學(xué)校體育學(xué) 第三章 學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)、功能與目標(biāo).ppt

1、第三章學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)、功能和目標(biāo)、教育目標(biāo)：理解學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)把握學(xué)校體育的功能和目標(biāo)重點(diǎn)：把握學(xué)校體育的功能和目標(biāo)難點(diǎn)：把握學(xué)校體育的功能和目標(biāo)，1，第一節(jié)學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)，1， 什么是結(jié)構(gòu)？結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)內(nèi)部各組成部分之間相對穩(wěn)定的聯(lián)系方式、組織秩序及其時(shí)空關(guān)系的內(nèi)在表現(xiàn)形式，它反應(yīng)系統(tǒng)的內(nèi)部關(guān)系，是系統(tǒng)的內(nèi)在規(guī)律。2、2、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分類，存在形式類別：空間結(jié)構(gòu)、時(shí)間結(jié)構(gòu)、時(shí)空結(jié)構(gòu)三種空間橫斷的大小、組織化程度的強(qiáng)弱、壽命的長短等：宇觀結(jié)構(gòu)、宏觀結(jié)構(gòu)、微觀結(jié)構(gòu)。 3、第一節(jié)學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)，按時(shí)間順序，學(xué)校體育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，分為1、學(xué)前階段體育2、初等教育階段體育3、中等教育階段體育4、高等教育階段

2、體育4、1、學(xué)校教育階段體育(幼兒園，學(xué)前班，3-6歲)、 學(xué)前教育階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)生理心理處于生長發(fā)育過程，骨骼、肌肉發(fā)育不成熟，各器官系統(tǒng)功能葉不完整。 支配運(yùn)動(dòng)器官的能力得到增強(qiáng)。 獨(dú)立性提高、好奇心、易動(dòng)、易模仿、強(qiáng)。 語言和動(dòng)作的發(fā)展很快。 5、(2)學(xué)前教育階段體育的主要特征，學(xué)前教育階段體育的內(nèi)容：基本的活動(dòng)技能，包括走路、跑步、跳躍、投擲、平衡、攀登、攀登等的體操包括各種徒手和輕器械體操、模仿操作、韻律操作和各種簡單的隊(duì)形變換以及各種游戲采用游戲(具有較強(qiáng)的趣味性和教育性)和小比賽促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能的發(fā)展，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、興趣、習(xí)慣，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。 6

3、、(3)學(xué)前教育階段的體育重點(diǎn)是重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能的發(fā)展培養(yǎng)體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，采用引導(dǎo)和鼓勵(lì)方式，形成對體育的積極態(tài)度。 七、二、初等教育階段的體育(小學(xué)、中學(xué)、6-15歲)、(一)初等教育階段的學(xué)生身心發(fā)展特征小學(xué)階段：6-12歲的生理上，他們處于生長發(fā)育高峰期的骨化過程未完成的興奮過程占優(yōu)勢心臟容積小，新陳代新快。 在心理上，感覺知覺具有明顯的無意識(shí)性和情緒性，缺乏持續(xù)性的以機(jī)械記憶和形象思維為主的情感自我控制力差。 初中階段： 11-15歲生理上處于青春發(fā)育期，力量、耐力、速度快速，心血管發(fā)展不成熟，神經(jīng)系統(tǒng)興奮的過程較強(qiáng)。 心理上，感知的準(zhǔn)確性和概括性增強(qiáng)了觀察的憤怒德行和自覺性

4、提高了抽象的邏輯思維為主情感不穩(wěn)定；意識(shí)增強(qiáng)。 9、(2)初等階段體育的主要特點(diǎn)，小學(xué)低年級(jí)體育內(nèi)容：以游戲和基本活動(dòng)技能為主，增加了一些體育和健康的基礎(chǔ)知識(shí)，小學(xué)高年級(jí)體育內(nèi)容：改造的競技體育項(xiàng)目，如對運(yùn)動(dòng)素質(zhì)有很高要求的籃球、足球田徑、武術(shù)、武術(shù)中學(xué)階段體育內(nèi)容：以學(xué)習(xí)各種技能為主，包括生活和生存的基本技能，增加了體育和健康的基本知識(shí)和原理的學(xué)習(xí)。10、(3)初等教育階段體育的重點(diǎn)、重點(diǎn)：持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和態(tài)度，為后續(xù)階段體育打下基礎(chǔ)。 體育內(nèi)容：身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能(包括生活和生存技能)的基礎(chǔ)體育和健康知識(shí)的基礎(chǔ)。 特別是對學(xué)生的兩個(gè)生長發(fā)育高峰，及時(shí)進(jìn)行生理和心理健康

5、的干預(yù)。11、三、中等教育階段體育，(一)中等教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特征中等教育：包括普通高中、職業(yè)高中、中等專科學(xué)校，15-18歲。 生理上，身體各個(gè)方面的發(fā)展都有成熟的趨勢。心理上，智力的發(fā)展具有接近成熟的知覺和觀察力強(qiáng)的獨(dú)立判斷能力和一定的邏輯思考能力。自尊心強(qiáng)的感情穩(wěn)定。12、(二)中等教育階段體育的主要特點(diǎn)，主要內(nèi)容：競技、娛樂及休閑等體育項(xiàng)目。 形式：體育課有必修課和選修課的方法：采用自學(xué)、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)和討論的方法，13，(3)采用中等教育階段的重點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種體育能力，如自我鍛煉能力、自我學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力等。 指導(dǎo)掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、比賽規(guī)則和訓(xùn)練方法的學(xué)生根據(jù)自

6、己的條件，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行科學(xué)鍛煉。14、4、高等教育階段體育，(一)高等教育階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)高等教育：書、專業(yè)教育、碩士、博士研究生教育，17-30歲。 生理心理水平：各器官系統(tǒng)功能均達(dá)到最高水平，自我意識(shí)強(qiáng)，智力水平高。 15、(二)高等階段體育的主要特點(diǎn)、內(nèi)容：體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人的興趣、興趣以及身體條件，大多是自主選擇項(xiàng)目，內(nèi)容體現(xiàn)了一定的生活化和實(shí)用性。 形式：豐富，“選修課”，“三自主選擇”，選修課課外靈活性大，社團(tuán)多。16、(3)高等教育階段體育的重點(diǎn)、重點(diǎn)：主要培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，具有參與體育實(shí)踐的各種能力和水平，具有體育訓(xùn)練、娛樂、休閑、體育鑒賞賽及組織能開展各

7、種體育活動(dòng)的能力。17、第二節(jié)學(xué)校體育的功能，一、學(xué)校體育功能的概念是指學(xué)校體育在一定的環(huán)境和條件下作用于人與社會(huì)的大小。 即“學(xué)校的體育能做什么”。 二、學(xué)校體育本質(zhì)功能育人主要包括教育功能、健身功能、娛樂功能三方面。 18、(1)教育功能、1、促進(jìn)智力發(fā)展2、形成優(yōu)良道德3、培養(yǎng)審美情趣19、(2)健身功能、1、培養(yǎng)正確的身體姿勢、促進(jìn)成長發(fā)育2， 功能水平的提高32 .學(xué)生可以通過觀賞體育比賽和表演獲得心理上的滿足和精神上的享受3 .擴(kuò)大學(xué)生的社會(huì)交流，可以向?qū)W生表現(xiàn)自己，從自己的舞臺(tái)表現(xiàn)4 .影響學(xué)生的文化生活方式21、3、學(xué)校體育的其他功能(一) 文化功能(二)輻射功能(三)經(jīng)濟(jì)功能

8、學(xué)校體育的根本經(jīng)濟(jì)功能是通過改善和提高未來勞動(dòng)力素質(zhì)來促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)增長，這實(shí)際上是教育的社會(huì)功能。22、第三節(jié)學(xué)校體育目標(biāo)體系，一、學(xué)校體育目標(biāo)體系(一)學(xué)校體育目標(biāo)的概念和作用概念：指在一定期間內(nèi)，學(xué)校體育實(shí)踐應(yīng)達(dá)到的期待結(jié)果。作用： 1、學(xué)校體育指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)2、開展學(xué)校體育的出發(fā)點(diǎn)3、評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作效果的重要依據(jù)4、相關(guān)學(xué)校體育內(nèi)容、方法和手段的選擇和運(yùn)用5、相關(guān)學(xué)校體育的發(fā)展方向6、影響人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格23、(3) 學(xué)校體育目標(biāo)的水平按結(jié)構(gòu)劃分：整體目標(biāo)、子目標(biāo)按時(shí)間順序劃分：長期、中期、短期目標(biāo)按學(xué)級(jí)劃分：學(xué)前教育階段的體育目標(biāo)、初等教育階段的體育目標(biāo)、中等教育體育目標(biāo)、高等

9、教育體育目標(biāo)性質(zhì)分類：條件目標(biāo)、過程目標(biāo)、 效果目標(biāo)總體上可以分為兩個(gè)水平： 1、學(xué)校體育總目標(biāo)2、學(xué)校體育條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)24、學(xué)校體育總目標(biāo)： 1、1、學(xué)校體育過程目標(biāo)a、體育教育目標(biāo)b、課外運(yùn)動(dòng)目標(biāo)c、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)d、課外運(yùn)動(dòng)目標(biāo)e、科研和管理目標(biāo)、25、2、學(xué)校體育條件目標(biāo)a，3、學(xué)校體育效果目標(biāo)a、學(xué)生體質(zhì)健康目標(biāo)b、學(xué)生能力發(fā)展目標(biāo)c、學(xué)生體育態(tài)度培養(yǎng)目標(biāo)d、體育人才目標(biāo)e； 科研成果目標(biāo)，27，二，確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的理論依據(jù)(1)學(xué)校體育的基本功能(2)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求和不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特征(3)社會(huì)發(fā)展的需求(4)學(xué)校教育和國民體育發(fā)展的需求(5

10、)學(xué)校體育的環(huán)境和條件，28， 在確定學(xué)校體育目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮的因素(2)充分考慮不同年齡學(xué)生的生理和心理發(fā)展特征和基本規(guī)律，分別指出小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)學(xué)生的生理和心理發(fā)展特征和發(fā)展項(xiàng)目特征，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，更好地形成體育技能和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和能力。29、三、我國學(xué)校體育的目標(biāo)、(一)學(xué)校體育的總目標(biāo)1、開發(fā)學(xué)生身心潛能、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展2、培養(yǎng)學(xué)生從事體育的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育打下良好基礎(chǔ)3、促進(jìn)學(xué)生個(gè)人社會(huì)化， 培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)合格人才，30，(二)學(xué)校體育的效果目標(biāo)，1 )增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，2 )傳授體育、衛(wèi)生保健、健康生活知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和健身方法； 使學(xué)生具有一定的體育文化素質(zhì)3 .培養(yǎng)對體育的興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)4 .促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格5 .發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)才能，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平31，實(shí)現(xiàn)第四節(jié)學(xué)校體育目標(biāo)的組織形式和要求為了組織開展實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織形式1、體育(和健康)課程2、課外體育活動(dòng)(1)課外