語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)觸摸春天ppt

1、同學(xué)們，喜歡春天嗎？現(xiàn)在正是春天，誰(shuí)能說說春天給你的感受。(欣賞幾幅春天的圖片),春天,春天的樣子,生機(jī)勃勃、多姿多彩 、 花紅柳綠、 陽(yáng)光明媚、草長(zhǎng)鶯飛、 萬(wàn)紫千紅 ,那對(duì)于盲童安靜來(lái)說，她內(nèi)心的春天是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)安靜的心靈，細(xì)細(xì)地體會(huì)她是怎樣觸摸春天的。,觸摸春天,富林鎮(zhèn)第三小學(xué) 李琴輝,認(rèn)真朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：這篇課文主要講了一件什么事？,jng,chng,k,bn,我會(huì)讀,小徑,流暢,磕磕絆絆,絆倒,我會(huì)組詞,bn,qun,xing,h,shn,瞬間,弧線,飛翔,權(quán)利,繽紛,mng,盲童,jng,小徑,chng,流暢,xing,飛翔,k,bn,磕磕

2、絆絆,qun,權(quán)利,bn,繽紛,h,弧線,nio,清香裊裊,qio,悄然,shn,一瞬間,觸摸春天,你 知 道 這 些 詞 語(yǔ) 的 意 思 嗎,小徑：,流暢：,磕磕絆絆：,瞬間：,繽紛：,狹窄的道路；小路。,流利，通暢。,形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。,轉(zhuǎn)眼之間。,繁多而凌亂。,穿梭：,象織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。,說一說這篇課文主要講了一件什么事？,課文主要講了在春暖花開的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。

3、,奇跡,細(xì)細(xì)地讀讀課文14自然段，找一找安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？畫出相關(guān)的句子，想一想安靜為什么會(huì)創(chuàng)造這些奇跡呢？可以在書做批注，一會(huì)兒來(lái)交流 。,誰(shuí)來(lái)說說安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？,她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。,如果我們閉上眼睛，什么也看不見， 走路時(shí)會(huì)是什么樣子的？,可安靜卻能走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆，這的確是個(gè)奇跡。,安靜在觸摸春天時(shí)為什么能創(chuàng)造奇跡？,這個(gè)女孩整天在花香中流連。 安靜在花叢中穿梭。,一個(gè)盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流連、穿梭。你覺得這是個(gè)怎樣的女孩？,安靜熱愛春天，讓我們帶著對(duì)安靜的敬佩之情再來(lái)讀讀這個(gè)句子 。,熱愛生活的安靜還創(chuàng)造了

4、什么奇跡 ？,她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。,哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這是個(gè)奇跡？,“極其準(zhǔn)確”這分明不是一個(gè)盲人能做到的，但安靜卻做到了，這真是一個(gè)奇跡。你從中又體會(huì)到了什么？誰(shuí)能把這個(gè)奇跡讀出來(lái)？齊讀。,在這個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)，誰(shuí)還找到了？,安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。,安靜會(huì)攏住蝴蝶，你想過嗎？這太出意料了，哪個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思？你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？,竟然,同學(xué)們，你們抓過蝴蝶嗎？抓住了嗎？,是呀，抓蝴蝶對(duì)于我們正常人來(lái)說都是不容易的，而一個(gè)盲女孩卻做到了，所以作者說“真是一個(gè)奇跡

5、”“奇跡”后面是什么標(biāo)點(diǎn)？誰(shuí)能讀出這個(gè)奇跡。,安靜為什么能攏住蝴蝶，創(chuàng)造奇跡呢？,睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。,對(duì)，這種神奇的靈性就是安靜對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句吧！,這“神奇的靈性”來(lái)自哪里？,安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。,她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。,這個(gè)女孩整天在花香中流連。安靜在花叢中穿梭 。,她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花,安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。,這是安靜第幾次抓

6、住蝴蝶，你從哪看出來(lái)的？ 此刻安靜的心中經(jīng)歷著什么、體驗(yàn)著什么？,我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)了。,海倫.凱勒曾說過：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生的美好。,安靜會(huì)看到哪些美好的事物？,我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)了。,安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是在用她的全部身心來(lái)感受多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。,安靜通過一只小小的蝴蝶，觸摸到了春天的氣息，生命

7、的靈動(dòng)，這個(gè)充滿奇跡的女孩，如何對(duì)待這只蝴蝶的 ？快到文中找一找吧！,許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望， 此刻在安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。,“張望”是什么意思？明明看不見，為什么還要張望呢？,上帝為安靜關(guān)閉了一扇門，就會(huì)在心中為她開啟一扇窗，這是一扇心靈之窗。隨著蝴蝶的飛舞， 安靜她張望到了什么呢？,此刻在安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。 體會(huì)這兩個(gè)詞的不同,弧線可不是曲線哦,弧線,曲線,此刻在安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她

8、八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。,從這里你體會(huì)到了什么？,安靜這個(gè)盲女孩，用心靈的眼睛張望到了多姿多彩的春天、張望到了整個(gè)繽紛世界，她的心隨著蝴蝶飛翔的軌跡，感受到了飛翔的快樂、生活的美好。（齊讀第6段）,安靜給你留下怎樣的印象？,善良 熱愛春天 熱愛生活 熱愛生命,同學(xué)們，你們知道嗎，她們都是聾啞人，一直生活在無(wú)聲的世界里，但是他們憑著對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的渴望，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，終于用美倫美幻舞蹈千手觀音帶給世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)用心靈感受音樂奇跡。,我們生活得很精彩,我們生活得很精彩,不屈服于命運(yùn)的 張 海 迪,我們生活得很精彩,彩的殘疾運(yùn)動(dòng)員 身體殘疾但生命

9、多,站在一旁的作者被安靜的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了，在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜用自己的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)道理，誰(shuí)找到了？,誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng) 造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。,這里的誰(shuí)都包括哪些人？,讓我們大聲地讀出這句話 。,你是怎樣理解這句話的？,每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)力，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。,誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。,讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^課文走進(jìn)安靜的心靈，感受她內(nèi)心多姿多彩的世界 。,誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。,我們生活得很精彩!,這樣值得我們欽佩的人還有很多很多,同學(xué)們，在我們的人生歷程中，我們會(huì)無(wú)數(shù)次地面對(duì)困境，面對(duì)失敗，當(dāng)我們處在人生的低谷時(shí)，當(dāng)幸運(yùn)不再倦顧我們時(shí)，我們要大聲地對(duì)自己說：,我想說,誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。,學(xué)完了課文，我想你一定有很多感悟，你想對(duì)自己或安靜說點(diǎn)什么？拿出筆來(lái)寫下來(lái)吧。,作業(yè),有些詞語(yǔ)真漂亮,濃郁、穿梭、流暢、引導(dǎo)、合攏、小徑、穿梭、悄然、流連、靈性、經(jīng)歷、撲閃、概念、撲騰、張開、述說