)報圖，總結(jié)空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況之間有什么關(guān)系？2、小組交流： 以小組為單位交流。結(jié)論：空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量級別越高，空氣質(zhì)量狀況越差。三、學(xué)以致用， 拓展延伸：人類的哪些活動影響了空氣的質(zhì)量？我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況？（學(xué)生討論，教師點評）四、總結(jié)梳理 歸納方法：長時間大氣狀況短時間多變的相對穩(wěn)定天氣與人類息息相關(guān)天氣預(yù)報及常用天氣符號五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：見綜合能力訓(xùn)練68-70頁。六、附板書設(shè)計：大氣狀況短時間長時間多變的相對穩(wěn)定天氣與人類息息相關(guān)天氣預(yù)報及常用天氣符號教學(xué)