3.正面下手發(fā)球.ppt

1、排球正面下手發(fā)球說課稿,前進(jìn)小學(xué)：韓越,指導(dǎo)思想,1,本課以體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“健康第一”思想，把排球正面上手發(fā)球內(nèi)容與個性發(fā)展相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球積極性，激發(fā)學(xué)生潛能，提高練習(xí)排球發(fā)球熱情，為樹立終身體育觀奠定基礎(chǔ)。 在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生自由發(fā)揮能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)排球基本戰(zhàn)術(shù)，體驗(yàn)發(fā)球成功，形成自信，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，促進(jìn)其身體全面發(fā)展，增強(qiáng)其運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康和良好的社會適應(yīng)能力。,教材分析,2,排球的基本技術(shù)為傳、墊、扣、發(fā)，其中發(fā)球是排球第六章第一節(jié)內(nèi)容。 發(fā)球是比賽的開始，也是進(jìn)攻的開始。準(zhǔn)確而有攻擊性的發(fā)球，不僅可以得分，而且還可以

2、進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)組合。因此，發(fā)球既要有準(zhǔn)確性又要有攻擊性。發(fā)球可分為正面上手發(fā)球、正面下手發(fā)球、側(cè)面下手發(fā)球、高吊球、勾手發(fā)球、勾手大力發(fā)球等。,1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)發(fā)球動作后，知道正面上手發(fā)球的動作技術(shù)要領(lǐng)，尤其是能做出正確的揮臂擊球動作。 2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、克服困難的精神，堅(jiān)決做到在按規(guī)則發(fā)球的情況下，10個球有6個過網(wǎng)。 3、動作技能目標(biāo)：掌握正面上手發(fā)球的技能，要求全部同學(xué)能在老師指導(dǎo)下，面對球網(wǎng)站立，利用收腹轉(zhuǎn)體動作帶動手臂加速揮臂，在頭的右前上方用全掌擊球過網(wǎng)。,教學(xué)目標(biāo),3,初二學(xué)生經(jīng)過一年排球運(yùn)動的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了排球的基本技術(shù)，能夠結(jié)合所學(xué)知識隨運(yùn)動場上的情況變化合理

3、運(yùn)用所學(xué)排球戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，同時，初二學(xué)生正處于身心發(fā)展的主要階段，具有較強(qiáng)的好奇心、好動，比較活潑，善于去思考一些問題。本班級有40人，男女各20人。,學(xué)情分析,4,重難點(diǎn),5,重點(diǎn)：球拋于右肩的前上方，高度適中，同時右臂抬起。 難點(diǎn)：擊球時，手掌和手指要張開與球吻合，手腕迅速做推壓動作。,教學(xué)方法,6,在重點(diǎn)使用傳統(tǒng)的傳授法、接受法的同時，積極引入體育與健康新課程所倡導(dǎo)的新教法、學(xué)法。 教法： 1、指導(dǎo)法：在學(xué)生分組練習(xí)時，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，指出學(xué)生錯誤并予以糾正。 2、激勵法：通過教師激勵性語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的熱情。 3、啟發(fā)法：通過教師的言語激勵，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動探究。 學(xué)法： 1

4、、自主學(xué)習(xí)法：教師主導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)揮主動性。 2、合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在互幫互學(xué)中，共同提高、共同進(jìn)步。 3、探究學(xué)習(xí)法：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主探究。,1、導(dǎo)入與熱身 通過慢跑、徒手操等熱身活動，活動學(xué)生筋骨，不僅防止教學(xué)事故的發(fā)生，也有助于本節(jié)課排球的教學(xué)工作。 通過課前精心設(shè)計(jì)的和排球發(fā)球有關(guān)的小故事進(jìn)行導(dǎo)入，并在故事完后進(jìn)行提問，這樣可以在課的開始充分營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和情景，調(diào)動學(xué)生主動參與的心理狀態(tài)和心理環(huán)境 ，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的需要和興趣。,教學(xué)過程,7,2、實(shí)踐與提高 通過講解示范（即：老師示范正面上手發(fā)球動作），讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容建立一個正確的運(yùn)動表象。 在老師指導(dǎo)下同學(xué)們模仿

5、發(fā)球動作，在實(shí)踐中體驗(yàn)和嘗試發(fā)球技術(shù)。 然后分組（組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)）練習(xí)（10人一組分為四組），這可以加強(qiáng)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)以及相互間的取長補(bǔ)短。 在同學(xué)練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，加強(qiáng)正面上手發(fā)球動作的正確性。在學(xué)生進(jìn)行了一段時間的自主學(xué)習(xí)后，集合整隊(duì)，由老師提問，提出在練習(xí)過程中出現(xiàn)的共性錯誤，并用啟發(fā)法啟發(fā)學(xué)生探究在發(fā)球時用力大小、擊球點(diǎn)、拋球高度，然后再次分組學(xué)練，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，激勵和評價。,教學(xué)過程,7,3、身心放松與評價 通過課后全面放松身體，使學(xué)生恢復(fù)和調(diào)節(jié)身心。為學(xué)生下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容作準(zhǔn)備。 通過自評、他評、互評、教師總評等方法，讓學(xué)生了解整個學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了哪些不足，并且對學(xué)生較好的地方進(jìn)行激勵，這即有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又有助于提高課堂教學(xué)效果,教學(xué)過程,