七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第四章 第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟學(xué)案2 (新版)新人教版

1、輸送血輸送血液的泵心臟 一、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)說出心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液循環(huán)的途徑和意義二、能力目標(biāo)：通過對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力并認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)三、情感目標(biāo)：通過積極參與小組活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間的交流與合作。明確體育鍛煉對(duì)心臟的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育學(xué)生。通過血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)了解科學(xué)發(fā)展的歷史，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重點(diǎn)會(huì)說出心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液循環(huán)的途徑和意義五、教學(xué)難點(diǎn)會(huì)說出心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液循環(huán)的途徑和意義六、教學(xué)方法談話法、自學(xué)法、比較法、討論法、觀圖法七、教具準(zhǔn)備教師：1、課件“心臟的結(jié)構(gòu)”2、課件“心臟是怎樣工作

2、的？” 3、血液循環(huán)的錄像4、心臟模型5、血液（動(dòng)脈血、靜脈血）標(biāo)本學(xué)生：課下收集各種有關(guān)心臟的資料或圖片。八、課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程輸送血輸送血液的泵心臟 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)輸送血液的泵心臟一、情景導(dǎo)入：將右手放到胸口左側(cè)，將左手放到胸口右側(cè)，感覺心臟的位置、形狀、構(gòu)成，積極思考、踴躍提問。 （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上述活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣），關(guān)于心臟你們想了解些什么呢？（給學(xué)生提問的機(jī)會(huì)）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、講授新課1心臟的結(jié)構(gòu)心臟有發(fā)達(dá)的肌肉，心臟分四個(gè)腔，心房壁和心室壁的厚薄不一樣，心臟內(nèi)有瓣膜，心臟連接血管。 分組討論課本68頁“討論”中的問題。通過觀察，主動(dòng)地獲取有關(guān)心臟的知識(shí)，并推測(cè)它

3、的功能。每組派代表陳述本組的觀點(diǎn)和結(jié)論，本組其他同學(xué)可將課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。注意觀看大屏幕和模型，對(duì)自己所獲得的知識(shí)進(jìn)一步重組和加工。不足之處加以補(bǔ)充和完善。2觀看動(dòng)畫，總結(jié)瓣膜的開閉情況。 教師巡視、指導(dǎo)。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)（通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，發(fā)展思維能力，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)）。3展示課件“心臟的結(jié)構(gòu)”以及心臟模型（利用學(xué)生的視覺、聽覺，加深對(duì)心臟結(jié)構(gòu)及功能的理解）。利用心臟模型請(qǐng)學(xué)生尋找準(zhǔn)名稱位置的游戲，評(píng)出最佳學(xué)生。4、展示課件動(dòng)畫“心臟是怎樣工作的？”總結(jié)心臟的功能 發(fā)揮想象，提出問題。閱讀與思考課本69頁第二段。然后每組派代表陳述觀點(diǎn)。四、拓展創(chuàng)新認(rèn)真觀看視頻。健康

4、新概念。如何保護(hù)好心臟？得出結(jié)論擁有一個(gè)健康而強(qiáng)壯的心臟是非常重要的！五、總結(jié)收獲同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的收獲。每組點(diǎn)一名同學(xué)說出本節(jié)課的收獲，看誰說的又快又多。第二課時(shí) 血液循環(huán)途徑一導(dǎo)入新課。上一節(jié)課我們已經(jīng)知道心臟的功能，那么血液離開心臟經(jīng)過了那些路徑，發(fā)生了那些變化，又是如何流回心臟的呢？二、講授新課1、展示血液循環(huán)圖片。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看錄像。從整體上把握血液循環(huán)的大致過程。心臟四個(gè)腔的名稱、與之相連的血管、血流方向 小組合作討論課本70頁的血液循環(huán)模式圖。 師巡視并加以指導(dǎo)。體循環(huán)肺循環(huán)血液循環(huán)的意義2、小組表演課本劇何去何從血液循環(huán)途徑及其意義。請(qǐng)同學(xué)站到不同的路線，看那個(gè)小組站的位置最準(zhǔn)確。組織學(xué)生進(jìn)行表演，將抽象知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將自己看到的、理解的有關(guān)血液循環(huán)途徑及其意義進(jìn)行歸納整理（可以用各種形式，如圖表、文字等）?！氨纫槐取?，看誰歸納整理最快，最準(zhǔn)。同時(shí)，找出自己的不足之處。 3、動(dòng)脈血及靜脈血的概念區(qū)分動(dòng)、靜脈血的顏色并總結(jié)它們的特點(diǎn)。 展示：動(dòng)、