人教版小學(xué)升初中語文畢業(yè)綜合測試卷

1、人教版小學(xué)升初中語文畢業(yè)綜合測試卷 - 學(xué)校：班別：姓名：成績： 一、識(shí)字。 （20 分） 1、給加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組后打。 （2 分） A屋脊（j）宮闕（qu）吮吸（yn）鏖戰(zhàn)（o 凌晨（ln）( ) B锃亮（zn）眸子（m）彈琴（tn）河畔（pn）瞭望（lio）( ) C嚇煞（sh）蜷曲（qun）鳥瞰（kn）音樂（yu）鳥喙（hu）( ) D愜意（qi）衣冠（un）松散（sn）熾熱（zh）憧憬（chn）( ) 2、給沒有錯(cuò)別字的一組句子后打。 （2 分） A海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。 （） B在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。 （） C秦兵馬俑維妙維肖地模

2、擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。 （） D一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。 （） 3、看拼音寫字，組成詞語。 （12 分） shshylnycu （）時(shí)()好須() 波 () ()揚(yáng)頓() Hoychlucfng ()盡()寒抽 ()竹()()不及() 4、臨寫下面的字，注意寫得入體、美觀。 （4 分） 泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春 天伴奏。 二、積累。 （20 分） 1、把成語補(bǔ)充完整。 （5 分） 司空見（ ）前（）后（）（）思（）慮（） （）不倦五彩（） （） 不絕（ ） （ ）驚心動(dòng)（ ）如（）似（）（）山（）嶺浮想（）

3、（） 2、按要求寫成語。 （4 分） 反映品質(zhì)優(yōu)秀的：_、_ ； 形容人特別多的：_、_； 形容風(fēng)景優(yōu)美的：_、_； 表現(xiàn)深情厚誼的：_、_。 3、填空。 （10 分） （1）_,_。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 我 們 還 讀 過 一 些 寫 兒 童 生 活 的 古 詩 ， 如 ， 詩 句 是 _ 。 （2）白鷺是一首精巧的詩，它的顏色的配合，身段的大小，增一點(diǎn)兒則嫌長， _。 （3）雨是古代詩人筆下常見的景物，如春潮帶雨晚來急。請?jiān)賹懗鰞删浜?有雨的詩：_ （4）在生活中，我們應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常來表示； （5）孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是 三閱讀（30 分） 閱讀下列片

4、斷，按要求回答問題。 “吹面不寒揚(yáng)柳風(fēng)” ，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥 土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒 將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的 曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲， 密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得 逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著 蓑戴著笠。他

5、們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母 親的手” ，你對(duì)春風(fēng)有什么感受？用一個(gè)比喻句把這種感受寫出來。 （3 分） 答_ 2文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這 種特征的詩句。 （2 分）答_ 3 仿照例句， 說說下邊加粗的詞好在哪里。 （A、 B 兩句中任選一句） （3 分） 例 像母親的手撫摸著你?！皳崦边@個(gè)詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫 柔的特征，很有感情。 A.都在微微潤濕的空氣里醞釀。答_ B.像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著答_ 4下邊句子中的著重號(hào)表示朗讀時(shí)的重音，哪一句不恰當(dāng)？（2 分

6、） A.跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著B.這時(shí)候也成天嘹亮地響著 C.人家屋頂上全籠著一層薄煙D.在雨里靜默著 閱讀下列短文，按要求回答問題。 潔白的木槿花 一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會(huì)眼含淚水， 嘴唇哆嗦著說： “我那時(shí)好糊涂，好糊涂啊。 ”這里面有個(gè)故事。 我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就 背著我去廖醫(yī)生家。 廖醫(yī)生是個(gè)老中醫(yī)， 退休后在家里開了個(gè)小診所。 他醫(yī)術(shù)好， 心也善。 廖醫(yī)生看了我的腿， 責(zé)怪我母親： “再晚來兩天， 右腿就廢了。 這是骨髓炎， 嚴(yán)重了，就得截肢!”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實(shí)不能怪母親，父親去世 后，母親終日為一

7、日三餐發(fā)愁哪有閑錢給我治腿?母親擔(dān)心地問能否治好，得 到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。 廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲 問要付多少錢，廖醫(yī)生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說： “我，我只有 兩塊多錢，能不能下回補(bǔ)上?”廖醫(yī)生爽快地說： “行，不急，啥時(shí)有錢啥時(shí)給。 ” 母親借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個(gè)雞蛋去廖醫(yī)生家。那 時(shí)雞蛋很便宜，幾分錢一個(gè)。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。 廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親： “好，我收下。錢的事，不要說起。 ”看了幾次 腿，母親已欠廖醫(yī)生二十八塊錢了，這在當(dāng)時(shí)不

8、是一個(gè)小數(shù)目。 再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著 再三哀求。廖醫(yī)生拗不過，說： “好，就算我買你的，十塊錢，好嗎?”說著，硬 塞給母親十塊錢。 那時(shí)一只雞最多賣四五塊錢。 母親說啥也不肯接錢。 回到家里， 母親發(fā)現(xiàn)中藥紙包里有十塊錢，當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家，把錢從門縫里塞進(jìn)去了。 兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門 來了。談話間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花，說： “木槿花是上好的中 藥，一兩值兩塊錢呢!摘了賣給我，好嗎?”母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫(yī) 生拿秤一稱，競有一斤。他說： “這下好了，你再也不用欠我錢了。 ”此后

9、，去廖 醫(yī)生家治腿，母親就帶點(diǎn)木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而每次付給 母親一點(diǎn)錢。不久，我的腿治好了。 第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬 口里知道了一個(gè)天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來： “我的恩人呀” 幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說： “兒啊，我死后，在我的墳?zāi)?周圍栽一圈木槿。 ”如今，每到夏天，母親墳?zāi)怪車烷_滿木槿花圣潔無比 的木槿花。 11第 1 段中說，母親一見木槿花，就會(huì)含著淚嘴唇哆嗦著責(zé)備自己： “我 那時(shí)好糊涂，好糊涂啊。 ”母親為什么要反復(fù)責(zé)備自己“好糊涂” ?根據(jù)文意，作 簡要回答。(4 分) 12

10、以下是有關(guān)母親的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達(dá)作用。(4 分) 臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。 可母親不敢去，只是默默地流淚。 13文章結(jié)尾說，母親墳?zāi)怪車_滿了“圣潔無比的木槿花” 。這“圣潔無 比的木槿花”有什么象征意義?請作簡要回答。(4 分) 14母親和廖醫(yī)生是文中的主要人物，請你對(duì)其中的一個(gè)人物作出評(píng)析。注意從 文中選擇典型材料，進(jìn)行分析和歸納。不超過 80 個(gè)字。(8 分) 四作文（30 分） 我們知道： 笑臉有多種： 微笑、 嘻笑、 奸笑、 哭笑、 哈哈大笑、 皮笑肉不笑 笑還引申出笑談、笑話、笑柄、笑星、笑劇知逐顏開、笑容可掬、笑哈哈、 笑瞇瞇、笑嘻嘻笑是人的本能。笑

11、是關(guān)切、友善、自信、成功；笑能化解矛 盾， 融化愁緒。 俗話說： 笑一笑， 十年少。 英文中亦有這樣的說法： Laughter is the bet medicine(笑是最好的藥)。據(jù)說醫(yī)院有“大笑療法” ，笑到病除。笑比哭好。 人們總是祝愿天天開心，笑口常開。然而，有人整天或因工作繁忙、學(xué)習(xí)緊張、 生活奔波、家庭不幸、身體病痛等原因忘記了笑聲。 請以“笑”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于500 字 文 章 新課標(biāo)人教版六年級(jí)語文畢業(yè)試卷新課標(biāo)人教版六年級(jí)語文畢業(yè)試卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)： （36 分） 1拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。 （6 分） lng lw

12、rmo dnpi hui （）（）（）（） kng kiz xn （）（） 2這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。 （2 分） su fng qin r y，rn w x w shng。 _ 3平時(shí)你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。 （4 分） 廢（ ）忘（ ） 舍（ ） 為人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 萬古長（ ） 神機(jī)（ ）算 4下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了! （1）小明不禁忍不住笑出聲來。 （4 分） （2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。 （3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎? （4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)

13、和寫作水平。 5下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個(gè)說法，使句意不變。 （8 分） 例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢? 氣候變化無常，人們會(huì)感冒。 （ 1 ） 面 對(duì) 任 何 災(zāi) 難 ， 中 華 民 族 難 道 會(huì) 望 而 卻 步 嗎 ? _例： 王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。 ” 王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。 （3）烈士的母親說： “我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何 要求?！?_ 6六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補(bǔ)充完整。 （4 分） （1）待到山花爛漫時(shí)，_。 （2）_，誰持彩練當(dāng)空舞? （3）_，不教胡馬度陰山。 （4）

14、王師北定中原日，_。 7語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8 分） （1）中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過： “人固有一死， （ ） ， （ ） 。 ” （選自 為人民服務(wù) ） （2）燕子去了， （ ） ；楊柳枯了， （ ） ；桃花謝了， （ ） 。 （選自匆匆 ） （3）弈秋，通國之善弈者也。 （ ） ，其一人專心致志， （ ） ；一人雖聽之，一心以為有 鴻鵠將至， （ ） 。 （選自學(xué)弈 ） 二、閱讀： （34 分） 1課內(nèi)閱讀 回顧我們學(xué)過的課文，回答下面的問題。要細(xì)心喲! （1）將相“不和”的原因是_。 “相”認(rèn)為“將相和”就會(huì) _； “將相不和”就會(huì)_。 （

15、課文將相 和 ） （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的 _，符合小女孩的處境 和心理活動(dòng)，作者寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的_，更引起了人們對(duì) 她的_。 （課文賣火柴的小女孩 ） （3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 “非這樣做不可” ， 意思是_。“心跳得很厲害” ， 說明_。 （課文窮人 ） 2課外閱讀（20 分） 希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有 許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。 生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭（di）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（ tn）瘓 （hun）的威廉馬修。

16、當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開始迎接來自身體不同部 位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。 在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中， 馬修不能翻身，不能擦 汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由 于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說： “鉆心的刺痛難忍， 但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 ” 馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治 療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特 定的痛楚不僅給他帶來了喜悅， 而且?guī)砹讼Ｍ?/p>

17、 當(dāng)然一個(gè)重要前提在于， 馬修是一個(gè)意志 堅(jiān)強(qiáng)的人。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂un） 的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說，這甚至 是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu）狂， 他把痛楚作為契（q）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐 的馬修能獲得這一天， 但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力， 因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如 期到來。 （1）聯(lián)系上下文解釋詞語意思。 （4 分） 以手掩面 契機(jī) （2）破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請判斷

18、下 面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（ ）中。 （4 分） A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)， 馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊 病痛總是早上光臨。（ ）B 鉆心的刺痛難忍， 但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 （ ） （3）你對(duì) “生之喜悅” 這個(gè)題目的理解： _ （2 分） （4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4 分） A_ B _ （ 5 ） 馬 修 為 什 么 要 感 激 使 他 鉆 心 難 忍 的 痛 楚 ? （ 3分 ） _ （6）讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。 （3 分） _ 3拓展閱讀（6 分） （1）在你小學(xué)

19、階段學(xué)過很多古詩，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請你選擇一首默寫，并 寫出詩人名字。（4分） _ （2）請把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來。 （如你都不會(huì)，還可 以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來。 ） （2分） _ 三、作文： （30 分） 作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過不少作文。今天 請你再露一手。 題目：_留在我的記憶深處 提醒：1寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整； 2把題目補(bǔ)充完整，再寫作文； 3如果要在作文中寫校名、人名請用XX 代替； 4寫完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。 參考答案 一、1伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢 2隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 3廢（寢）忘（食） 舍（己）為人 同心（協(xié)）力 居（安）思（危） 萬古長（青） 神機(jī)（妙）算 4 （1） “不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。 （2） “已經(jīng)”改為“快要”或“即將” （3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?” （4）在“寫作水平”前面加“提高”