九年級化學(xué)上冊1.2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)案 新人教版

1、課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.初步認(rèn)識蠟燭及其燃燒。2.認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述?！颈菊n要點】：【課堂檢測】11998年諾貝爾化學(xué)獎授予了科恩（美）和波普爾（英），以表彰他們在理論化學(xué)領(lǐng)域作出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使實驗和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質(zhì)，使整個化學(xué)領(lǐng)域經(jīng)歷了一場革命性的變化。下列說法正確的是（ ）A化學(xué)不再是純實驗科學(xué) B化學(xué)不再需要實驗C化學(xué)不做實驗，就什么都不知道 D未來化學(xué)的方向還是經(jīng)驗化2化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué)，進(jìn)行化學(xué)實驗要注意 ，遵守 。要學(xué)會觀察 ，準(zhǔn)確客觀地記錄 ，養(yǎng)成良好的實驗

2、習(xí)慣。3蠟燭有以下一些性質(zhì)：固態(tài) 白色 質(zhì)地較軟 密度比水小 難溶于水 受熱易熔化 能燃燒其中，屬于物理性質(zhì)的有 ，屬于化學(xué)性質(zhì)的有 。（填序號）【拓展提高】1下列現(xiàn)象與蠟燭燃燒時觀察到的現(xiàn)象不相符的是（ ）A蠟燭燃燒時發(fā)光發(fā)熱B如果在火焰上方罩一個干燥燒杯，則能發(fā)現(xiàn)燒杯壁上有水珠C蠟燭逐漸變短D蠟燭燃燒時黑煙滾滾并有刺激性氣味2以下是小明同學(xué)對蠟燭及其燃燒的探究過程，請?zhí)羁眨海?）取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，約1s后取出，可觀察到 處(填序號)的火柴梗最先碳化，說明 溫度最高。（2）取一個干燥的燒杯，罩在蠟燭火焰的上方，可以發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁 。另取一個用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯，罩在

3、蠟燭火焰的上方，可以發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁 。（3）用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭 （填“能”或“不能”）燃燒。（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識吸入空氣和呼出氣體成分的差異。2.認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述?！颈菊n要點】【課堂檢測】1進(jìn)行科學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個重要手段。下列因素與科學(xué)探究有關(guān)的是（ ）提出合理假設(shè)或猜想 設(shè)計探究實驗步驟 詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù) 合作進(jìn)行化學(xué)實驗 形成總結(jié)性報告A B C D 2人的呼吸過程中，吸入的主要是 ，呼出的主要是 ，呼吸過程是 變化。3.某同學(xué)為研究動物的呼吸作用，用下圖裝置進(jìn)行實驗。實驗過程中將觀察到：澄清石灰水_，帶刻度的細(xì)玻璃管中的紅墨水_。 【拓展提高】1請你根據(jù)生活經(jīng)驗和實驗判斷從雪碧中逸出的氣體主要是什么氣體。實 驗 方 案現(xiàn) 象結(jié) 論 打開雪碧的瓶蓋出現(xiàn)大量氣泡猜想：可能是 氣體收集一小瓶該氣體，把燃著的木條伸入瓶中木條 猜想：可能是 氣體另收集一小瓶該氣體，滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩石灰水 根據(jù)已有知識判斷：該氣體一定是 氣體2（07廈門）在“人吸人的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ）A證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁B證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C證