19、誡子書.ppt

1、諸葛亮,誡子書,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能字正腔圓的讀準(zhǔn)文章，我能結(jié)合 文章句式的特點(diǎn)，讀出文言的韻味。 2、我能通過自主合作學(xué)習(xí)疏通文意，理 解文章的內(nèi)容，結(jié)合自己實(shí)際讀出文章的理 味。 3、我能通過體會(huì)諸葛亮對(duì)兒子的殷殷教導(dǎo)之情，讀出文章的情味。,一、讀出文言的韻味,1、讀得字正腔圓。 2、讀出文言韻味。,夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無(wú)以廣才非志無(wú)以成學(xué)淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性年與時(shí)馳意與日去遂成枯落多不接世悲守窮廬將復(fù)何及,夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。,靜以修身 儉以養(yǎng)德 非淡泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 夫?qū)W須靜也

2、 才須學(xué)也 非學(xué)無(wú)以廣才 非志無(wú)以成學(xué),淫慢則不能勵(lì)精 險(xiǎn)躁則不能冶性 年與時(shí)馳 意與日去 遂成枯落 多不接世 悲守窮廬 將復(fù)何及,二、讀出訓(xùn)誡的理味：,小組合作學(xué)習(xí) 1、請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)中的疑難問題。 2、請(qǐng)用接力法，交流課文的文意。,讀出訓(xùn)誡的理味,假如你是諸葛瞻，你能從父親的訓(xùn)誡中，讀懂了父親怎樣的叮嚀呢？,靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。 大學(xué),李 嘉 欣,周國(guó)平心境是一種境界,人生最好的境界是豐富的安靜。安靜，是因?yàn)閿[脫了外界虛名浮利的誘惑。豐富，是因?yàn)閾碛辛嗽诰袷澜绲膶毑亍?三、讀出家書的情味,1、臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 前出師表 2、臣鞠躬盡瘁，死而后已。 后出師表 3、身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。 隆中對(duì),千古良相諸葛亮不但是杜甫筆下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“興復(fù)漢室，還于舊都”，為此鞠躬盡瘁，死而后已；他更以淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)言傳身教，惠及子女。,誡 子 書,“諸葛亮作為智慧的化身，道德的楷模，家喻戶曉，他的很多故事廣為流傳。請(qǐng)同學(xué)們課外收集有關(guān)他的故事、名言、成語(yǔ)，以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。或