冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《 7.2 認識平方千米》教學(xué)課件

1、,認識平方千米,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),土地的面積,課堂練習(xí),7,課前導(dǎo)入,看到這些數(shù)據(jù)，你有什么感受？,我們祖國的陸地面積約9600000000000平方米，合（ ）公頃。,960000000,數(shù)很大，讀寫都不方便。,九折,八五折,探究新知,讀一讀。,北京故宮是世界上最大的宮殿建筑群，占地面積約是0.72平方千米。,中國南極長城站是我國第 一個南極科學(xué)考察基地，建于1985年，占地面積約是2.52平方千米。,“平方千米”是比“公頃”還大的面積單位，計算較大的土地面積一般用“平方千米”作單位。例如，我國的陸地面積大約是960萬平方千米。,你知道1平方千米有多大嗎？,邊長是1千米

2、（1000米）的正方形土地，它的面積是1平方千米，記作1 km2。,1平方千米也叫做1平方公里。,1平方千米1000000平方米100公頃,用計算器算一算：1平方千米大約等于多少個你們教室的面積？,（2）某省的耕地面積約為8萬( )。,課堂練習(xí),1.填一填。,（1）比公頃還大的面積單位是( )，計算較大的土地面積一般用( )作單位。,平方千米,平方千米,平方千米,（3）邊長是( )的正方形土地，它的面積是1平方千米，用字母表示為( )。,1千米（或1000米）,1 ,（5）臺灣日月潭的面積大約是7.93平方千米，合( )公頃。,（6）1平方千米( )平方米( )公頃 3平方千米()公頃 900

3、0000平方米()公頃()平方千米,課堂練習(xí),1.填一填。,（4）頤和園的面積約是290公頃，合()平方千米。,2.9,1000000,793,100,300,900,9,2.在()里填上合適的單位名稱。,(1)河北省的面積約是18.88萬( )。 (2)五(1)班教室的占地面積是56( )。 (3)幸福村的土地面積大約是200( )。 (4)張大爺家果園的占地面積是15( )。,平方千米,平方米,公頃,公頃,2.在()里填上合適的單位名稱。,(5)大劉村的土地面積大約是150 ( )。 (6)某縣的土地面積大約是280 ( )。 (7) 一個植物園占地20 ( )。,公頃,平方千米,公頃,3

4、.把下面京津“綠色奧運”風(fēng)、沙源治理工程中的土地面積改寫成用“平方千米”作單位的數(shù)。,計劃造林7300000公頃。,計劃恢復(fù)和治理草地10700000公頃。,7300000公頃73000平方千米,10700000公頃107000平方千米,4.把下面的數(shù)改寫成用“平方千米”作單位的數(shù)。,5360萬公頃53600000公頃536000平方千米,94萬公頃940000公頃9400平方千米,什么是濕地？通 俗地講，就是在濱臨江河湖海的地帶，長期受水浸泡而形成的 灘地、沼澤。 濕地廣泛分布于 世界各地，在抵御洪 水、調(diào)節(jié)徑流、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、美 化環(huán)境等方面起著重 要作用。它既是陸地的天然蓄水庫，又

5、是 眾多野生動植物特別是珍稀水禽的繁殖地和越冬地。它還可以 給人類提供水和食物。 濕地與人類息息相關(guān)，是人類擁有的 寶貴資源。因此，濕地被稱為“生命的搖籃”“地球之腎”和 “鳥類的樂園”。,濕 地,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,1“平方千米”是比“公頃”還大的面積單位，邊長是1千米(1000米)的正方形土地，面積是1平方千米。 21平方千米1000000平方米100公頃。,課堂小結(jié),1.從教材課后習(xí)題中選取； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),伴你成長,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線