七年級地理下冊《印度》教案 人教新課標(biāo)版

1、課題河北省工程大學(xué)附屬中學(xué)七年級地理下冊印度教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課時設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能目標(biāo)（1）學(xué)會運用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長特點，及與資源環(huán)境的關(guān)系。（2）學(xué)會分析氣溫和降水量圖，了解印度的氣候及其對生活的影響。2過程與方法目標(biāo)：（1）通過讀印度地形圖，人口增長圖，降水量圖等圖表，培養(yǎng)學(xué)生獲取，提取，判斷，析圖的能力。3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：從印度人口問題的嚴(yán)重性，進(jìn)一步懂得人類必須自覺控制人口的重要性，樹立正確的人口觀。 重點與難點重點是印度的人口問題難點是熱帶季風(fēng)氣候的特征和成因教 學(xué) 過 程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激趣導(dǎo)入

2、，明確目標(biāo)1.播放有關(guān)一組印度的圖片,背景音樂印度民歌。并提問：這組圖片反映的是哪個國家的生活呢？ 承轉(zhuǎn)：今天就讓我們一起去探尋文明古國的神秘。結(jié)合前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說學(xué)習(xí)區(qū)域地理的國家或地區(qū)時，主要是從哪幾方面學(xué)習(xí)的。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解印度的人口特點，及與環(huán)境資源的關(guān)系。2.了解印度的氣候及其對生活的影響。欣賞印度的圖片及配樂，從視覺、聽覺方面入手，體會、領(lǐng)悟印度的優(yōu)美與神秘。學(xué)生齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。迅速引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了解印度的欲望，并自然引入新課。通過目標(biāo)展示，朗讀記憶，明確課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使學(xué)習(xí)更有針對性。創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本34頁的圖文內(nèi)容，

3、結(jié)合相關(guān)視頻了解印度燦爛的文化歷史，并獨立完成導(dǎo)學(xué)案一：你了解到了哪些有關(guān)印度的情況？介紹一下你印象中的印度針對學(xué)生自學(xué)成果展示及時作出評價。通過自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自學(xué)成果展示學(xué)生：人口大國 曾經(jīng)英國殖民 南亞面積最大 從時間維度入手介紹印度的悠久歷史，燦爛的文明，與空間維度的內(nèi)容相融合，在恒河等內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，初步形成知識綜合思維的意識，逐步向能力的綜合過渡。為接下來的學(xué)習(xí)做知識的鋪墊。合作探究，文明古國合作探究，文明古國合作探究：走進(jìn)文明古國各組組內(nèi)分工合作，通過閱讀課本P34頁-P36的圖文內(nèi)容及相關(guān)多媒體資料并結(jié)合學(xué)案中的提示，探究印度在世界中的位置、印度的地形，印度的人口增長，

4、及相關(guān)資源、環(huán)境的關(guān)系，并完成導(dǎo)學(xué)案中的任務(wù)。1.世界第二人口大國課件展示：“印度在世界中的位置”（教師引領(lǐng)：分析某一國家的位置應(yīng)從緯度、海陸、相對位置等幾方面來分析）課件展示“印度的地形”引導(dǎo)學(xué)生找出印度的主要地形區(qū)及其分布課件展示：“印度人口的增長圖”資料補充 “印度眾多的人口”“政府的人口政策與城鄉(xiāng)不同的人口觀念”依據(jù)信息進(jìn)行邏輯推理、分析人口過度增長的原因及據(jù)此進(jìn)行人口增長趨勢預(yù)測的思維能力階梯式問題設(shè)計如下：目前印度人口已超過多少億？50年間印度人口增長了多少倍？從1950年開始，每隔10年，凈增的變化趨勢如何？歸納：目前印度人口的特點是 印度人口的快速增長會帶來哪些方面的問題？假如

5、你是印度的一名人口專家，針對人口膨脹問題你想給政府提哪些建議？承轉(zhuǎn)：印度大詩人泰戈爾的描述：“我們生活在熱帶的淫威之下，每時每刻為了最起碼的生存都要付出沉重的代價?！?你怎樣理解？2.水旱災(zāi)害頻繁課件展示：“孟買各月氣溫和降水量圖”，小組分工合作探究印度以哪種氣候類型為主？起氣候特點是什么？課件展示：“南亞1月風(fēng)向圖”和“南亞7月風(fēng)向圖”探究：印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差別？西南風(fēng)的幾種變化情況？小組合作共同完成導(dǎo)學(xué)案，然后小組之間交流，教師適時加以指導(dǎo)。承轉(zhuǎn)：西南季風(fēng)的異常會導(dǎo)致怎樣的后果？課件展示：“印度的洪災(zāi)”“印度的旱災(zāi)”圖從圖片可以看出，水旱災(zāi)害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來了很大的影

6、響，為了抵御災(zāi)害，印度人民修筑了很多水里工程、但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足抗災(zāi)的需求，任務(wù)任然十分艱巨。3.為印度政府獻(xiàn)計獻(xiàn)策：教師及時引導(dǎo)學(xué)生展示討論，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，大膽質(zhì)疑。及時對小組合作進(jìn)行點評。通過小組合作學(xué)習(xí)，分工合作，一次找出：印度的鄰邦，位置組長負(fù)責(zé)組內(nèi)分工，組織小組討論和展示。學(xué)生以小組為單位展示合作學(xué)習(xí)的成果，組內(nèi)可以進(jìn)行補充，組間可以質(zhì)疑或評價。展示時要結(jié)合地圖和統(tǒng)計資料，說出印度的人口國情，并聯(lián)系印度的資源、環(huán)境情況。通過直觀的圖片加強對熱帶季風(fēng)及印度水旱災(zāi)害的認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生通過讀圖、析圖提取有用地理信息并對其進(jìn)行加工和總結(jié)的能力。引導(dǎo)學(xué)生形成善于思考，善于分析的良好

7、習(xí)慣。拓展學(xué)生的思維，提高分析判斷能力。鼓勵學(xué)生大膽說出自己的觀點和想法，提高語言表達(dá)能力。初步樹立人地協(xié)調(diào)的觀念。通過師生互動、生生互動，使學(xué)生在自主、合作、探究中獲取知識，發(fā)展能力。喚起學(xué)生對印度生存環(huán)境的擔(dān)憂，聯(lián)系我國的水旱災(zāi)情，為印度政府獻(xiàn)計獻(xiàn)策，適時進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀的教育。歸納小結(jié)，達(dá)標(biāo)檢測當(dāng)堂小結(jié)：請同學(xué)們梳理本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@。指導(dǎo)學(xué)生完成達(dá)標(biāo)檢測題，并對學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行評價。我們的鄰邦-世界文明古國印度，不僅人口眾多，而且水旱災(zāi)害頻繁，那印度的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)怎樣呢？下節(jié)課再見吧！在愉快的印度歌曲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)！構(gòu)建完整的知識體系。獨立完成達(dá)標(biāo)檢測題，進(jìn)行反饋。使學(xué)生能夠