2、爸爸的花兒落了(2).ppt

1、商水縣新世紀(jì)學(xué)校成功教法,七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文（人教版）,爸爸的花兒落了,林海音,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、揣摩文章的情感美，探究語(yǔ)言美，整體把握整體。 2、體會(huì)文中洋溢的深沉的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。,自學(xué)方法,1、默讀課文，揣摩文章的人物美。 2、跳讀課文，品味文章的情感美。 3、品讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。,量學(xué)（自測(cè)互查互教）,1、人物表達(dá) 說(shuō)一說(shuō)爸爸 說(shuō)一說(shuō)英子 2、品味情感 深深的父母情 3、自讀令你最感動(dòng)的地方，體會(huì)人物的語(yǔ)言及動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。,示學(xué)（展示反饋導(dǎo)學(xué)）,1、我來(lái)品析人物美 （1）結(jié)合文章內(nèi)容，我認(rèn)為這是一個(gè) 的爸爸。 （2）我來(lái)說(shuō)“爸爸”對(duì)“我”的成長(zhǎng)影響？ 2、我來(lái)品味情感美 （

2、1）文中最讓我感動(dòng)的是什么？ （2）文中表達(dá)了 爸爸對(duì)女兒怎么樣的感情？表現(xiàn)了作者怎么樣的感情？ 3、我來(lái)體會(huì)語(yǔ)言美 我默念著“爸爸的花兒落了，我不再是小孩子?！边@句話有什么含義？,昨天我去看爸爸，“他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的”。這是一種暗示，想想暗示的是什么？,暗示爸爸病重，將不久于人世。,爸爸有一句話也暗示他將不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遺囑”，是哪句？,“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?” “沒(méi)有爸爸”雙關(guān)。,爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說(shuō)：“我怎么能夠去?” 這個(gè)句子采用“動(dòng)作+神態(tài)+語(yǔ)言”的形式，具體真切，“啞著嗓子”還呼應(yīng)前文的,喉嚨腫脹。

3、,爸爸為什么“笑笑說(shuō)” ？這是一種高興的、愉快的笑嗎？正確回答這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明你善解人意，情商高。,絕不是高興的、愉快的笑。 爸爸擔(dān)心，英子知道了自己病危的實(shí)情，會(huì)影響他畢業(yè)典禮時(shí)的表現(xiàn)，因此忍著自己的病痛，故意裝出笑模樣。,英子想逃學(xué)，爸爸打她，是不是說(shuō)明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛(ài)自己的女兒？,不。爸爸表面很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。 嚴(yán)在其外，愛(ài)在其中。,道是無(wú)情卻有情,哪句話表明英子理解了爸爸的用心，明白這是一種“嚴(yán)厲的愛(ài)”，并把理解變成了自己的行動(dòng)？,自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)? 從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一。,情商很高啊！,快回家去!快回家去!拿

4、著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。英子為什么要催著自己“快回家去”?,可能是回家讓爸爸媽媽看自己“紅絲帶子系著的”小學(xué)畢業(yè)文憑； 可能是向他們匯報(bào)畢業(yè)典禮上的“風(fēng)光”； 可能是告訴他們自己已經(jīng)“長(zhǎng)大”； 也可能意識(shí)到爸爸有什么不祥,sh,但是英子回家時(shí)見(jiàn)到什么情景？這情景預(yù)示著什么？對(duì)此英子是怎樣應(yīng)對(duì)的？,弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹(shù)上掉了下來(lái) 這些預(yù)示著爸爸去世。 她意識(shí)到：“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，因而她馬上去醫(yī)院，“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”。,我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這

5、樣的安靜。 英子意識(shí)到爸爸的辭世，沒(méi)有號(hào)啕大哭，卻表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有過(guò)的鎮(zhèn)定和安靜 ，為什么？,因?yàn)樗庾R(shí)到自己已經(jīng)“長(zhǎng)大”了。應(yīng)當(dāng)像“大人”一樣，所以,課文有這樣兩句：瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，你認(rèn)為作者這樣寫(xiě)意圖何在？,反襯手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反襯自己已經(jīng)“長(zhǎng)大”，不再是小孩子。,走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 這表現(xiàn)了英子怎樣的心理？,爸爸去世了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，今后再不能像小孩子一樣了，應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“大人”的責(zé)任和義務(wù)。,找出文中寫(xiě)花兒的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)有什么作用。,我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃戴著它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)時(shí)

6、一樣! 爸爸是多么喜歡花。他回家的第一件事就是澆花。爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。,3.旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下好幾枝子，散散落落的石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴,4.看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 作用：是爸爸的象征：爸爸身體健康時(shí)，花開(kāi)得挺旺；爸爸病危時(shí)，花兒開(kāi)在不好；爸爸辭世時(shí)，花兒落了。,爸爸的花兒落了,1、指夾竹桃的敗落,2、象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世,四、你如何看待爸爸這個(gè)人？,爸爸表面很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。,鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。,很重感情，聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。,特別愛(ài)花，每天下班

7、回來(lái)，第一件事就是澆花。,爸爸的花兒落了是從林海音的小說(shuō)城南舊事中節(jié)選來(lái)的，節(jié)選的是最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”。從本文題目就可以看出，這一部分實(shí)際上寫(xiě)主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。 文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世?！鞍职值幕▋郝淞恕保@語(yǔ)帶雙關(guān)的標(biāo)題，不僅飽含著作者失去父親的痛楚和無(wú)奈，同時(shí)也會(huì)引起讀者深深的眷念之情。小說(shuō)以此為題，含而不露，哀而不傷。,這篇文章以作者的童年生活為原型，描寫(xiě)了一個(gè)孩子在經(jīng)歷了一系列人生的波折后，最終認(rèn)識(shí)到自己不再是一個(gè)小孩子

8、，而帶著種種疑惑，告別了童年。 這篇文章重點(diǎn)描述了父親的形象，字里行間無(wú)不充滿了對(duì)父親的愛(ài)。伴隨著這種愛(ài)，英子告別了她的童年，走向了成熟。讓我們追隨作者的腳步，去感受這種愛(ài)，追尋作者告別童年的腳步。,用學(xué)（自測(cè)反饋點(diǎn)撥）,1、本文有兩條線索：一條是畢業(yè)典禮；一條是： 。體現(xiàn)了我在成長(zhǎng)過(guò)程中，“爸爸”對(duì)“我”的影響。 2、英子在風(fēng)里，在雨里，在唉的港灣里漂流，在一次次的磨練中漸漸長(zhǎng)大，你能找到英子成長(zhǎng)痕跡嗎？,測(cè)學(xué)（鞏固運(yùn)用拓展）,1、選詞填空 他在喉嚨中 著。（腫、漲） 舉行畢業(yè)典禮，并且 謝詞。（至、致） 2、根據(jù)給出的意思填空 ：告別的歌。 ：再三囑咐。 ：在一個(gè)地方來(lái)回的走。比喻猶豫不決。 3、“爸爸的花兒落了” 這個(gè)題目語(yǔ)帶雙關(guān)，含義豐富，既指： ，又指 ，還指 的意思，文中關(guān)于遲到的回憶屬于記敘中的 。 4“嚴(yán)師出高徒”“子不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”這與文中父親的教育方法一樣，對(duì)文中父親“打我”這些從嚴(yán)的教育