三年級數(shù)學下冊 一位小數(shù)的加減法 1教案 西師大版

1、小數(shù)位數(shù)的加減教學目標：1.知識目標：使學生理解十進制加減的含義，掌握十進制加減的計算規(guī)則，精通口頭和書面計算。2.能力目標：通過指導，讓學生自主探索，得出十進制加減的計算規(guī)則。3.情感目標：培養(yǎng)獨立探索、合作交流的習慣。教學重點：讓學生理解小學加減法的意義。教學困難：讓學生明白十進制加減的關(guān)鍵是小數(shù)點對齊。教具準備：計算卡。教學方法：“引導-自學”的方法。教學過程：首先，對話的介紹：老師：同學們，在這段時間里，我們都在學習小數(shù)。今天，我們繼續(xù)學習這部分知識，并提出題目：小數(shù)的加減第二，探索新知識：1.教學示例1:老師：我們用問題預習了新課。誰愿意與您分享示例1的收益？學習預設(shè)：健康1:從例1

2、中我知道我媽媽買肉要6元，買食物要3元。健康2:我知道問題是要我媽媽分多少錢。健康3:我發(fā)現(xiàn)問題是：買蔬菜比買肉便宜多少？健康：根據(jù)學生的報告，老師在黑板上寫字。6元5分3元4分=6元5分-3元4分=老師：你會數(shù)數(shù)嗎？請在練習本上寫下你的算法。說出要在黑板上表演的學生的名字。學生的算法將出現(xiàn)：(1)6元5=65 3元4=3465角34角=99角=9元9角65度角-34度角=31度角=3元1度角(2)柱豎向計算。老師問：誰有其他的算法？健康：你也可以用小數(shù)來計算。老師：你準備得很仔細。你如何計算它的小數(shù)位數(shù)？請再讀一遍課本，看看書中的孩子們是如何使用十進制數(shù)的。健康：我知道它是通過把價格換算成人

3、民幣來計算的。6元5分等于6.5元，3元4分等于3.4元，然后加和減。健康：我知道它是以小數(shù)的垂直形式計算的。老師：那很好。你能使用十進制垂直計算嗎？在計算過程中我們應該注意什么？請把垂直計算寫在練習本上。我邀請兩個學生在黑板上做這件事。老師：以上哪種算法最簡單？你最喜歡哪種算法？把你最喜歡的算法告訴你的同桌。教師引導學生總結(jié)：計算十進制加減時，小數(shù)點必須對齊，并通過整數(shù)加減計算。(讓學生連續(xù)讀兩遍)2.教學示例2:老師：讓我們來看看預覽技巧2:(1)您從示例2中獲得了什么數(shù)學信息？在計算過程中遇到了什么問題？你是怎么解決的？(2)你提醒大家在計算十進制加減時要注意什么？老師：誰愿意給每個人看

4、你的預習？學習預設(shè)：健康1:我得到的信息是王歡跳了2.2米，張明比王浣少跳了0.3米，朱宏比王浣多跳了0.9米。健康2:問張明跳了多遠，用減法運算。公式為：2.2-0.3；朱宏跳多遠是需要加法的，公式是2.20.9。健康3:遇到這樣一個問題：當計算2.2-0.3時，十分位數(shù)上的數(shù)字沒有減少到足夠多；當計算2.20.9時，十分位數(shù)上的數(shù)字加起來是10。老師：剛才，這個同學提出了自己的問題。所有的想法都是智慧的力量。請分組討論，幫助這位同學解決他的困惑。(時間：2分鐘)然后說出學生的名字，報告討論結(jié)果。老師：學生們剛才說的很好。請根據(jù)每個人說的在練習本上寫下垂直計算。老師讓兩個學生在黑板上做這件事。學生的董事會表現(xiàn)和集體復習。老師：通過剛才的學習，學生們掌握得很好?，F(xiàn)在我們來看第二個問題：在計算十進制的加減時，你應該提醒大家注意什么？健康：為了清楚地看到數(shù)字和操作符號，你必須對齊小數(shù)點。健康：計算時要小心謹慎，耐心檢查。老師：那很好。請記住協(xié)會給的建議3.最后，讓我們看看預覽技巧3。十進制加減和整數(shù)加減有什么相似之處？計