現(xiàn)代文閱讀復習指導的建議.ppt

1、鮑建新對現(xiàn)代閱讀評論的指導建議如下：1 .實現(xiàn)“零度知識”的導向；2.該方法直接指向問題解決過程；3.減少技術內容，增強文本感知；第一部分是理解；1.理解課文中重要單詞的意思。2.理解課文中重要句子的意思。1.指導什么是“重要詞匯”和“重要句子”有用嗎？重要的話：1。與主題相關的詞語；2.代詞和具有指稱功能的詞；3.同義詞；4.具有特殊意義和深刻意義的詞語；5.有修辭的詞語；6.反映特定語言環(huán)境的詞匯；7.在結構中起獨特作用的詞。重要句子：1?！把辔摹币痪?，2。中心句或主題句。第一句，4?？偨Y句，5。過渡句，6。隱含句，7。復雜結構句，8。加深句子，9。警告，10分鐘。矛盾的句子，11。情感句

2、，12。引用句子，這么多類型說等于沒說。區(qū)分“重要單詞”和“重要句子”是沒有意義的。其次，我們應該弄清楚：理解單詞和句子的方法。前后交聯(lián)，從外到內交叉參照，逐篇講解：同義互解，詞義互解，賓主互解，虛實互解，詞義理解：1。從單詞本身看(意義和修辭)，2 .從詞的外部看(搭配，上下文提示)在句子“仔細想一想植物破土而出，在陽光下生長的聲音”，為什么作者要用“思考”像這樣寫作有什么好處？(06國家卷)，植物生長的聲音一般聽不見，用“思考”比“傾聽”更合適；這篇文章有一種自然的味道，更有表現(xiàn)力。解釋這篇文章中下劃線單詞的具體含義。(北京卷06) 1。就連電視機對面的沙發(fā)上也經常堆滿了書，所以我家有電，

3、而且很長一段時間都沒有用。2.我把事情搞砸了。如果他找不到他們，他會自嘲：“我似乎在存在之前就有意識了。”“無視權力”將“電視”一詞分開，顯示了這樣一種尷尬：雖然家里有電視，但通常不可能看。在哲學術語中，“意識先于存在”意味著事物已經被移動，并且它們仍然根據它們先前的記憶尋找它們，但是自然它們不能找到它們。句子理解：1 .內部(關鍵詞、修辭、主謂句、倒裝句、語法結構)；2.句外(上下文、段落含義、主題、背景、說話者)。為什么農民說夜來香和曇花的香味是“一種沒有強烈胸部的香味”？請聯(lián)系他選擇的家鄉(xiāng)農業(yè)并分析這句話的意思。(06國卷)，夜來香/曇花在夜晚綻放，其香味與陽光無關，故稱印相；“沒有堅強

4、的胸懷”是一種擬人化的說法，它與農民在農村務農的決心形成鮮明對比；體現(xiàn)了農民肯定男子氣概的觀點。文章結尾簡要分析了短語“將跪下”的含義。(2003)，第2部分：篩選和整合，1。篩選和整合第2條中的信息。推理和想象篩選，檢查和篩選，并根據文章內容重組?！昂Y選和檢查”中應明確說明什么？1.竊取概念；2.張觀戴笠；3.無中生有；4.混淆部分和整體；5.將事故與必要性混淆；6.已經和以前混淆了；7.標記錯誤的類別；8.倒置與錯位：因果倒置、主次倒置、前后倒置、整體與局部倒置、條件與結果倒置、方法與目的倒置等。9.b人們更早注意到不同民族的存在，但更晚才注意到人類的各種差異。北極的北美土著和赫梯人之間的

5、差異比猶太人和埃及人之間的差異更顯著。歐洲人長期以來沒有意識到“野蠻人”的行為與他們自己的理解密切相關。人類學作為一個獨立的研究領域，是相對較新的西方文明的產物。例如，在美國，學院或大學(在羅切斯特大學)的第一門帶有學分的普通人類學課程直到1879年才開設。下面的理解與正文的意思是一致的：(06卷北京)答：天壇的建筑風格是以昂揚的氣勢和壓倒性的成功取勝。紫禁城太和殿是明清時期北京最高的建筑，也是皇帝的象征。天壇中大量的圓形建筑展示了中國古代無盡的宇宙觀。天壇的琉璃瓦是藍色的，與藍天融為一體。紫禁城有一個巨大的建筑綜合體，它以氣勢取勝。天壇以其安靜而深邃的建筑而聞名。故宮太和殿是永樂以前全市最高

6、的建筑，是皇帝的象征?！皥A”不僅指外觀，也指科學領域。在中國古代美學中，圓代表生命的光轉，包容宇宙萬物，體現(xiàn)一種“固天”的思想和一種平和的精神。天壇的基本色調是整體青色，天空和琉璃瓦都屬于青色?！熬G色”是和平與寧靜的象征，也體現(xiàn)了一種空靈的美。第二，“篩選和重組”應澄清什么？1.正確理解文本和問題的含義，并確定篩選范圍。善于在搜索相關信息區(qū)域的過程中使用信息符號，如相關詞、順序詞、指稱詞、插入詞、首句、全句、過渡句、呼應句、反問句等。3.信息應該區(qū)分顯性信息、隱性信息、真實信息和虛假信息。4.篩選后，應總結和綜合相關的語言材料。1.如何劃分點數？看看標點符號和段落。2.如何組織？看關鍵詞，看事

7、物，轉換隱喻句，擬人句和否定句。3.如何使用你自己的話？改革語法結構。4.防止遺漏關鍵點。從課文中，人們被打上了什么樣的“童年印記”？(不超過28個字)(2003年)，人們第一次看到的世界是我出生和成長的故土。他開始從母親的懷抱、父親的眼神和親戚的取笑中體會到愛。當地的山、水、草和樹都融入了童年的血肉，這是不可分割的。此外，他們可能已經在這片土地上扎根了幾代人，有著悲歡離合的家族歷史。當我聽祖母的故事時，我把它植入了我的小心臟。街坊們遲早會在街巷里、在橋上、在井邊、在天成墳的轉角處相遇，他們面帶微笑，閉著眼睛，他們彼此很清楚，呼吸著同樣的空氣，分享著同樣的習俗，以無數種方式彼此接觸。文章開頭，

8、眼鏡商說“我”是“獨眼巨人”。請聯(lián)系對話部分，分析眼鏡這樣說的原因。(浙江卷06)，你的右眼近視，左眼遠視。這兩個缺陷只是讓你的眼睛交替工作?！澳惝斎桓杏X不到。要感受物體的起伏，你必須用兩只眼睛同時觀察它們。兩個相似但不同的圖像之間的小間隙創(chuàng)造了一種三維的感覺。”所以我生活在一個只有兩個維度的世界里？“是的，你看到的是一個扁平的世界。對你來說，有左和右，高和低，至于深度，沒有這樣的東西。這是獨眼巨人的設想。”第三部分：分析與概括。分析文章結構，把握文章大意；2.總結內容要點，概括中心思想；3.本文分析和總結了作者的觀點和態(tài)度。我應該在總結中說明什么？看看是否有中心句。如果是這樣，如何改革中心句

9、：復合句，否定句，疑問句，比喻句和長句。2.如果沒有中心句：對象是什么，結合要點。3.區(qū)分具體和抽象。2004年浙江高考卷第19題：從課文來看，四十年前和四十年后河池的環(huán)境發(fā)生了什么變化？(每個不超過15個單詞)回答：(1)四十年前：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(水太藍了，看不見底部忽地，一池白鶴驚起。成千上萬只白鶴聚集在水池旁，棲息在樹林中，站在巖石上，飛了起來，覆蓋了藍天的一個角落。白鶴只有在遠處跳舞或獨立飛行或展開翅膀時才能被看到。何鳴在天空中，幾滴墨水，落在我的心上，又滲進另一張宣傳紙上。這是四十年前留在我腦海中

10、的畫面和記憶。我聽說在上個世紀60年代，在“農業(yè)大寨”時期，村外的所有工人都上山去了，砍伐了所有生長了幾百年甚至幾千年的松樹。在古老的地方志中，有一句話是這樣說的：“一片長樹林是陰暗的，一條深小溪是孤獨的?！爆F(xiàn)在，沒有那片長長的森林，玲玲的水在哪里？沒有樹和水，鶴拒絕合作，選擇遠離。雖然山岙有一個鶴池，但池中已沒有白鶴；天空中沒有影子在飛翔，“白云也永遠沒有他在飛翔。”在我朋友的要求下，“鶴池”的題詞似乎只是一個虛假的點綴。第四部分：欣賞與評價。欣賞文學作品的形象、語言和表達技巧；2.評價文章的思想內容和作者的觀點和態(tài)度。2006年，增值涉及的內容有：1 .內容：觀點、情感和態(tài)度。象征和對比3

11、。修辭技巧：隱喻、擬人化4、人稱5、風格6、風格7、構思寫作8、創(chuàng)造心理學1。比喻：深刻的真理是簡單的，抽象的真理是生動的，具體的形象生動地突出特征(2)擬人化：便于表達某種感情。善良而自然。(3)襯托：襯托主題的特點或襯托某種感情。(4)對比：形象地表達特征，突出事物或原因或感情。(5)重復：強調和突出重復的內容，表達情感，升華主題。(6)象征：含蓄而生動地表現(xiàn)特征。(7)渲染：突出氣氛，刻畫人物，表達主題。(8)鋪墊：合理開發(fā)，巧妙有趣。(9)關懷：呼應，結構緊湊，中心突出。(10)懸念：它喚起讀者熱切的期待，并引起如下。回答行動問題的思考：1 .本身的意義。2.與段落意義或主題的關系，或

12、與寫作對象的關系。3.修辭效果。4.結構或情節(jié)。5.閱讀效果。簡單地說：表達內容，文章效果，讀者效果或者：寫了什么？怎么樣了？讀一下怎么樣？請欣賞這句諺語：“心的邊界可以做得很大，就像最好的延展性金箔，覆蓋整個宇宙，覆蓋太陽和月亮。”(06天津卷)，用夸張和隱喻來推理，用燦爛寬廣的意境感染讀者。第一眼看到地球上的水墨畫素描，我真的很健忘：面對這一幕，時裝設計師可能會看到一場山野的時裝秀：詩人可能會在筆記本上寫下這突如其來的靈感：畫家在心里展開一幅水墨畫，順手拿起舊牛背鷺圖的幾個細節(jié)：15在描述了“煙雨、牛背鷺圖”之后，作者還寫下了時裝設計師、詩人和畫家的感受。江蘇第06卷從不同的角度揭示了魯牛圖所蘊含的美，為作