人教版必修一《牛頓第一定律》ppt課件.ppt

1、牛頓第一定律，教育目標，知識技能： 1，了解牛頓第一定律的內(nèi)容2 .了解慣性是什么，過程方法：1.通過伽利略理想實驗，讓學(xué)生接受科學(xué)方法論的教育。 2、通過慣性現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識的能力，感情、態(tài)度和價值觀通過研究伽利略的力量和運動關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生大膽堅持真理、不迷信權(quán)威的精神和科學(xué)探索精神。 實驗1 :木塊的運動，實驗2 :車的運動，力是維持物體運動的原因，力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是歷史的回顧，伽利略和牛頓以前，人們認為力是維持物體運動不可或缺的。公元17世紀，萩名科學(xué)家伽利略根據(jù)實驗推翻了亞里士多德的觀點，指出：在水平面上移動的物體停止是因為受到摩擦阻力。 他指出，如果沒

2、有在平滑的水平面上使物體加速或減速的原因，物體就會保持自己的速度，亞里士多德的看法是錯誤的。 伽利略的理想實驗和推論如下：1，1 .如圖所示，將兩個斜面對接，使靜止的小球沿著一個斜面滾動，使小球滾動到另一個斜面。 沒有摩擦，小球就會上升到原來靜止時的高度。 小球在這個斜面上還要達到原來的高度，但還要通過更長的距離。 牛頓第一定律定性地解釋了力量和運動之間的關(guān)系，這是科學(xué)研究中的一種重要方法，它將伽利略的這種可靠事實與深層次理論思維結(jié)合起來，指出了物體不受外力時的運動規(guī)律，它是理想的狀態(tài)，表明實際上不存在不受外力的物體物體受到的外力為零時，其效果與外力不作用時相同。 知識的深度，牛頓第一定律的意

3、義，維持物體的運動狀態(tài)不需要力量，2 .弄清力量的意義，列車開出時，靜止開始運動，速度增加，有加速度。 這個加速度是受機車牽引力的作用而產(chǎn)生的。 由此可見，力是使物體產(chǎn)生加速度的原因，力是改變物體的運動狀態(tài)的原因，3、明確慣性的概念，物體具有保持原來的等速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)稱為慣性外力相同時，質(zhì)量大的物體慣性大，運動狀態(tài)難以變化。 質(zhì)量小的物體慣性小，運動狀態(tài)容易變化的b .物體受力變化的話，運動狀態(tài)就會變化。c .物體不受力時，運動狀態(tài)不變。 d .物體不受力時，運動狀態(tài)也可能發(fā)生變化。 典型的例子分析了“例1”，發(fā)現(xiàn)列車在長的垂直水平軌道上等速行駛，關(guān)上門窗的車內(nèi)有一個

4、人跳起來，還在車身邊。 這是因為() a .人跳起來后，車內(nèi)的空氣給予他積極的力量，使他和列車一起向前移動。 b .人跳起來的瞬間，車床給予他向前的力量，讓他和列車一起向前移動。 c .人跳起來后，車繼續(xù)前進運動，所以人掉下來后一定向后偏移，但因為時間短，向后偏移的距離太小，不清楚。 從人跳起到著地，水平方向上人和車總是保持相同的速度。 (例2 )、練習(xí)和鞏固，踢出的冰，在摩擦力可以忽略的冰上等速滑動，冰是否受到向前的力A3:b3360，二3360判斷：1 .只有進行靜止或等速直線運動的物體才有慣性，對，錯，2 錯了，3 .任何物體都有答案是正確的，慣性是物體的固有性質(zhì)，任何物體都有慣性?？偨Y(jié)一下，在本節(jié)的課上我們學(xué)習(xí)了，1、伽利略獲得力