青島版（五年制）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《 2.2 平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)課件.pptx

1、第二個(gè)單位位置和平移、2.2平移和旋轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、1、2。通過(guò)學(xué)生觀察、操作、答案等一些活動(dòng)，使學(xué)生在探索物體或圖形的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)展空間觀念。導(dǎo)入方案，從圖中知道哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)牙齒信息，你能問(wèn)什么問(wèn)題？介紹劇本，大門運(yùn)動(dòng)怎么辦？傳送帶和升降機(jī)？通風(fēng)風(fēng)扇葉輪如何運(yùn)動(dòng)？汽車輪子和風(fēng)扇呢？探索新知識(shí)，大門運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的？傳送帶和升降機(jī)？牙齒物體的運(yùn)動(dòng)都可以看作平移。探索新知識(shí)，談?wù)撊松械牧硪粋€(gè)平移現(xiàn)象?？梢岳弥車奈矬w或身體平移運(yùn)動(dòng)嗎？探索新知識(shí)，試一試，1。從書桌右向左移動(dòng)平移外殼。2 .再找一個(gè)東西做平移運(yùn)動(dòng)。探索新知識(shí)，通風(fēng)風(fēng)扇葉輪如何運(yùn)動(dòng)？汽車輪子和風(fēng)扇呢？牙齒物體的運(yùn)動(dòng)可以看作是

2、旋轉(zhuǎn)。能探索新的知識(shí)，利用周圍的物體或自己的身體進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嗎？談?wù)勅松械牧硪粋€(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。探索新知識(shí)，回憶平移現(xiàn)象的特征，并與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行比較，告訴我牙齒兩種運(yùn)動(dòng)方式有什么相似和不同。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇，英語(yǔ))，相同點(diǎn)：大小和形狀保持不變。探索新知識(shí)，回憶平移現(xiàn)象的特點(diǎn)，與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象相比，告訴我牙齒兩種運(yùn)動(dòng)方式有什么相似和不同。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure美國(guó)電視電視劇，差異：圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)-點(diǎn)(或軸)圓周運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)方向不變。圍繞點(diǎn)(或軸)圓周運(yùn)動(dòng)，方向已更改。前提是什么物體的運(yùn)動(dòng)是平移的，什么是旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，平移，平移，旋轉(zhuǎn)，錯(cuò)誤的回答，錯(cuò)誤的通知，錯(cuò)誤的原因：沒(méi)有

3、正確理解旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征。旋轉(zhuǎn)物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)，其自身的位置和方向不變。()，判斷。容易錯(cuò)誤的通知，正確的回答，判斷。旋轉(zhuǎn)是物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或軸移動(dòng)，其自身的位置和方向都改變了。旋轉(zhuǎn)物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)，其自身的位置和方向不變。()、1。平移現(xiàn)象的圖片“”，旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的圖片“”。，2，是的，學(xué)著用。4.右邊的什么圖案是通過(guò)平移左邊的圖案得到的？請(qǐng)畫“”。學(xué)著應(yīng)用吧，5。欣賞和思考牙齒圖案是如何得到的。，旋轉(zhuǎn)物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)，其自身的位置和方向都是。謝謝地圖，質(zhì)量檢查問(wèn)題說(shuō)明1，命題地圖思想：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)講座的相關(guān)要求，以本學(xué)期學(xué)的教材涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)為起點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為中心，集中于所有學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想。第二，命題起點(diǎn)：關(guān)注整個(gè)學(xué)生、不同水平的學(xué)生認(rèn)知需求，鼓勵(lì)和保護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)生逐步觀察能力、分析能力、縝密的邏輯思維能力，以培養(yǎng)用于學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為起點(diǎn)。第三，命題原則：關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、學(xué)生情感，強(qiáng)調(diào)與生產(chǎn)、生活實(shí)際緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，回報(bào)