一、長度和時間的測量 (3).ppt

1、第1節(jié) 長度和時間的測量,第一章 機械運動,圖中的線是直的嗎？,中心圓大小一樣嗎？,靠感覺器官去判斷，很難精確，而且有時會出錯。所以，要作出準確的判斷，得到精確的數(shù)據(jù)，必須用測量儀器來測量。,導入新課,只靠感官判斷不準確。,1.知道國際單位制中長度和時間的單位。 2.會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。（重難點） 3.知道測量有誤差及減小誤差的方法。,學習目標,導入新課,（1）長度的單位：,講授新課,1 cm,1 dm,1 m,1.長度的國際單位是米，符號m。,2.其它常見的長度單位及符號。,千米,分米,厘米,微米,納米,毫米,dm,km,cm,mm,m,nm,（2）常用長度單位之間的換算關系。,

2、1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m,講授新課,（3）單位換算方法步驟：先“換”后“算”：不改變數(shù)字，利用等量代換將單位換算成我們需要的單位，之后進行數(shù)字化簡計算。,先“換” 后“算”,物理量的原數(shù)字不變,原單位與換用單位之間進行等量代換,將各物理量單位前的數(shù)字進行化簡運算,講授新課,講授新課,例：一個正常發(fā)育的中學生的身高約為160_ (填上適當?shù)膯挝?；一個甲型H7N9流感病毒分子的直徑約為910-8m=_nm。,解析：

3、一個正常發(fā)育的中學生的身高約為1.6 m， 1.6 m=160 cm；910-8m=910-8109 nm=90 nm。,cm,90,12.56cm= m= m,12.5610-2,0.1256,314m= m= cm = cm,31410-6,31410-610 2,0.0314,練一練,講授新課,1刻度尺是測量長度的基本工具。,講授新課,比較精確的長度測量工具,講授新課,2.觀察刻度尺,講授新課,它的零刻度線在哪里，是否磨損？,其零刻度線在左端（離最左端邊緣有一小段距離），沒有磨損,8cm,1mm,單位,零刻度線,量程,分度值,它的量程是多少？,它的分度值是多少？,3.正確使用刻度尺測量尺

4、寸,講授新課,測量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋測微器、游標卡尺等等。,（1）選:在實際的測量中,并不是分度值越小越好,測量時應先根據(jù)實際情況確定需要達到的程度,再選擇滿足測量要求的刻度尺。,講授新課,（2）放:即刻度尺的位置應放正，零刻度線對齊被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測物體且與被測物體保持平行（如圖甲所示），不能歪斜（如圖乙所示）。,甲,乙,講授新課,（3）讀：即讀數(shù)，視線與刻度尺尺面垂直（如圖丙所示）；要估讀出分度值的下一位數(shù)值，圖中鉛筆長度為69.5mm，其中69mm是準確值，0.5mm是估計值。,丙,講授新課,（4）記：指記錄，記錄測量結果應包括數(shù)字和單位。丁圖中木塊長

5、度為2.78cm。,丁,2.78cm,總結為四個字：選、放、讀、記,分度值 ； 物體長度 。,講授新課,分度值 ；物體長度 。,1mm,2.78cm,1cm,2.7cm,練一練,4.測量長度的特殊方法,講授新課,想一想：如何測量鐵絲的直徑，一張紙的厚度？,a.測多算少法（累積法）,講授新課,b.相互配合法（卡測法） （適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高）,講授新課,c.化曲為直法（等效替代法）,測較短的曲線，例如地圖冊上的鐵路線長,A,B,A,B,地圖測繪儀,1. 時間的單位：國際單位：秒（s） 常用單位：時（h）、分（min）等,講授新課,它們之間的關系是 1 h = 60 min 1 mi

6、n = 60 s,問： 1 h = s,3600,講授新課,2. 測量時間的工具： 鐘、表；在運動場和實驗室經(jīng)常用停表。,手表 石英鐘 電子停表 機械停表,3.實驗：用停表測量時間,講授新課,講授新課,【使用方法】,簡稱：一啟動；二按停；三讀數(shù)；四歸零。,第二次按下開始/啟動鍵時 表針停止轉動,讀數(shù)。,第三最后按下復位鍵時 表針彈回零點。,第一次按下開始/啟動鍵時 表針開始轉動,講授新課,要分別讀出分和秒并相加。 大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小格是0.1s。小圈1整圈是15min，1大格是1min，所以每一小格是0.5min。,【讀數(shù)】,30s,0.1s,15min,30s（或0

7、.5min）,9min38.4s,講授新課,練一練,1.如圖所示是某種機械停表的實物圖，長針轉一圈度量的時間是 ，分度值是 ；短針轉一圈度量的時間是 ，分度值是 ，圖中顯示的時間是 。,講授新課,（一）定義：測量的數(shù)值和真實值之間總會有差別就叫誤差。,（二）誤差的來源 (測量工具、測量方法、測量者）：,.儀器本身不準確 。,.環(huán)境溫度、濕度變化。,.測量時，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準確。,講授新課,（三）注意： 1.誤差是不可避免的，誤差不可能消除,只能盡量的減小。,2.減小誤差的辦法:,A、多次測量取平均值。,B、使用精密的測量工具。,C、改進測量方法。,錯誤

8、是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的。錯誤是不應該發(fā)生的，是可以避免的 。,3.誤差不是錯誤：,講授新課,練一練,下列有關誤差的說法中，錯誤的是（） A測量值和真實值之間的差別叫做誤差 B誤差和錯誤一樣是可以避免的 C測量工具越精密，測量方法越先進，誤差就越小 D用多次測量求平均值的方法可以減小誤差,B,課堂小結,長度和時間的測量,長度的測量,時間的測量,誤差,單位:m、km、cm等,測量工具：刻度尺,刻度尺的使用,長度的特殊測量方法,單位:s、h、min等,測量工具：停表、鐘、表等,誤差與錯誤的區(qū)別：錯誤可以避免，誤差不可以避免，只能減小,減小誤差的方法：多次測量取平均值,1.給下列各物體的長度填上合適的單位： (1)中學生的身高1700 ； (2)物理課本的寬為1.85 ； (3)人眨一次眼經(jīng)歷的時間大約0.4 。,隨堂訓練,mm,cm,s,2.完成單位換算： （1）一張紙的厚度是：70 um=_nm = m （2） 1.5h = _ min=_s,隨堂訓練,710-5,7104,5400,