七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)(2)教案 (新版)滬科版_第1頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)(2)教案 (新版)滬科版_第2頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)(2)教案 (新版)滬科版_第3頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)(2)教案 (新版)滬科版_第4頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)(2)教案 (新版)滬科版_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容問(wèn)題1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)(2)(總共2課時(shí),2課時(shí))修訂和創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)1.理解有理數(shù)的含義。2.給出的有理數(shù)將根據(jù)要求進(jìn)行分類(lèi)。3.理解“0”在有理數(shù)分類(lèi)中的作用。4.培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想和對(duì)立統(tǒng)一的辯證唯物主義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)要點(diǎn):理解有理數(shù)包括什么。困難:有必要澄清有理數(shù)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)導(dǎo)致不同的分類(lèi)結(jié)果。分類(lèi)結(jié)果不應(yīng)重復(fù),即每個(gè)數(shù)字必須屬于某個(gè)類(lèi)別,不能同時(shí)屬于兩個(gè)不同的類(lèi)別。教學(xué)準(zhǔn)備使用投影儀、幻燈片。教學(xué)過(guò)程一、回顧與介紹:1.填空:(1)正常水位為0米,高于正常水位0.2米,低于正常水位0.3米。乒乓球比標(biāo)準(zhǔn)重量重0.039克,比標(biāo)準(zhǔn)重量和標(biāo)準(zhǔn)

2、重量輕0.019克。2.當(dāng)一個(gè)物體從東向西朝兩個(gè)相反的方向運(yùn)動(dòng)時(shí),它的運(yùn)動(dòng)可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)表示。如果它向東移動(dòng)4米,它被記錄為向西移動(dòng)4米;如果-7m表示物體向西移動(dòng)7m,那么6m表示物體如何移動(dòng)。回答:1 . 0 . 2;0.3;0.039;0.019;2.8m。向東移動(dòng)6米。第二,傳授新的經(jīng)驗(yàn):1.膨脹的數(shù)量:數(shù)字1,2,3,4,被稱(chēng)為正整數(shù)。-1,-2,-3,-4,被稱(chēng)為負(fù)整數(shù)。正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零統(tǒng)稱(chēng)為整數(shù);數(shù)字,8,5.6,被稱(chēng)為正分?jǐn)?shù);-,-,-3.5,被稱(chēng)為負(fù)分?jǐn)?shù);正面分?jǐn)?shù)和負(fù)面分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱(chēng)為分?jǐn)?shù);整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱(chēng)為有理數(shù)。2.思考并回答以下問(wèn)題:(1)“0”是整數(shù)嗎?這是正數(shù)嗎?這是

3、一個(gè)有理數(shù)嗎?“-2”是整數(shù)嗎?這是正數(shù)嗎?這是一個(gè)有理數(shù)嗎?自然數(shù)是整數(shù)嗎?這是正數(shù)嗎?這是一個(gè)有理數(shù)嗎?要求學(xué)生區(qū)分“積極”和“整體”;小數(shù)可以轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)。3.有理數(shù)的分類(lèi)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以對(duì)有理數(shù)進(jìn)行不同的分類(lèi):(1)首先根據(jù)“整”和“點(diǎn)”的屬性對(duì)有理數(shù)進(jìn)行劃分,然后根據(jù)每一類(lèi)數(shù)的“正”和“負(fù)”點(diǎn)進(jìn)行劃分,得到如下分類(lèi)表:(2)根據(jù)“正”和“負(fù)”的屬性劃分有理數(shù),然后根據(jù)每類(lèi)數(shù)的“整”和“分”進(jìn)行劃分,得到如下分類(lèi)表:注: 0也是自然數(shù)?!?”的特殊性。4.把一些數(shù)字放在一起形成一組數(shù)字。所有正數(shù)的集合稱(chēng)為正數(shù)集合;所有負(fù)數(shù)的集合稱(chēng)為負(fù)數(shù)集合;由所有整數(shù)組成的集合稱(chēng)為整數(shù)集;所有分?jǐn)?shù)的集

4、合稱(chēng)為分?jǐn)?shù)集;由所有有理數(shù)組成的集合稱(chēng)為有理數(shù)集合;所有正整數(shù)和零的集合稱(chēng)為自然數(shù)集合。5.示例;示例1:填寫(xiě)指示其所在號(hào)碼集的圓圈:18,3.1416,0,2001,0。95.正集負(fù)集整數(shù)集有理數(shù)集解決方案:,3.1416,2001,95.18,0。正集負(fù)集18,3.1416,0,18,0,2001,2001,0。95整數(shù)集有理數(shù)集例2:將下列數(shù)字填入相應(yīng)集合的括號(hào)中:29,5.5,2002,1,90%,3.14,0,2,0.01,2,1(1)整數(shù)集:29,2002,-1,0,-2,1.(2)得分集:-5.5,90%,3.14,-2,-0.01,(3)正數(shù)集:29,2002,90%,3.14

5、,1,(4)負(fù)數(shù)集:-5.5,-1,-2,-0.01,-2,(5)正整數(shù)集:29,2002,1,(6)負(fù)整數(shù)集:-1,-2,(7)正面得分集:,90%,3.14,(8)負(fù)分集:-5.5,-2,-0.01,(9)正有理數(shù)集:29,2002,90%,3.14,1,(10)負(fù)有理數(shù)集合:-5.5,-1,-2,-0.01,-2,注:要正確判斷一個(gè)數(shù)字屬于哪一個(gè)類(lèi)別,我們必須首先明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)?zhí)貏e注意,“0”不是正數(shù),而是整數(shù)。在數(shù)學(xué)中,“正”和“全”不能通用,但有區(qū)別。“積極”是相對(duì)于“消極”的,“整體”是相對(duì)于分?jǐn)?shù)的。6.課堂練習(xí):(1)下列說(shuō)法是正確的()(1)零是整數(shù);零是一個(gè)有理數(shù);零是自然

6、數(shù);零是正數(shù);零是負(fù)的;零是非負(fù)的。甲:乙:丙:?。?2)以下陳述是正確的()在有理數(shù)中,零的含義意味著沒(méi)有正有理數(shù)和負(fù)有理數(shù)來(lái)構(gòu)成所有有理數(shù)C: 0.5既不是整數(shù)也不是分?jǐn)?shù),所以它不是有理數(shù)零是最小的非負(fù)整數(shù)。這既不是積極的,也不是消極的(3)-100不是()a:有理數(shù)b:自然數(shù)c:整數(shù)d:負(fù)有理數(shù)(4)判斷:(1)0是正數(shù)()(2)0是負(fù)數(shù)()(3)0是自然數(shù)()(4)0是非負(fù)數(shù)()(5)0是非正數(shù)()(6)0是整數(shù)()(7)0是一個(gè)有理數(shù)()(8)在有理數(shù)中,0僅表示數(shù)字()(9)如果0除以任何數(shù),它的商是0()(10)正數(shù)和負(fù)數(shù)統(tǒng)稱(chēng)為有理數(shù)。()(11)-3.5為負(fù)值()(12)負(fù)整數(shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱(chēng)為負(fù)數(shù)()(13)0.3既不是整數(shù)也不是分?jǐn)?shù),所以它不是有理數(shù)()(14)正有理數(shù)和負(fù)有理數(shù)構(gòu)成所有有理數(shù)。()回答:1 .a .2.d .3.b .

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論