七年級地理上冊 第1章 第1節(jié) 地球的形狀與大小教學(xué)案（新版）商務(wù)星球版

1、第1章 第1節(jié) 地球的形狀與大小【教材內(nèi)容分析】本節(jié)課是學(xué)習(xí)地理知識的第一課，主要安排了“地球的形狀”和“地球的大小”兩方面學(xué)習(xí)內(nèi)容，目的是使學(xué)生了解人類認(rèn)識地球形狀的過程和學(xué)會用平均半徑、赤道周長和表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小。將這兩個課標(biāo)點整合成一課時，目的并不是簡單的知識傳授，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到思維能力的提升和情感態(tài)度的升華，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的求學(xué)態(tài)度，為學(xué)習(xí)后面的章節(jié)打好基礎(chǔ)。【教學(xué)模式】問題導(dǎo)學(xué)【教學(xué)方法】讀圖法、演示法、畫圖法、合作探究法【教學(xué)用具】地球儀、多媒體、地球衛(wèi)星照片【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課一、初識地球：播放視頻片段斗轉(zhuǎn)星移-運動中的地球

2、，質(zhì)疑：地球是個球體，可是你知道前人對她的認(rèn)識經(jīng)歷了哪些有趣的歷程嗎？（投影展示課題、目標(biāo)）觀看視頻，感悟地球在宇宙空間的存在形態(tài)。學(xué)生齊讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。激發(fā)興趣和探索欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第一目：地球的形狀二、再現(xiàn)歷史：問題探究：1、探討：古代有“天圓地方”說-即“蓋天說”，你知道它的由來嗎？有何證據(jù)？（投影問題和圖片）（1）學(xué)生讀P3“天圓地方”圖文資料，談自己的見解（2）齊背敕勒歌“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野”(憑直覺)通過認(rèn)識詩歌中的地理，留心生活處處皆學(xué)問，要學(xué)會觀察和思考。2、 (播放“月食”視頻)質(zhì)疑：古希臘學(xué)者亞里士多德根據(jù)月食的景象推測地球形狀是球體或近似球體，

3、你覺得完全可信嗎？說說你的看法在日常生活中，你們注意到還有哪些現(xiàn)象能夠說明地球是個球體？（1）學(xué)生看視頻，結(jié)合P3“亞里士多德”等圖文資料，提出自己見解：“有一定的說服力，但僅憑影子推測也不完全可信，也可能是碟形、饅頭形、圓片形、圓柱形（2） 學(xué)生列舉證據(jù)：如登高可望遠(yuǎn)（詩證：“欲窮千里目，更上一層樓”）、海邊觀駛來的帆船，先看到桅桿后看到船身。通過探討，訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑精神和表達(dá)能力，并感受古人對大自然探索的細(xì)心和執(zhí)著。3投影“麥哲倫”及環(huán)球航行路線圖，指導(dǎo)學(xué)生說出麥哲倫船隊依次經(jīng)過了哪些大洋？ 結(jié)合P4“閱讀”說說結(jié)果如何？進(jìn)一步質(zhì)疑：這次環(huán)球航行就一定能說明地球是球體嗎？（1）學(xué)生讀圖，按船

4、隊行進(jìn)的順序說出依次經(jīng)過的大洋名稱。結(jié)合P4閱讀“你們第一個擁抱了地球”，了解麥哲倫船隊首次完成人類歷史上環(huán)球航行的偉大壯舉及其付出的巨大犧牲。（2）學(xué)生探討論（也可能是圓柱、圓錐或圓臺形狀.） 進(jìn)一步感悟前人勇于探索真理，不畏困難和犧牲精神的偉大；再次質(zhì)疑進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。4、 投影詩題西林壁，齊誦。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。說明人類要想目睹地球的全貌，只有離開地球。（播放宇航員“加加林”在太空目睹地球的視頻片段，指導(dǎo)學(xué)生觀看）學(xué)生觀看視頻及衛(wèi)星照片，了解：通過目睹終于確定，地球確實是個球體。思考交流：從人類認(rèn)識地球形狀的過程中，你感悟到了什

5、么？（談體會）通過觀看視頻，體會當(dāng)今科技之強(qiáng)大，認(rèn)識到人類對地球的認(rèn)識是不斷進(jìn)步的，養(yǎng)成崇尚科學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)。承轉(zhuǎn)人類對地球形狀的認(rèn)識，經(jīng)歷了從直覺臆想-推測-實證-目睹，歷時幾千年，一步步走向成熟，這些勇于探索科學(xué)真理的精神和科學(xué)的研究方法值得我們后人學(xué)習(xí)和敬佩。地球是球形，你能用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)描述她的大小碼？第二目地球的大小三、科學(xué)認(rèn)知：教師出示地球儀，指出這是地球的模型地球儀。設(shè)疑：它的球心、球半徑和最大周長在哪里呢？1、（多媒體分步投影：教學(xué)生畫球形板圖）（1）畫圓、圓心、圓半徑，（平面圖形）（2）畫赤道、極半徑、赤道半徑表示球形。指出球心、球半徑和最大周長，說明圓是平面的，球是立體的

6、。（地球是球形。）（3）結(jié)合地球儀講解：從地心到地球表面任何一點都叫作地球半徑。其中，從地心到北極或南極的半徑叫極半徑；從地心到赤道上任何一點的半徑，叫赤道半徑。2、小組探究：（投影問題）（1）極半徑和赤道半徑各有多少條？（2）極半徑與赤道半徑的長度會影響地球的形狀嗎？畫畫看（技巧：讓赤道半徑長度保持不變）（3）請看課本上P5圖1-1-3所注的具體數(shù)字，極半徑和赤道半徑哪個長一些，二者相差多少千米？（4）質(zhì)疑提升：你現(xiàn)在能更加準(zhǔn)確的描述一下地球的形狀嗎？（5）地球儀為什么卻做成了“正球體”？教師講解：（出示衛(wèi)星照片）請看，這是從36000千米高空拍攝的地球照片，你能看出它扁了多少嗎？所以我們說

7、地球是扁圓的、像桔子或像梨形都是不科學(xué)的，在日常學(xué)習(xí)中，我們?nèi)匀话训厍蚩醋魇且粋€正球體。所以我們畫出的地球示意圖或做出的地球模型都是正球體。3、質(zhì)疑：我們到底用哪些數(shù)據(jù)才能準(zhǔn)確地描述地球的大小呢？（投影示意圖，指導(dǎo)讀出以下數(shù)據(jù)）赤道半徑6378千米，極半徑6356千米，平均半徑6371千米赤道周長4萬千米表面積5.1億平方千米【諧音巧記：我的姨姨（5.1億）是廬山奇葩（6378），一天，廬山霧起（6357），她領(lǐng)（4萬）天兵舉行廬山起義（6371）。】學(xué)生看板畫學(xué)習(xí)畫球形圖的基本過程和技巧聽教師講解，釋疑解難極半徑有兩條，赤道半徑有無數(shù)條。三種情況：極半徑比赤道半徑長、二者相等、極半徑比赤道半

8、徑短，球形各不一樣，學(xué)生畫圖：長球體、正球體和扁球體極半徑短一些，赤道半徑長一些。赤道半徑6378千米，極半徑6356千米，兩者相差21千米。地球的形狀：是兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的球體。因為21千米相對6300多千米，約為1/300，這個差距是微不足道的。地球儀是地球的縮影，那就更看不出來了。學(xué)生讀圖1-1-3“地球的大小示意”，了解描述地球大小的基本要素和具體數(shù)據(jù)。計算：假如一列火車以100千米/小時的速度沿著赤道行駛，回到出發(fā)點需要多長時間？（400小時）初步接觸地球儀，幫助了解地球的形狀和大小，也為下一節(jié)學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)學(xué)畫板圖，既調(diào)動了興趣，又增強(qiáng)了畫圖技能通過觀察對比、畫圖求證，能培養(yǎng)

9、學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是地理學(xué)科的基本要求通過再次觀察地球儀和解決疑問，可以將學(xué)生的認(rèn)知提升到一個新的高度 明確科學(xué)精確的數(shù)據(jù)對說明問題十分重要，通過計算能具體感知地球的大小鞏固訓(xùn)練要求在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和極半徑、赤道半徑的圖畫出來，并標(biāo)上名稱和數(shù)字。學(xué)生畫圖當(dāng)堂檢驗識記效果課堂小結(jié)同學(xué)們，認(rèn)識地球，探索地球的奧秘，一直是人類渴望和追求的目標(biāo)。讓我們揚帆起航，努力學(xué)習(xí)，為探索更多地球的奧秘貢獻(xiàn)自己的力量！板書設(shè)計課堂練習(xí)1.根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的測量證明，地球是個不規(guī)則的_體，表面積為_平方千米，平均半徑為_千米，赤道周長約為_千米。2.讀麥哲倫環(huán)球航行路線圖，回答（1）在400多年前，麥哲倫船隊從的西班牙出發(fā)，開始了那次永載史冊的航海行動。麥哲倫船隊離開歐洲后，依次經(jīng)過的大洋是 洋 洋、 洋，最后又回到 洋，抵達(dá)他們的出發(fā)地。（2）根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的測量證明，地球是兩極_、赤道_的不規(guī)則的_體，表面積為_平方千米，平均半徑為_千米，赤道周長約為_ 千米。（3）船隊的勇士回到西班牙后得到的禮物中有地球儀，并且地球儀上寫著這樣一句話：“你首先擁抱了我！”你認(rèn)為此份禮物和贈言的寓意是什么？ 。教學(xué)反思：1、 本節(jié)課學(xué)生的主體地位得到很大體現(xiàn)，如讀圖、探究、畫圖、計算、演示等，學(xué)生積極性高。比如有的學(xué)生能用