2017年江蘇省高考語(yǔ)文試卷講評(píng).ppt

1、2017年江蘇高考語(yǔ)文試卷講評(píng),一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分） 1在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 刺繡畫藝術(shù)，就是以繪畫為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作。在其傳承與發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)繡娘以 的工匠精神，創(chuàng)作出令人 的作品。它們或如攝影寫實(shí)，或如油畫般立體，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭(zhēng)奇斗艷， 。 A精益求精 耳目一新 美不勝收 B勵(lì)精求治 刮目相看 美不勝收 C精益求精 刮目相看 數(shù)不勝數(shù) D勵(lì)精求治 耳目一新 數(shù)不勝數(shù),參考答案1. A 解析參考 精益求精【解 釋】精：完美；益：更加；求：追求。事物已經(jīng)非常出色了，卻還要追求更加完美，好了還求更好。 勵(lì)精求治【解

2、釋】 厲：振作，振奮；治：治理國(guó)家。振奮精神，想辦法治理好國(guó)家。勵(lì)：奮勉；圖：設(shè)法；治：治理好國(guó)家。振奮精神，想辦法治理好國(guó)家。 耳目一新【解釋】聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。 刮目相看【解釋】指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。 美不勝收【解釋】形容好的東西太多， 美景多得看不過(guò)來(lái)。 數(shù)不勝數(shù)【解釋】數(shù)，計(jì)算；勝，盡；數(shù)不勝數(shù)，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，形容數(shù)量極多，不宜計(jì)算，個(gè)數(shù)多。 結(jié)合語(yǔ)境分析，答案選擇A,2下列語(yǔ)句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是（3分） A“一帶一路”是我國(guó)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。 B氣象部門

3、預(yù)計(jì)，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會(huì)大幅度提升。 C一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi)，我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。 D我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)了東道主在觀念上彎道超車。,參考答案 2. B 解析參考 A把“一帶一路”建設(shè)比喻為“推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎”。 C把“網(wǎng)絡(luò)病毒”比喻為“洪水猛獸”。 D把觀念迅速轉(zhuǎn)變比喻為彎道超車。,3下列對(duì)聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是（3分） 為聞廬岳多真隱 別有天地非人間 十年幕府

4、悲秦月 一卷唐詩(shī)補(bǔ)蜀風(fēng) 狂到世人皆欲殺 醉來(lái)天子不能呼 秋天一鵠先生骨 春水群鷗野老心 A B C D,參考答案 3. D 解析參考 “十年幕府悲秦淚詩(shī)史數(shù)千言秋天一鵠先生骨，一卷唐詩(shī)補(bǔ)蜀風(fēng)草堂三五里春水群鷗野老心?！边@首對(duì)聯(lián)中，“十年幕府悲秦日，一卷唐詩(shī)補(bǔ)蜀風(fēng)”。道出了詩(shī)人寫茅屋為秋風(fēng)所破歌的個(gè)人際遇和目的?！笆昴桓厝铡备爬嗽?shī)人747年到長(zhǎng)安，想通過(guò)考試進(jìn)入仕途，實(shí)現(xiàn)他“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治抱負(fù)，但唐肅宗昏庸、專橫，使他的政治抱負(fù)破產(chǎn)，安史之亂的暴發(fā)，致使他不愿再作一籌莫展的華州司功參軍的官兒，因而于759年，棄官西行，帶著家小，離開了饑民遍野的關(guān)中，經(jīng)陜西、甘肅逃到四川成

5、都?！笆昴桓厝铡闭窃?shī)人對(duì)十年幕府生活中看到朝廷昏庸，國(guó)家混亂，民生疾苦而疾首痛心，哀惋嘆息的總結(jié)；“一卷唐詩(shī)補(bǔ)蜀風(fēng)”指出詩(shī)人希冀用一卷茅屋為秋風(fēng)所破歌抒發(fā)胸臆，企求以“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”來(lái)實(shí)現(xiàn)“廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的愿望。表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷，自我犧牲的精神，實(shí)現(xiàn)當(dāng)初赴長(zhǎng)安“再使風(fēng)俗淳”的抱負(fù)。 出自原來(lái)對(duì)聯(lián)：詩(shī)史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五間，春水群鷗野老心。(成都杜甫草堂) 另外，中的“春水群鷗野老心”結(jié)合杜甫的客至中“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來(lái)”分析。,4在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性

6、情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。 ， ， 。 ， ， 。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的結(jié)果。 它們的影響有好有壞 我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶 接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通 這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的 不易也不必完全擺脫 擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心體驗(yàn) A C B D,參考答案 4.C 解析參考 中的“這三者”的“這”指代前語(yǔ)境中的“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”，因而，4句放在前面，排出A、B項(xiàng)。C和D項(xiàng)，1和5再選擇1，因?yàn)?中有“它們”指代前文的“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定”，5銜接不上來(lái)，答案選擇C。,5下列詩(shī)句中，與

7、右圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是（3分） A小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。 B門外平橋連柳堤，歸來(lái)晚樹黃鶯啼。 C學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。 D黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。,答案：D項(xiàng) 【原詩(shī)】移家別湖上亭 戎昱（唐代） 好是春風(fēng)湖上亭,柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲。 今年高考詩(shī)句配畫面，是一道新題型。學(xué)生要仔細(xì)分析詩(shī)句和畫面的意思。A“垂柳陰中白馬嘶”與 漫畫的情境不吻合，沒(méi)有馬。B “門外平橋連柳堤” 與漫畫的情境不吻合，沒(méi)有橋，是船只。C“學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝” 與 漫畫的情境不吻合.,閱讀下面的文言文，完成69題。 汪容甫先生行狀 王引之 先生名中

8、，字容甫，江都人。少孤，好學(xué)。貧不能購(gòu)書，助書賈鬻書于市，因遍讀經(jīng)史百家，過(guò)目成誦。年二十，應(yīng)提學(xué)試，試射雁賦第一，補(bǔ)附學(xué)生，詩(shī)古文詞日益進(jìn)。儀征鹽船阨于火，焚死無(wú)算，先生為哀鹽船文，航編修世駿序之，以為驚心動(dòng)魄，一字千金，由是名大顯。當(dāng)世通儒如朱學(xué)士筠，盧學(xué)士文昭，見先生所撰，咸嘆賞以為奇才。 年二十九，始顓治經(jīng)術(shù)。謝侍郎墉提學(xué)江左，特取先生為拔貢生。每試，別為一榜，列名諸生前。侍郎嘗謂人曰：“予之先容甫，以爵也；若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣?！逼湟娭厝绱?。朱文正公提學(xué)浙江，先生望謁，答述揚(yáng)州割據(jù)之跡、死節(jié)之人，作廣陵對(duì)三千言，博綜古今，天下奇文字也。畢尚書沅總督湖廣，招來(lái)文學(xué)之士。先生往就之

9、，為撰黃鶴樓銘，歙程孝廉方正瑤田書石，嘉定錢通判坫篆額，時(shí)人以為“三絕”。 先生于六經(jīng)、子、史以及詞章、金石之學(xué)，罔不綜覽。乃博考三代典禮，至于文字訓(xùn)詁、名物象數(shù)，益以論撰之文，為述學(xué)內(nèi)外篇。又深于春秋之學(xué)，著春秋述義，識(shí)議超卓，論者謂唐以下所未有。為文根柢經(jīng)、史，陶冶漢、魏，不沿歐、曾、王、蘇之派，而取則于古，故卓然成一家言。 性質(zhì)直，不飾容止，疾當(dāng)時(shí)所為陰陽(yáng)拘忌、釋老神怪之說(shuō)，斥之不遺余力。而遇一行之美、一文一詩(shī)之善，則稱之不置。事母以孝聞，貧無(wú)菽水，則賣文以養(yǎng)，左右服勞，不辭煩辱。其于知友故舊歿后衰落，相存問(wèn)過(guò)于生前，蓋其性之篤厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。 先生，家大人之所推服也

10、。其學(xué)其行，竊聞?dòng)谮呁ブ站靡?。而先生于予所說(shuō)尚書訓(xùn)詁，極獎(jiǎng)勵(lì)，以為可讀父書，則又有知己之感焉。雖不能文，尚欲揚(yáng)榷而陳之，以告后之君子。 （選自王文簡(jiǎn)公文集，有刪節(jié)）,6對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A助書賈鬻書于市 鬻：賣 B先生往謁 謁：拜見 C稱之不置 置：置辦 D尚欲揚(yáng)榷而陳之 陳：陳述 參考答案 6.C 解析參考古漢語(yǔ)常用字字典中“置”的解釋有： 1、赦罪，釋放。2、放到一邊，放棄。3、擱，安放。（引）擺，設(shè)。4、立，建立。（引）購(gòu)置，添置。5、驛站。（又）驛車，驛馬。 根據(jù)語(yǔ)境意思，由2“放棄”，引申為“停止”的意思，即遇到好的詩(shī)文稱贊不停止，贊嘆不已。,7下列對(duì)文中

11、相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） A江左：文中指長(zhǎng)江下游以東地區(qū)。古人敘地理以東為左，以西有右，江左即江東。 B三代：文中指曾祖、祖父、父親三代，古人參加科舉考試須如實(shí)填報(bào)三代履歷。 C菽水：豆和水，指粗茶淡飯。多形容清貧者對(duì)長(zhǎng)輩的供養(yǎng)，如成語(yǔ)“菽水承歡”。 D趨庭：論語(yǔ)中有孔鯉“趨而過(guò)庭”的記載，后世將子承父教稱為“趨庭”。 參考答案 7.B 解析參考 A“江左”在唐詩(shī)宋詞選讀姜夔的揚(yáng)州慢注釋9有解釋，“左”方位上以東為左。C菽水，結(jié)合語(yǔ)境可以判斷對(duì)的。D趨庭，滕王閣序中有“他日趨庭，叨陪理對(duì)”， 注釋解釋，他日趨庭：將來(lái)到了父親的面前。注釋有論語(yǔ)中詳細(xì)解釋。B選讀中太史公自序“唯唯，

12、否否，不然。余聞之先人曰：伏羲至純厚，作易八卦。堯舜之盛，尚書載之，禮樂(lè)作焉。湯武之隆，詩(shī)人歌之。春秋采善貶惡，推三代之德，褒周室，非獨(dú)刺譏而已也?！弊⑨尅叭敝赶?、周三代。孟子。滕文公上“設(shè)為庠序?qū)W校以教之；庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也；夏曰校，殷曰序，周曰庠，學(xué)則三代共之?！边@里“三代”也是指夏商周。推斷.B項(xiàng)錯(cuò)誤。這道題目，告訴考生要掌握文學(xué)常識(shí)，還要學(xué)好課本注釋。,8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分） （1）予之先容甫，以爵也；若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣。 （1）我超過(guò)汪容甫，是憑借官爵；如果論學(xué)問(wèn)，我應(yīng)以容甫為老師。（面向北尊崇他?。?（2）其于知友故舊歿后衰落，相存問(wèn)過(guò)于生

13、前，蓋其性之篤厚然也。 （2）他（汪容甫）對(duì)那些老友舊交去世后家道衰落的，關(guān)心慰問(wèn)超過(guò)朋友生前，因?yàn)樗ㄍ羧莞Γ┑谋拘跃褪沁@樣忠實(shí)厚道啊。,9根據(jù)第三段，概括汪中在治學(xué)、為文方面的特點(diǎn)，不超過(guò)30個(gè)字（4分）,先生于六經(jīng)、子、史以及詞章、金石之學(xué)，罔不綜覽。乃博考三代典禮，至于文字訓(xùn)詁、名物象數(shù)，益以論撰之文，為述學(xué)內(nèi)外篇。又深于春秋之學(xué)，著春秋述義，識(shí)議超卓，論者謂唐以下所未有。為文根柢經(jīng)、史，陶冶漢、魏，不沿歐、曾、王、蘇之派，而取則于古，故卓然成一家言。 參考答案 治學(xué)：范圍廣泛，學(xué)有專精；為文：取之于古，自成一家。 解析參考第三段一共四句話，前三句是介紹汪中治學(xué)情況，第四句是介紹他為文

14、情況。 抓住關(guān)鍵詞“博考”“ 又深于” “識(shí)議超卓，論者謂唐以下所未有” “不沿”“卓然成一家言”，進(jìn)行概括，組織答案。要符合字?jǐn)?shù)的要求。,三、古詩(shī)詞鑒賞（11分） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1011題。 秋興 陸游 白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見故山秋。 醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。 百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁。 明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。 1注迮：狹窄。,三、古詩(shī)詞鑒賞（11分） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1011題。 秋興 陸游 白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見故山秋。 醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。 百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁。 明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。 10.根據(jù)中間兩聯(lián)，概況

15、作者“愁”的原因。（6分） 參考答案壯志未酬，懷抱未展；中年多病，時(shí)光日迫；國(guó)土淪喪，戰(zhàn)事未寧。 解析參考6分題目，在理解作者和作品的同時(shí)，要分點(diǎn)作答，至少要三點(diǎn)，這樣就很少失分。,11.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）,明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。 參考答案 以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來(lái)煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無(wú)奈和苦悶之情。 解析參考既然是表達(dá)效果，就要想到什么手法才有這樣的而表達(dá)效果，因此，要指出手法，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析，寫出表達(dá)了什么情感。,12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲， 。（詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓）（2）小知不及大知

16、， 。（莊子逍遙游） （3）錦瑟無(wú)端五十弦， 。（李商隱錦瑟） （4） ，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜相見歡）（5），而不知其所止。（蘇軾赤壁賦） （6）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家， 。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思） （7）仁者不憂，知者不惑， 。（論語(yǔ)憲問(wèn)） （8）在天愿作比翼鳥， 。（白居易長(zhǎng)恨歌） 參考答案 12.（1）來(lái)即我謀 （2）小年不及大年 （3）一弦一柱思華年 （4）無(wú)言獨(dú)上西樓 （5）浩浩乎如馮虛御風(fēng) （6）古道西風(fēng)瘦馬 （7）勇者不懼 （8）在地愿為連理枝,一個(gè)圣誕節(jié)的回憶 1 美杜魯門卡波特 請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下二十多年前一個(gè)十一月的早晨，一個(gè)白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說(shuō)：“這是

17、做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來(lái)，我們要烤三十個(gè)水果蛋糕呢?！?那時(shí)我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個(gè)巴迪早死了，當(dāng)時(shí)她自己還是個(gè)孩子。她現(xiàn)在仍是個(gè)孩子。 我們把童車推進(jìn)山核桃樹叢。童車是我出生時(shí)買的，快散了，輪子搖來(lái)擺去，像醉鬼的腿?？崾俏覀凁B(yǎng)的一條小狗，她挺過(guò)了一場(chǎng)瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。 三個(gè)小時(shí)后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣。奎尼求我們給她點(diǎn)嘗嘗，我的朋友時(shí)不時(shí)偷偷給她一點(diǎn)，但我倆是絕對(duì)不可以吃

18、的，“這些山核桃還不見得夠做三十個(gè)水果蛋糕呢?！泵髟赂哒?，小車空了，碗滿滿的。 第二天，我最喜歡的事開始了：大采購(gòu)。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油嗬，簡(jiǎn)直要一匹小馬才能把車?yán)丶摇Ｎ覀儧](méi)錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來(lái)的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。 黑驢子加足了煤和柴火，燒得像一直發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動(dòng)，香蕉讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺(tái)、擱板上晾著。,蛋糕給誰(shuí)呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過(guò)一次，甚

19、至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來(lái)鎮(zhèn)上兩次的小個(gè)子磨刀人，帕克（班車司機(jī)，他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖地一聲駛過(guò)時(shí)和我們互相揮手招呼）。是不是因?yàn)槲业呐笥烟π吡耍虐堰@些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊(cè)里有用白宮信箋寫的的答謝信，有磨刀人寄來(lái)的一份錢明信片它們讓我們覺得和外面的豐富的世界聯(lián)系在一起。 廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下還剩下一點(diǎn)威士忌?？岱值綕M滿一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜歡菊苣香的濃咖啡），我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的

20、裙邊，就像是舞會(huì)上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。 下一個(gè)任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過(guò)，我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車，不過(guò)，我肯定她也是給我做風(fēng)箏和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來(lái)，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點(diǎn)也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說(shuō)羅斯福夫人會(huì)在晚餐時(shí)端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團(tuán)，她在我的手心里寫“我愛你”。“你的手

21、比以前大了。我想我大概不愿你長(zhǎng)大。你長(zhǎng)大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎？”我說(shuō)我們永遠(yuǎn)是朋友。 這是我們一起過(guò)的最后一個(gè)圣誕節(jié)。 我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒(méi)回去過(guò)。 她還待在那里，有奎尼做伴，后來(lái)只剩她一個(gè)人。（她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒(méi)有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地”）以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個(gè)人，沒(méi)有從前做得多，不用說(shuō)，總是把“最好的那個(gè)”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來(lái)。 終于，又一個(gè)十一月的早晨來(lái)臨，一個(gè)樹葉光光、沒(méi)有小鳥的冬天早晨，她再也爬不

22、起來(lái)大聲說(shuō)：“這是做水果蛋糕的好天氣！”,13. 結(jié)合情節(jié)，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“我的朋友”的生活狀態(tài)。（6分）,參考答案貧窮、孤單，卻熱愛生活，充滿快樂(lè)。從賣破爛來(lái)籌集水果蛋糕基金、自己做風(fēng)箏作為禮物、湊五分錢買牛骨頭等情節(jié)，可見其貧窮；從只有“我”和小狗陪伴她等情節(jié)，可見其孤單；從滿懷欣喜的做蛋糕、送蛋糕、準(zhǔn)備禮物等情節(jié)，可見其熱愛生活，充滿快樂(lè)。 解析參考要從文章中找出描寫“我的朋友”的生活狀態(tài)的段落或者語(yǔ)句，然后做分析。,14. 文中畫線句表達(dá)了“我”什么樣的情感？（4分）,我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒(méi)回去過(guò)。 參考答案對(duì)“我的朋友”的深沉的愛與依戀；為自己再?zèng)]有回去過(guò)而感傷、

23、遺憾。 解析參考抓住關(guān)鍵語(yǔ)句或者詞語(yǔ)分析，“我的朋友在哪里，哪里才是我的家”，表達(dá)了對(duì)朋友的不舍與眷戀之情?！岸北硎巨D(zhuǎn)折關(guān)系，雖然有不舍與眷戀，但我再也沒(méi)回去過(guò)，是有一些感傷、遺憾。,15. 小狗奎尼在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，簡(jiǎn)析其對(duì)人物刻畫的映襯作用。（4分）,參考答案 小狗奎尼經(jīng)受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難和堅(jiān)強(qiáng)；小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等，小狗奎尼的興奮狀態(tài)，映襯了“我們”的快樂(lè)幸福；小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。 解析參考 小狗奎尼雖然是動(dòng)物，要把它當(dāng)做次要人物分析，題干告訴我們“”對(duì)人物刻畫的映襯作用”，就要具體分析小狗奎尼的表現(xiàn)，通過(guò)小狗表現(xiàn)對(duì)刻

24、畫人物有什么作用。,16. 請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾的表達(dá)效果。（6分）,終于，又一個(gè)十一月的早晨來(lái)臨，一個(gè)樹葉光光、沒(méi)有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來(lái)大聲說(shuō)：“這是做水果蛋糕的好天氣！” 參考答案呼應(yīng)開頭，讓小說(shuō)形成完整的結(jié)構(gòu)；對(duì)冬日清晨環(huán)境的描寫，讓“我的朋友”離世帶上傷感的色彩；清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語(yǔ)形成反差，增添小說(shuō)的張力；敘述語(yǔ)言克制，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感。 解析參考6分題目，要從不同角度分析，本答案要從結(jié)構(gòu)上、結(jié)尾句內(nèi)容、描寫的氛圍、情感等角度分析。,六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分） 閱讀下面的作品，完成1719題。 從臉譜說(shuō)起 葉秀山 1臉譜在京劇藝術(shù)中不可或缺，實(shí)在是我國(guó)藝術(shù)家對(duì)世

25、界藝術(shù)作出的特殊貢獻(xiàn)。不過(guò)，以前也常聽批評(píng)家在貶義上使用這個(gè)詞，說(shuō)人物沒(méi)有個(gè)性，有公式化、概念化的毛病，則斥之曰“臉譜化”。 其實(shí)，臉譜與概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但臉譜卻不能歸結(jié)為抽象。我想，批評(píng)臉譜公式化、概念化的，其中有一點(diǎn)未曾深察的是在那個(gè)“譜”字上。 2 “譜”有標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則的意思。我們常說(shuō)某人說(shuō)話、行事“沒(méi)譜”，是言其做事說(shuō)話不遵守一定的規(guī)則、無(wú)法溝通、交流，也無(wú)法理解?！白V”是要大家都能遵守的，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。“譜”還有譜系的意思。譜系是歷史性的，是一種傳統(tǒng)。歷史不同，傳統(tǒng)不同，譜系也就不同，于是有各種不同的家法、流派。京劇的臉譜，也有不同的家法，同樣是曹操的

26、臉，勾畫上也是大同中有小異。此外，凡稱“譜”的，都是有待去實(shí)現(xiàn)的?！白V”自身是實(shí)踐的“本”，好像是個(gè)具有普遍意義的設(shè)計(jì)方案。光有個(gè)臉譜不能成為“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，還看演員如何去演。,3現(xiàn)在書店里有許許多多菜譜，分屬各種不同的菜系：四川的，淮揚(yáng)的，上海的，廣州的但菜譜不是菜，不能吃。菜譜給人一個(gè)規(guī)范，有的很詳細(xì)，看起來(lái)也很死板，如加鹽多少，文火燉半個(gè)小時(shí)等等。這個(gè)指標(biāo)，對(duì)于普通家庭主婦而言，是幫助她做出中等水平的菜看來(lái)，不至于不堪入口。但廚藝上乘，在于把握火候?；鸷颍且粋€(gè)綜合性的分寸，不是 “30分鐘”“35分零5秒”那樣死板的，到時(shí)一定起鍋。“火”曰“候”，乃是一種征候，是

27、靠操作者的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)感覺出來(lái)的。把握火候不是理論性的，而是實(shí)踐性的，因而不僅僅是實(shí)用性的，而且是藝術(shù)性的。就實(shí)用性而言，做出來(lái)的菜，有個(gè)中等水平，能吃就行；但就藝術(shù)性而言，火候是必須掌握的。舞臺(tái)藝術(shù)中也有火候，是把各種“譜”包括曲譜、身段、臉譜都藝術(shù)地“兌現(xiàn)”出來(lái)，是要藝術(shù)家把這些“譜”用活了，塑造出活生生的人物形象來(lái)。 4像廚藝一樣，舞臺(tái)上也有中等水平的演員，他們按部就班地把各種“譜”“做”出來(lái)，就算是完成任務(wù)，刻苦地也會(huì)用相當(dāng)?shù)墓Ψ?，就是缺少一點(diǎn)靈氣。像靈氣、氣韻等并不是能“譜”出來(lái)的，而是藝術(shù)家的一種創(chuàng)造。然而，就道理來(lái)說(shuō)，各種“譜”，并不是要限制人的創(chuàng)造，而只是要使人創(chuàng)造得更好。做不好菜

28、不能怪菜譜，演不好戲不能怪各種程式，人物沒(méi)有個(gè)性也不能怪臉譜。再往深里說(shuō)，各種“譜”不但不企圖限制藝術(shù)家的天才，而且還可以防止天才的流產(chǎn)?！白V”規(guī)范著那不易規(guī)范的天才，使其不僅有天才，而且有成就。 5記得十幾年前奚嘯伯先生對(duì)我們說(shuō)，舞臺(tái)藝術(shù)要做到“有規(guī)律的自由”，他的體會(huì)是很深刻的。,17.文中“譜”的含義有哪些？（6分）,（1）“譜”有標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則的含義，有譜系的含義，有待實(shí)踐的“本”的含義。 解析參考此類題目要從表層含義、象征意義、深層含義等角度分析。首先可以從文中篩選相關(guān)信息進(jìn)行概括?！白V”的含義主要集中在文本第3段，篩選相關(guān)內(nèi)容有：“譜”有標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則的意思?！白V”是要大家都能遵守的，沒(méi)有

29、規(guī)矩，不成方圓。“譜”還有譜系的意思。譜系是歷史性的，是一種傳統(tǒng)。歷史不同，傳統(tǒng)不同，譜系也就不同，于是有各種不同的家法、流派。凡稱“譜”的，都是有待去實(shí)現(xiàn)的?！白V”自身是實(shí)踐的“本”。然后將這些含義分點(diǎn)分條概括即可。,18.請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納文章第四段的論述層次。（6分）,18、首先，指出菜譜對(duì)做菜的規(guī)范意義 ；然后，闡述廚藝上乘把握火候；最后，指出舞臺(tái)藝術(shù)的火候在于把譜用活。 解析參考閱讀文段，答題切分一下層次，進(jìn)行概括。段落的論述層次即作者的論述思路，本題論述思路歸納范圍在第4段，一般思路為“首先引出什么話題，接著具體論證什么，最后得出什么結(jié)論”，本段圍繞“菜譜”分析層次即可。,19.請(qǐng)結(jié)合文章，闡釋最后一段中“有規(guī)律的自由”的內(nèi)涵。（6分）,參考答案舞臺(tái)藝術(shù)既要尊重歷史傳統(tǒng)，遵循規(guī)則，繼承家法，依據(jù)曲譜、身段、臉譜來(lái)表演；還要積累經(jīng)驗(yàn)