分論點的設置—并列式資料.ppt

1、人生等不起 張愛玲說：“出名要趁早呀，來得太晚的話，快樂也不那么痛快?！彼@么著急，不是沒有道理。莊子說：“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！泵鎸θ绨遵R般疾馳的時光，我們真的等不起。機會不能等。唐開元初年，蒲州猗氏（今山西臨猗）人張嘉貞入朝覲見，玄宗很欣賞他的才識，一時高興，允諾說將來要給他朝廷中樞重要的職位。張嘉貞聽了，并沒忙著叩頭謝恩，而是很嚴肅地說：“我聽說時機是難得而易失的，等到時機過去了，即使圣賢也不能制造時機。當年馬周起身徙步拜見圣主，正當年少氣盛、血氣方剛，太宗任用他，讓他充分發(fā)揮才能，他僅僅五十歲就去世了。假如任用稍晚，就趕不上那個時機了?，F在我幸好在少壯的時候，陛下不認為

2、我沒有德才，很應該及時任用我。日后我衰老了，還能有什么作為呢！”這意思再明白不過了，要用趕緊用，還等什么呢？玄宗一愣，隨后哈哈大笑。中國人做事比較內斂，講究“人到無求品自高”，所以喜歡等，等著伯樂找上門來。張嘉貞知道，機會轉瞬即逝，自己不是姜太公，所以不能等。結果，機會被他抓到手中，很快就被玄宗任命為大唐宰相。,人生不能等的事還有許多。學習不能等。春秋時，晉平公年歲大了，很后悔年輕時讀書太少，現在想學，又恐怕太遲。有一天，他把自己的煩惱告訴了盲人樂師師曠。師曠回答說：“為什么不把蠟燭點燃呢？” 晉平公不高興了：“哪有做臣子的人來戲弄君主的呢？”師曠說：“我聽說少而好學，如日出之陽；壯而好學，如

3、日中之光；老而好學，如炳燭之明。即便如此，點上蠟燭也比在黑暗中前行要好吧！”晉平公點頭說：“您說的對??！”等到老了才想起學習，雖然那種積極的心態(tài)還是可取，但也不過如蠟燭散發(fā)出微弱的光。一日之計在于晨，一年之計在于春，青春年少，切不可錯過學習的大好時光，否則恐怕會“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”,夢想不能等。敘利亞詩人阿多尼斯出生在一個叫卡薩賓的小村莊，世代都非常貧困，他已經長到13歲，可從來沒有進過學堂。有一天，他在地里干活時睡著了，在夢中作了首詩，然后讀給總統(tǒng)聽，總統(tǒng)很欣賞，問他：“孩子，我能為你做點什么？”他回答說：“總統(tǒng)先生，我想進學校，我想讀書?！笨尚褋硪院笏l(fā)現，自己還在大樹下，

4、手里握著鋤把。就在那一年，敘利亞的第一任總統(tǒng)要到他家鄉(xiāng)視察，他真的寫了一首詩，然后跟父親和族長說，“我要把詩讀給總統(tǒng)聽?！彼械娜硕夹α耍X得這是異想天開。他并不在意別人的嘲笑，冒著大雨，徒步向總統(tǒng)下榻的城市進發(fā)了。他走了很久，來到市政廳前，向一個官員說，想把一首詩讀給總統(tǒng)聽?？偨y(tǒng)聽說后，便請他走上集會的舞臺，把麥克風遞給了他。他的夢想就這樣實現了，總統(tǒng)把他送進了敘利亞最好的學校，而他也因此成為世界著名的詩人。夢想需要行動，腳踏實地，一步一個腳印。如果沒有堅韌不拔、全力以赴的行動，只是每天在腦袋里想，那只能是一個永遠不可能實現的夢。夢想不等人，如果懷有的夢想，終生沒有變成現實，那將是多么遺憾的

5、事啊。,孝心不能等。孔子帶弟子出行，忽然聽到有人哭的十分悲傷?？鬃诱f：“快點走，快點走，前面有賢人?！弊呓豢?，是皋魚身披粗布，抱著鐮刀，在道旁哭泣。孔子下車對皋魚說：“先生家是不是有喪事？為什么哭得如此悲傷？”皋魚回答說：“我年少時出去求學，周游諸侯國，沒有照顧到親人?，F在樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。過去了不能追回的，是歲月；逝去后想見而見不到的，是親人?！笨鬃痈袊@地對弟子們說：“大家要引以為戒?。　被蛟S我們還年輕，手中還有大把的時間可以揮霍，但父母呢？家人呢？他們還有多少時間等待我們成功呢？每天打個電話，常回家看看吧，家人留給我們那樣的時光并不多。佛家說：“ 活在當下?！笔耪咭岩?，來者

6、不可追，生命的意義只能從當下去尋找。人生等不起，關鍵是活在當下，前半生不猶豫，后半生才不會悔。,總論點：人生等不起。 分論點一：機會不能等。 分論點二：學習不能等。 分論點三：夢想不能等。 分論點四：孝心不能等。,古人說“議如析薪、貴在破理”。一種常用的、基本的方法是分解中心論點，這樣寫會有新意、深意、有個性、有層次。具體而言有以下分解方法：,橫向分解（并列式結構）,橫向分解就是從不同的側面橫向展開來分解中心論點。歷來我們都將議論文分為提出問題（是什么）、分析問題（為什么）和解決問題（怎么樣）三部分，但是我們不一定要將這三個問題都闡明清楚，可以擇其中之一，從不同側面來展開。,1、橫向分解“是什

7、么”,2、橫向分解“為什么”,3、橫向分解“怎么樣”,關鍵要點： 1、分解論點從表達上看，句式要基本一致。 2、分論點內容角度要一致，不能有包含關系。,1、橫向分解“是什么”,總論點：人生等不起。 分論點一：機會不能等。 分論點二：學習不能等。 分論點三：夢想不能等。 分論點四：孝心不能等。,2、橫向分解“為什么”,這是因果關系的分解，主要分析提出中心論點的意義和原因，運用分析理由的方法來提煉分論點。,總論點：人生等不起。 分論點一：人生等不起，因為機會稍縱即逝。 分論點二：人生等不起，因為少壯不努力老大徒傷悲。 分論點三：人生等不起，因為不把夢想變成現實只能是空想。 分論點四：人生等不起，因

8、為樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。,3、橫向分解“怎么樣”,這是從解決問題的途徑來進行分解。,總論點：人生等不起。 分論點一：人生等不起，要善于抓住機會。 分論點二：人生等不起，學習要趁青春年少，切不可錯過學習的大好時光。 分論點三：人生等不起，要把夢想變成現實。 分論點四：人生等不起，?；丶铱纯础?閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。 因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在了官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體

9、報道然后，激起了更大范圍，更多角度的討論。 對于以上事情，你怎么看？請表明你的態(tài)度，闡述你的看法。題目自擬，立意自定，不準套作，不準脫離材料寫作。,立意 老陳的角度，也就是材料中的父親。父親應注意行車安全，珍愛生命，這既是對父親自己的負責，也是對其他行人負責，是為了父親和更多人的安全，所以可以從責任這個角度來寫?？梢蕴嵝迅赣H，是做一個遵紀守法的好公民，不可以違反交通規(guī)則，不可以在開車的時候打電話。小陳的角度，也就是材料中的女兒。女兒舉報父親，你可以對她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，從感情上來說女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一種方式的關心。規(guī)則面前人人平等?！皥孕排畠旱淖龇ㄕ_，因為只有這樣才能讓爸爸改掉自己的不良習慣”。不是因為是父親就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒。 “小陳的做法還是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是