九年級(jí)第五課教材分析.ppt

1、第二單元 了解祖國(guó) 愛我中華,第五課 中華文化與民族精神,九年級(jí)思品教材分析,紀(jì) 明 北京市第一一九中學(xué),第一部分 基本信息,一、課標(biāo)依據(jù),知道中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深；作為中華文化的重要組成部分，中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。了解在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中，中華民族形成了偉大民族精神；感受中華文化的魅力；感受中華文化特別是優(yōu)秀傳統(tǒng)美德對(duì)我們產(chǎn)生的深刻影響。體會(huì)中華民族精神對(duì)于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，認(rèn)識(shí)到民族精神是中華文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。,二、地位作用,1、教材地位： 第五課是人教版九年級(jí)全一冊(cè)第二單元了解祖國(guó) 愛我

2、中華中第五課：“中華文化與民族精神”。第三課與第四課和第五課共同構(gòu)成第二單元。第五課由兩框題組成：燦爛的中華文化；弘揚(yáng)和培育民族精神。第一框和第二框均有兩目組成。 學(xué)生通過(guò)對(duì)第三課和第四課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情和國(guó)策有了一定的了解，然而要使他們達(dá)到熱愛祖國(guó)、愛我中華的目的，更需要在文化上的認(rèn)同，所以本課是使學(xué)生在情感上達(dá)到愛我中華的核心所在。只有達(dá)到對(duì)文化的認(rèn)同感和歸屬感才能更好地弘揚(yáng)和培育民族精神，因此，學(xué)好本框題也是為學(xué)好下一框題做好準(zhǔn)備。本課在本單元中有著承上啟下的作用。,2、教材作用：,我國(guó)在建立和完善社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)體制過(guò)程中，積極向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個(gè)人主義、享

3、樂(lè)主義、拜金主義等腐朽思想也借機(jī)蔓延。 這兩方面的思想都對(duì)中學(xué)生有所影響，這就有必要加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀念，消除腐朽、落后的思想觀念的影響，樹立與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)相適應(yīng)的社會(huì)主義道德，并把中華民族傳統(tǒng)美德結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng)。,第二部分 內(nèi)容分析,一、重點(diǎn)難點(diǎn)確立：,1、以課題為標(biāo)量： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第一框：燦爛的中華文化 原因：我們的日常生活中處處有文化、時(shí)時(shí)有文化。要學(xué)會(huì)站在一定高度理解燦爛的中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化像血液一樣流淌在我們每一個(gè)細(xì)胞之中，影響我們的行為方式、思維方式和價(jià)值觀念。同學(xué)們可能覺(jué)得中華文化比較抽象，難于理

4、解和把握。,學(xué)習(xí)重點(diǎn)：第二框 弘揚(yáng)和培育民族精神 原因：對(duì)我們今天來(lái)講，民族精神能夠激發(fā)人們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，促使人們?nèi)姘l(fā)展、并將傳統(tǒng)美德代代相傳、不斷豐富和發(fā)展。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，來(lái)體會(huì)民族精神的偉大作用；要和我們的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái)。,2、以框題為標(biāo)量： 第一框：燦爛的中華文化 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：中華文化 博大精深 原因：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)中華文化的了解只鱗片甲，要學(xué)會(huì)分析傳統(tǒng)文化，辨析中華文化的區(qū)域特征，理解博大精深的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)這一課標(biāo)的要求還有難度。另外，學(xué)生從感性到理性的思維跳躍也有一定障礙。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：傳統(tǒng)美德 薪火相傳

5、原因：學(xué)生受外來(lái)文化的沖擊，在思想上忽視中華文化，盲目崇拜外來(lái)文化，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化、傳統(tǒng)美德的認(rèn)同，做美德的踐行者。,第二框 弘揚(yáng)和培育民族精神 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：民族精神 生生不息 原因：民族精神比較抽象，對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)講不是很好理解。只有真正理解了民族精神的內(nèi)涵，才能使學(xué)生從思想上加以重視。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：民族精神我傳承 原因：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，經(jīng)濟(jì)利益至上使許多不良思想卷土重來(lái)，學(xué)生的思想嚴(yán)重受到利己主義、享樂(lè)主義、拜金主義的影響，愛國(guó)主義已成口頭擺設(shè)，要培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神是難上加難。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在。,二、對(duì)教材分析的說(shuō)明： 1、本次教材分析：以課題為

6、標(biāo)量進(jìn)行分析。 2、學(xué)習(xí)方式選擇：過(guò)教材關(guān)的第三層次中的第三種形式先看后學(xué)。,三、具體內(nèi)容分析：,第一課時(shí)： 閱讀自學(xué)，合作探究。 1、導(dǎo)入新課：出示課題+學(xué)習(xí)目標(biāo)+學(xué)前調(diào)查。 2、自學(xué)閱讀教材全課二框 下發(fā)學(xué)案導(dǎo)學(xué)閱讀提綱 3、學(xué)后提問(wèn)指導(dǎo)閱讀提綱 4、德育思想教育 5、學(xué)習(xí)效果檢測(cè),今天學(xué)習(xí)，你學(xué)了那些知識(shí)？ 學(xué)習(xí)之后，你還有哪些問(wèn)題？ 通過(guò)學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？,完成目標(biāo)檢測(cè)：反饋矯正。 填寫成長(zhǎng)記錄：交流評(píng)價(jià)。,第二課時(shí)：觀后活動(dòng)，分析評(píng)價(jià) 1、導(dǎo)入新課：出示課題+學(xué)習(xí)目標(biāo)+學(xué)前調(diào)查： 2、課題分配 3、討論回答 4、學(xué)科德育 5、效果檢測(cè)：拓展聯(lián)系 +成長(zhǎng)記錄,教師指定：一組二題 學(xué)

7、生抽簽：一組二題,正常情況：組內(nèi)團(tuán)隊(duì)回答 非常情況：班內(nèi)自由回答,今天學(xué)習(xí)，你學(xué)了那些知識(shí)？ 學(xué)習(xí)之后，你還有哪些問(wèn)題？ 通過(guò)學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？,閱讀提綱： 1、在華夏大地上，各族人民創(chuàng)造了燦爛的文化，中華文化的特點(diǎn)是什么？ 2、中華文明歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新的原因是什么？ 3、中華民族燦爛的傳統(tǒng)文化對(duì)中國(guó)和對(duì)世界有著怎樣的影響？ 4、中華民族在自己的發(fā)展歷程中，形成的傳統(tǒng)美德主要表現(xiàn)在哪些方面？ 5、中華傳統(tǒng)美德怎樣才能實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)？ 6、在中華五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了怎樣的民族精神？ 7、中華民族精神在我國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期都有哪些體現(xiàn)？ 8、 是民族文化的精髓；

8、 是民族的根； 是民族的魂。 9、改革開放賦予了民族精神哪些新的內(nèi)涵？培育民族精神最重要的是什么？ 10、作為中學(xué)生，你認(rèn)為開展哪些活動(dòng)有利于我們弘揚(yáng)和培育民族精神？ 學(xué)校校報(bào)、廣播、電視、櫥窗、板報(bào)、讀書活動(dòng)、演講、知識(shí)競(jìng)賽、文化節(jié)、參觀愛國(guó)主義教育基地等。,鐵人影片介紹：,影片真實(shí)再現(xiàn)了半個(gè)世紀(jì)前的那場(chǎng)石油大會(huì)戰(zhàn)，刻畫了以“鐵人”王進(jìn)喜為代表的英雄石油人。再現(xiàn)了共產(chǎn)黨員王進(jìn)喜的不朽形象，生動(dòng)、親切、真實(shí)可信地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的品德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 影片中另一位主人翁劉思成。做為一名新時(shí)代的石油工人的后代，同是楷模的他，在物欲橫流的新時(shí)期，對(duì)著茫茫無(wú)際的戈壁，干著每日重復(fù)枯

9、燥的工作，他困惑過(guò)，彷徨過(guò)，甚至懷疑自己得了心理疾病。但是，就在工友失蹤的突發(fā)事件中，他毅然踏上了尋找工友的征程。鐵人精神已經(jīng)在新的一代人身上已經(jīng)得到傳承和延續(xù)。,觀影提綱鐵人（答案僅供參考）,1、影片鐵人描寫的是哪一產(chǎn)業(yè)工人的故事？“鐵人”是誰(shuí)？ 影片描寫的是中國(guó)石油勘探工人的故事；“鐵人”就是王進(jìn)喜。 2、“鐵人”和他的隊(duì)伍肩負(fù)著什么重任？ 王進(jìn)喜和他的隊(duì)伍肩負(fù)著讓新中國(guó)甩掉貧油帽子的重任。 3、影片中石油工人們都經(jīng)受了哪些考驗(yàn)？ 惡劣的自然環(huán)境、艱苦的物質(zhì)條件（如：穿破衣、喝稀粥、躺地板）、落后的機(jī)械設(shè)備。 4、影片中石油工人在艱難困苦面前為什么沒(méi)有退縮、屈服？ 因?yàn)樗麄儼阎腥A民族的利益

10、看得高于一切；具有堅(jiān)定的理想和信念；具有不畏艱難、不怕困難、不怕犧牲的精神。 5、在“鐵人”和石油工人們身上我們看到了哪些中華傳統(tǒng)美德？ 敬業(yè)樂(lè)群、公而忘私的奉獻(xiàn)精神；天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情操、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣；奮不顧身、舍生取義的英雄氣概等。,6、影片中的石油工人們展現(xiàn)了哪些可貴的民族精神？ “為國(guó)分憂、為民族爭(zhēng)氣”的愛國(guó)主義精神；“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦奮斗精神；不計(jì)名利，不計(jì)報(bào)酬，埋頭苦干的精神；為革命“練一身硬功夫、真本事”的科學(xué)求實(shí)精神。 7、影片中哪些情節(jié)體現(xiàn)了中華民族的生命力？哪些情節(jié)體現(xiàn)了

11、的創(chuàng)造力？哪些情節(jié)體現(xiàn)了凝聚力？（任選其中之一） 生命力：為了改變我國(guó)石油落后的面貌，石油工人們與惡劣的環(huán)境、艱苦的條件頑強(qiáng)抗?fàn)帯?創(chuàng)造力：表現(xiàn)攻堅(jiān)克難的事跡。（沒(méi)有吊車，王進(jìn)喜就帶領(lǐng)工人們?nèi)死缈感躲@機(jī)；沒(méi)有水罐車，就鑿冰取水保開鉆；沒(méi)有攪拌車，王進(jìn)喜帶頭跳入冰冷的泥漿池，用身體攪拌泥漿，保住了鉆機(jī)和油井。） 凝聚力：“鐵人”奮不顧身跳進(jìn)泥漿池，用身體攪拌泥漿，在他的帶領(lǐng)下，工人們也都紛紛跳進(jìn)去，井噴終于被止住了。 “鐵人”帶著他的工作團(tuán)隊(duì)用人力將數(shù)噸重的泥漿泵拖上井架。眾人用撬杠抬、用大繩拽。喊著號(hào)子，氣吞山河。,8、為什么“鐵人”精神能夠生生不息、薪火相傳？ “鐵人”精神是對(duì)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，是民族精神的生動(dòng)體現(xiàn)，它以獨(dú)特的時(shí)代魅力指引人們努力踐行愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念，公而忘私的奉獻(xiàn)精神，自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神以及艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神?！拌F人”精神是永遠(yuǎn)鼓舞人們的精神動(dòng)力。 9、影片中哪些情節(jié)最讓