六我的叔叔于勤

1、拮據(jù) ji j：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。棧橋 zhn qio：碼頭上延伸到海里的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物用煞白 sh bi：慘白,沒有血色。十拿九穩(wěn) sh n ji wn：辦事情很有把握。,與日俱增：隨時間的推移不斷增長，形容增長很快。,讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。 拮據(jù)（ ） 棧橋（ ） 煞白（ ） 撬開（ ） 詫異（ ） 牡蠣（ ） 別墅（ ） 皺紋（ ） 襤褸（ ） 闊綽（ ） 女婿（ ） 嘟囔（ ）,zhn,sh,qio,ji j,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,x,d nang,馬克思、恩格斯說：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系

2、。它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再沒有別的聯(lián)系了?！?馬克思說：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻?！?我的叔叔于勒,莫泊桑（法國）,莫泊桑 19世紀(jì)法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和300多篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，被譽(yù)為“ 篇小說之王”，對后世產(chǎn)生極大影響。代表作有短篇小說項鏈、羊脂球等。,法國的莫泊桑羊脂球 俄國的契訶夫變色龍 美國的歐亨利麥琪的禮物 美國的馬克吐溫競選州長 ,他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具

3、匠心，細(xì)節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨到之處。 屠格涅夫認(rèn)為他是19世紀(jì)末法國文壇上“最卓越的天才”。左拉： “他的作品無限地豐富多彩，無不精彩絕妙，令人嘆為觀止”。恩格斯：“應(yīng)該向莫泊桑脫帽致敬?！?世界四大短篇小說家：,（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是哭或是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。 左拉,莫泊桑,流浪漢于勒主要情況調(diào)查表,于勒是一個什么樣的人？,流浪漢于勒主要情況調(diào)查表,于勒是一個什么樣的人？,跳讀課文 攝取信息,一、畫出文中全家對于勒不同的稱呼詞語。 二、為什么會有如此不同的稱呼？ 三、稱呼中

4、體現(xiàn)出哥嫂對于勒態(tài)度發(fā)生了什么變化？,全家唯一的希望 全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有辦法的人 這個家伙 小子，賊，討飯的，流氓 我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔,大家,克拉麗絲,克拉麗絲,菲利浦,若瑟夫,窮,富,窮,富,填表說明菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化,壞蛋、流氓、無賴 全家的恐怖,打發(fā)他到美洲去,正直的人， 有良心的人,每星期天去海邊迎接，制定上千種計劃,全家唯一的希望，好心的人，有辦法的人,這個賊，這個家伙，這個流氓,暴怒，改乘別的船，躲開他。,雙線交織,明線,菲利普夫婦的態(tài)度變化,菲利普夫婦的稱呼變化,菲利普夫婦的情感變化,（實）,暗線,于勒的命運,（

5、虛）,通過描述菲利普夫婦對親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了資本主義國家人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系。,遇,第一部分（14）開端盼于勒。 第二部分（519）發(fā)展贊于勒。 第三部分（2047）高潮遇于勒。 第四部分（4849）結(jié)局躲于勒。,思考題,如何正確看待金錢？,銀子錢，命相連。 俗語,金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。 俗語,凡事若在金錢利益上著眼，就難免在人情道義上有幾分刻薄。 羅蘭（法國作家）,世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生，世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。 三毛（臺灣作家）,仿寫： 錢可以買到房屋，但買不到家；錢可以買到珠寶，但買不到美；錢可以買到藥物，但買不到健康；

6、 ， ; ， ; ， ; ， ; ， 。,仿寫內(nèi)容（僅供參考） 錢可以買到房屋，但買不到家；錢可以買到珠寶，但買不到美；錢可以買到藥物，但買不到健康； 錢可以買到紙筆，但買不到文思；錢可以買到書籍，但買不到知識；錢可以買到獻(xiàn)媚，但買不到尊重；錢可以買到伙伴，但買不到朋友；錢可以買到服從，但買不到忠誠；錢可以買到權(quán)勢，但買不到實學(xué)；錢可以買到武器，但買不到和平；錢可以買到小人的心，但買不到君子的志氣。,老師：“你吸煙嗎？” 學(xué)生A：“不吸?！?“那吃根薯條吧?！崩蠋熯f過薯條。 學(xué)生A自然地伸出兩個指頭 老師：“不吸？回家把家長叫來！” 老師：“吸煙嗎？” 學(xué)生B：“不吸?！?“那吃根薯條吧?！?

7、學(xué)生B小心地接過薯條，心中暗暗 感激學(xué)生A。 老師：“不沾點番茄醬嗎？” 學(xué)生B一不留神將醬沾多了，便開 始往碗里彈 老師：“不吸？煙灰彈得很熟練嘛， 把家長叫來！”, 老師：“吸煙嗎？” 學(xué)生C：“不吸” 學(xué)生C吃完薯條已是汗流浹背。 學(xué)生C：“謝謝老師沒事 我先回去了?！?老師：“你不給同學(xué)帶根吃嗎？” 學(xué)生C：“謝謝老師?！闭f著把薯條 放在耳朵上 老師：“知道我該說什么了吧，還 不去叫家長？” 老師：“吸煙嗎？” 學(xué)生D：“不吸?！?（總算把薯條安心放在口袋 里） 學(xué)生D轉(zhuǎn)身想走，老師突然喊：“校 長來了！” 只見學(xué)生D慌忙把薯條從口袋里拿 出來，放到地上使勁地踩,老師為什么這么肯定地讓

8、學(xué)生回去叫家長呢？,與文學(xué)大師親密接觸,語言、神情、動作等是人心靈的外在表現(xiàn)，在小說中，研究人的語言、神情、動作等往往能透視人物的內(nèi)心世界，從而能正確把握小說中的人物形象。,莫泊桑寫人物，不在外貌的描繪上下功夫，而是深入到人物的內(nèi)心；這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又絕不靠作者的申說，而是用人物的言語、動作、神情等，讓他們自己去自然地表露。,與文學(xué)大師親密接觸 解讀我的叔叔于勒中的人物形象,莫泊桑,閱讀課文，勾畫圈點,試舉例分析小說是怎樣通過人物語言、行動、神態(tài)揭示人物心理和刻畫人物性格的？,賞析精彩文筆：,遇于勒（2047）,品一品，想一想，說一說：,1、我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看

9、了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？” 2、（當(dāng)她聽到賣牡蠣的像于勒時）我母親也怕起來，吞吞吐吐的說：“你瘋了，既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？” 3.（當(dāng)他證實那人真是于勒后）母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。”,母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是 兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！保?3） （

10、既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又注意教育。說得冠冕堂皇，但實質(zhì)卻是既顧全了面子，又節(jié)省了開支。語言描寫展現(xiàn)了克拉麗絲的小氣、精明、虛偽。）,舉例,我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說： “真奇怪!這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒!”(25) （雖然只是“像”，卻已經(jīng)嚇得失魂落魄，神態(tài)、動作的描寫，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的驚恐）,舉例,“突然好像不安起來”，這是心里驟然緊張所致；“他向旁邊走了幾步”，是想躲開于勒的目光，怕他認(rèn)出自己來；“瞪著眼”看女兒、女婿，是怕他們察覺出這個秘密。這

11、里一系列行動描寫，加上表情的描寫，層次分明地寫出了人物緊張、恐慌以致失魂落魄的心理狀態(tài)。,賞析,舉例,我母親也怕起來了，吞吞吐 吐地說： “你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?” (28） 我母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說： “我看就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們!”（31） （語言描寫，生動表現(xiàn)了她內(nèi)心的驚恐，發(fā)財夢使她不愿相信這是真的。）,我的父親臉色早已煞白，兩眼呆 直，啞著嗓子說： “啊!啊!原來如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長?！?他回到我母親身旁，是那么神色張皇。（34、35） （神態(tài)、語言的描寫。異常的神態(tài)，語無倫次的話，生

12、動刻畫了菲利普內(nèi)心的恐慌、沮喪、絕望。）,舉例,母親趕緊對他說： “你先坐下吧!別叫他們看出來?！?他坐在長凳上，嘴里結(jié)結(jié)巴巴地說道： “是他，真是他!” 然后他就問： “咱們怎么辦呢？” 我母親馬上回答： “應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。約瑟夫既然已經(jīng)知道了，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！?（35、36） （語言描寫，克拉麗絲的冷酷、勢利、精細(xì)、鎮(zhèn)定不慌都躍然紙上。）,舉例,母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”（38） （神態(tài)、語言的描寫。

13、舊怨新恨一齊涌上心頭，與前文形成鮮明對照，表現(xiàn)了她潑辣強(qiáng)悍、自私勢利、冷酷無情的性格）,舉例,品析人物的性格,愛慕虛榮 冷酷自私 唯利是圖,虛榮沖動 沒有主見,小氣精明臨亂不慌,若瑟夫,?,精讀 賞析,我眼中的于勒,我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”,3.若瑟夫,“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”三個短語同指一個對象,何以要反復(fù)？,同義反復(fù)的三個判斷句，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J(rèn)兄弟的困惑和不滿,“我的親叔叔”強(qiáng)調(diào)一個“親”字,表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情，深切地表達(dá)

14、了“我”對于勒叔叔的同情。,作者為何以“我的叔叔于勒”為題？,作者以“我的叔叔于勒”為題表明了作者的美好愿望,希望人們能像若瑟夫一樣,多一點同情,多一點友愛,多一點善良。,真誠善良、有同情心,這篇小說從一個孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？,從“我”的角度來觀察，敘述“我”的所見、所聞、所想、所做，這就使故事顯得更真實、親切，增強(qiáng)了作品的感染力。 通過一個未被“金錢”玷污過的小孩的眼光，便于揭露丑惡的現(xiàn)實。 用第一人稱來寫，給講故事的方式提供更多的自由。,“我”在文章中的作用 小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從

15、“我”的角度表示的。 在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎。 對若瑟夫的心理描寫，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大人的勢力、刻薄形成了對比。表明了作者的良好愿望。希望“人間多一點親情、多一點愛，少一點金錢下的冷酷。”,品析人物的性格,愛慕虛榮 冷酷自私 唯利是圖,虛榮沖動 沒有主見,小氣精明臨亂不慌,若瑟夫,純真、誠實、善良、慷慨,孩子是純真的,大人是世故的;孩子是誠實的,大人是虛偽的;孩子是善良的,大人是勢利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。,神態(tài),語言,動作,心理,人物心理,主題思想,揭示,刻畫,人物形象,突出,中心歸納：,通過 表現(xiàn) 揭示,描述菲利普夫婦因于勒貧富而前后變化的態(tài)度，,他們嫌貧愛

16、富、虛偽自私的丑陋靈魂，,這個以金錢來維系人情的社會的虛偽和殘忍。,2、生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對于勒避而遠(yuǎn)之。,1、于勒的惡習(xí)導(dǎo)致菲利普夫婦一家不得不忍受生活的艱辛。,從另一個角度來看，菲利普夫婦的做法也是可以原諒的。,小說的另一個主題是表現(xiàn)了那個時代生活在社會最底層的小人物及弱勢群體的辛酸和卑微。,1、資本主義社會異化的人與人之間的關(guān)系。 2、世俗社會人與人之間關(guān)系的異化。 3、小人物生活的辛酸。,把握小說主題,于勒,“我”（若瑟夫）,兩個姐姐，一個姐夫,“父親”、“母親”（菲利普和克拉麗絲）,暗線,見證人,陪襯人,誰是主人公？,人物,判定作品中的某一人物是不是主人公，關(guān)鍵看這一人物形

17、象是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。小說的故事情節(jié)雖然都是緊緊地圍繞于勒的命運展開的，但是，于勒只是小說中的線索性人物，作者設(shè)置他是為了組織材料，結(jié)構(gòu)故事，推動情節(jié)發(fā)展的，并不是靠他來揭示主題。,判定標(biāo)準(zhǔn),環(huán)境描寫可以 找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。,歡快,失望、沮喪,（1）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。 （） （2）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 （）,烘托人物心情。,環(huán) 境,環(huán)境,襯托：愉悅心情； 陰郁心情,金錢至上：一個女婿寫出了一個社會,自然環(huán)境,社會環(huán)境,例1、我們上了輪船，離開

18、棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。,例2、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。,終于有一個看中二姐的人上門來了，我總認(rèn)為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。,他人心理可以這樣表現(xiàn),我父親看了看身邊的女兒女婿，就向我們走來，對我母親說：“這個賣牡蠣的像于勒？”,我的父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣怎么這樣像于勒？”,千姿百態(tài)的“說”,母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子

19、們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！?我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？” 船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國” 我父親早已臉色煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！啊！原來如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長?！?“哥兒，你牢記??！”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！記得住嗎？你要記得，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘來在我的眼前搖了兩搖 第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來，她卻立刻伸

20、出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。 阿長與山海經(jīng),他向著大方凳，坐在小凳子上；便很驚惶地站了 起來，失了色瑟縮著。大方凳帝靠著一個胡蝶風(fēng)箏 的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小 風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。 風(fēng)箏,萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著 我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是說得好好的， 你怎么能這樣呢？” 羚羊木雕,1、從中你學(xué)到了什么樣的表現(xiàn)人物心理的方法？應(yīng)怎么去實施呢？ 2、使用時應(yīng)注意什么呢？,本文凸顯人物心理的方法,1.內(nèi)心獨白法。 即通過人物的自我表述來達(dá)到透視其內(nèi)心世界的目的。 如文中兩次提到“我”的父親菲利普一看到大海船

21、開進(jìn)口來，總要重復(fù)一句永不變更的話：“唉!如果于勒竟在這船上，那會叫人多么驚喜呀!”,2.言語表露法。 “言為心聲”，語言是思維的外殼，是人物心靈的真實顫動。莫泊桑很好地把握住了這一點，為人物形象的成功塑造增添了無盡的色彩。 不論是于勒富有時，菲利普夫婦對他的夸贊、褒揚，還是其窮困潦倒時，菲利普夫婦對他的詛咒、謾罵，都形象生動地折射出了人物內(nèi)心的喜怒哀樂，這可謂是小說最生動、最傳神之處了。,3.神態(tài)展示法。 即通過對人物神情態(tài)度的描寫來展示人物心理的一種方法。 如“我的父親臉色早已煞白，兩眼呆直他回到我母親身旁，是那么神色張皇?！边@是人物內(nèi)心驚慌惶恐到極點時的反應(yīng)，是所有希望徹底破滅了而又怕被

22、他人發(fā)現(xiàn)，招致更大麻煩的復(fù)雜心理的真實外露。這樣的例子文中還有許多。,4.景物烘托法。 一切景語皆情語。生動準(zhǔn)確的景物描寫也能很好地凸顯人物的內(nèi)心，表現(xiàn)人物的喜怒哀樂。文中雖寫景不多，但處處精妙。 如寫菲利普一家乘船外出游玩時的一處寫景?！半x開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！?顯然，這美麗的海上風(fēng)光中所疊印出的，是菲利普一家內(nèi)心無限的愜意、喜悅及對美好未來的信心。而與之形成鮮明對比的是小說高潮過后的一處景物描寫，“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來?！憋@然，此處之景既指“我們”的目的地就在眼前，同時也暗示了人物內(nèi)心迅速加劇的失望、怨恨與痛楚,5.行動示現(xiàn)法。 一般說來，人物的舉止行為都是其心理活動的具體外化和自然流露。莫泊桑通過一系列具體可感的動作行為的描寫，向我們生動地展示了人物豐富多彩的內(nèi)心世界。 如當(dāng)父親突然發(fā)現(xiàn)那年老的水手有點像親弟弟于勒時的一處描寫?！八蚺赃呑吡藥撞?，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來?！边@簡單的描寫中所折射出的是菲利普失望、緊張而又害怕露出破綻的復(fù)雜心理。,探 究,這篇小說“巧”在哪里？你能寫