心理咨詢師(二級總復(fù)習(xí)).ppt

1、心理咨詢師（二級）,總 復(fù) 習(xí),總體框架,基礎(chǔ)篇,一、基本概念 （一）測量 1.定義 2.測量的要素 （二）測量量表,（三）心理測驗,1.定義 阿納斯塔西：心理測驗實質(zhì)上是行為樣本的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測量。 （1）行為樣本 （2）標(biāo)準(zhǔn)化 （3）難度的客觀測量 2.心理測驗的性質(zhì) 3.心理測驗的分類,（四）常模,1.常模團體 （1）實質(zhì) （2）一般步驟 （3）構(gòu)成條件,2.幾種取樣方法,（1）簡單隨機抽樣 （2）系統(tǒng)抽樣（又稱等距抽樣） 是把總體的單位打亂后編號排列，再計算某種間隔，然后按這一固定間隔抽取個體的號碼來組成樣本的方法。 舉例 將20000名學(xué)生名單打亂后編號 20000/100020

2、 在120之間隨機抽取一個數(shù)字，如12 （3）分組抽樣 （4）分層抽樣（分層比例抽樣和分層非比例抽 樣）,3.取多少,4.常模分?jǐn)?shù) 5.常模 有一般常模與特殊常模之分 6.常模的類型 （1）發(fā)展常模（又稱年齡量表） 發(fā)展順序量表 智力年齡 年級當(dāng)量 單位通常位10個月間隔,（2）百分位常模,百分等級（涵義、計算） 百分點（涵義、計算） 四分位數(shù)和十分位數(shù) （3）標(biāo)準(zhǔn)分常模 Z分?jǐn)?shù)（計算） 常態(tài)化過程（涵義、計算） T分?jǐn)?shù) 標(biāo)準(zhǔn)九 標(biāo)準(zhǔn)十分 標(biāo)準(zhǔn)二十分,7.常模分?jǐn)?shù)的表示,（1）轉(zhuǎn)換表法 （2）剖面圖法 （五）智商 1.心理年齡（涵義、優(yōu)缺點） 2.比率智商（涵義、計算、優(yōu)缺點） 3.離差智商（

3、涵義、計算、優(yōu)缺點）,（六）信度,1.定義 2.信度的指標(biāo) 3.信度的評估 （1）重測信度（2）復(fù)本信度（3）內(nèi)部一致性信度（分半信度、同質(zhì)性信度）（4）評分者信度 4.信度與測驗分?jǐn)?shù)的解釋 5.影響信度的因素,（七）效度,1.定義 2.效度的性質(zhì) 3.效度的評估 （1）內(nèi)容效度（涵義、評估方法） （2）構(gòu)想效度（涵義、評估方法） （3）效標(biāo)效度（涵義、好的效標(biāo)所應(yīng)具備的條件、評估方法） 4.效度的功效 5.影響效度的因素,（八）難度,1.定義 2.計算（二分記分與非二分記分） 3.多大的難度比較合適 （九）區(qū)分度 1.定義 2.計算（鑒別指數(shù)、相關(guān)法） 3.與難度的關(guān)系,二、怎樣樹立正確的測

4、驗觀,（一）幾種錯誤的測驗觀 （二）樹立正確的測驗觀 三、心理測驗在心理咨詢中的作用 （一）運用較多的是哪幾類心理測驗 （二）什么時候使用,四、心理測驗發(fā)展史,（一）標(biāo)志性事件 （二）20世紀(jì)20年代后心理測驗發(fā)展趨勢 五、心理測驗編制的一般過程 六、心理測驗的使用,應(yīng)用篇（具體測驗的介紹和使用）,一般介紹 1.簡述 （1）來源 （2）構(gòu)成 （3）用途 （4）適用對象 2.施測 3.記分 4.解釋 5.關(guān)于測驗,一、韋氏成人智力測驗（WAIS-RC）,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象,2.施測,3.記分 4.解釋 三級：P158 二級： （1）總智商 （2）分量表的平衡性 （3）分

5、測驗的差異 （4）V-P差異不具意義的幾種情況 5.關(guān)于韋氏智力測驗,二、韋氏兒童智力測驗（WISC-CR）,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象,2.施測,3.記分 （1）實足年齡的計算 （2）量表分和智商的換算 4.解釋,三、聯(lián)合型瑞文測驗（CRT）,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象 2.施測 3.記分 4.解釋 5.關(guān)于瑞文測驗 共包括標(biāo)準(zhǔn)型（SPM）、彩色型（CPM）、高級型（APM）3種,四、中國比內(nèi)測驗,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象 2.施測 3.記分 4.解釋 5.關(guān)于比內(nèi)西蒙測驗,比內(nèi)西蒙量表的發(fā)展,1905：30個項目，側(cè)重于判斷、理解、推

6、理 1908：59個項目，采用“智力年齡”，并建立了常模 1911：改變了幾種年齡水平分組，并擴展到成人組 1916：斯坦福比內(nèi)量表，增加近1/3試題，采用比率 智商 1937：L和M型兩個等值量表構(gòu)成，被試范圍擴大 1960：LM型，采用離差智商，平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差 為16 1985：重大變化,五、MMPI,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象 2.施測 3.記分 原始分 校正后的分?jǐn)?shù) T分?jǐn)?shù) 剖析圖 4.解釋 5.關(guān)于MMPI,六、MMPI2,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象 2.施測 3.記分 4.解釋 （1）效度量表的分析 涵義 幾種典型組合模式（特點） （2）

7、臨床量表的解釋,兩點編碼法,因子分析法 因子的涵義、因子的特征 剖面圖法 神經(jīng)癥性模式與精神病性模式 幾種典型的剖面圖式 （3）內(nèi)容量表的解釋 內(nèi)容量表可分為幾類 內(nèi)容量表的涵義 （4）附加量表的解釋,七、16PF,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對 2.施測 3.記分 4.解釋 5.關(guān)于16PF,八、EPQ,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象 2.施測 3.記分 4.解釋,九、SCL-90,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象 2.施測 3.記分 4.解釋 5.總分及因子分對心理評定的意義 減分率,十、抑郁自評量表（SDS）,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用

8、對象 2.施測 3.記分 4.解釋 5.關(guān)于SDS,十一、焦慮自評量表（SAS）,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象 2.施測 3.記分 4.解釋,十二、漢密爾頓抑郁量表（HAMD）,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象 2.施測 3.記分 4.解釋 5.關(guān)于HAMD,十三、漢密爾頓焦慮量表（HAMA）,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象 2.施測 3.記分 4.解釋 5.關(guān)于HAMA,十四、簡明精神病評定量表（BPRS）,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象 2.施測 3.記分 4.解釋 5.關(guān)于BPRS,十五、倍克拉范森躁狂量表（BPMS）,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象 2.施測 3.記分 4.解釋,十六、兒童行為量表（CBCL）,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）用途（3）適用對象 2.施測 3.記分 4.解釋,十七、生活事件量表（LES）,1.簡述 （1）構(gòu)成（2）