長篇閱讀(匹配)技巧.ppt

1、四六級答題技巧,長篇閱讀（匹配）,Contents,一：測試目的 二：測試形式 三：基本要求 四：選材來源 五：體裁與題材 六：閱讀步驟 七：如何提高快速閱讀技能 八：總結(jié),一：測試目的,就改革前的考試來看，占據(jù)超過400分的閱讀題目，一般都是考生的得分重點，無論是前7題判斷還是后8題填空補充，較整體試卷來說，都是考生較為擅長的部分。此次變化之后，不但要求考生對于文章全篇能夠有所理解，還要求學(xué)生對于文章的一些細(xì)節(jié)能夠把握，對學(xué)生的宏觀概括總結(jié)能力則有較為明顯的提升要求，要求學(xué)生要將知識賦予運用轉(zhuǎn)換能力，不僅要讀懂，更強調(diào)測試考生在實踐語言環(huán)境中查詢有效信息的能力。還要對所掌握的信息積極性加工處

2、理。,二：測試形式,此次調(diào)整后，原來的選擇加填空調(diào)整為匹配題。篇章后附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應(yīng)兩題，有的段落可能不對應(yīng)任何一題。,三：基本要求,1.長篇閱讀的文章基本都是專業(yè)題材的文章，很多考生可能會覺得很陌生，不要求完全理解只要求能夠通過略讀或查讀的方式找到題干的信息并根據(jù)原文內(nèi)容相比做出正確選擇。只是有題干和答案簡單的同義詞替換 。2.略讀(Skimming)和尋讀(Scanning)的能力在大學(xué)英語四六級考試中顯得尤為重要。 3.快速閱讀要求考生的閱讀速度是每分鐘110-140詞。,四：選材來源,N

3、ew Scientist Newsweek The New York Times Time The Washington Post,五： 體裁方面 題材方面,議論文 說明文 新聞評述 記敘文,人文科學(xué) 自然科學(xué),六：閱讀步驟:Step1（1min）,第一步：閱讀題目預(yù)測文章內(nèi)容，在題目中劃出定位詞（1min） 1.預(yù)測題目目的：是指在閱讀正文前，正確理解題目所表達(dá)的內(nèi)容,對文章進(jìn)行的預(yù)測性的主動思維。應(yīng)該先讀題目，后看文章，同時根據(jù)題目設(shè)想一下文章可能涉及的內(nèi)容，以及所使用的詞匯量的類型與范圍。 2.什么是定位詞(與眾不同的單詞和短語) 當(dāng)你在火車站接一個陌生人，他可能會告訴你他手里有一束鮮花

4、，那么定位詞就是那束鮮花。That is to say, you will meet a strange person with a bunch of flower in his hands?；疖囌镜教幨悄吧?，所以a strange person不是定位詞，而修飾限定這個人的a bunch of flower是定位詞。定位詞是一個location mark，它幫助你找到題目在原文所對應(yīng)的信息,六：閱讀步驟:Step1（1min）,定位詞的本質(zhì)：特殊性和細(xì)節(jié)性。 文章中多次出現(xiàn)的語匯不是定位詞。越細(xì)節(jié)越特殊的詞，在文章中出現(xiàn)的頻率越低，一旦找到，它旁邊的信息應(yīng)該就是答案。,六：閱讀步驟:Ste

5、p1（1min）,3.定位詞的確定： A. 不能用中心思想詞定位，因為整篇文章都說的是它。 B. 時間、數(shù)字、地點、大寫字母的單詞容易定位。 C.句子中比較生僻的詞，往往會幫助你定位原文信息。 D. 定位詞找23個就行，多了也記不住。最好是位置不同的兩個詞。,六：閱讀步驟:Step1（1min）,E.題干中的定語和狀語。 定語可以使一個概括性的概念更加細(xì)節(jié)化，狀語可以使一個一般性的動作更加特殊化。所以，如果題干較長，又沒有特殊印刷體文字的情況下，選取定語和狀語中有代表性的詞作為定位詞，比較可靠。當(dāng)然不排除主語和謂語本身就很特殊。 。 尋找定位詞應(yīng)優(yōu)先考慮專有名詞(人名、地名、組織名、國名等)和

6、數(shù)詞，然后找名詞、名詞詞組、動詞、動詞詞組、形容詞和形容詞詞組，然后再確定試題在文章中的位置。 查找關(guān)鍵詞的順序如下:題干主語中的名詞謂語動詞（行為動詞）賓語部分的名詞,六：閱讀步驟:Step2(10mins),第二步：利用定位詞詞,在文章中查找答案 -查讀 + 略讀（10mins） 查讀(Scanning):又稱尋讀, 目的主要是為了從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息,如數(shù)字、時間、人名、地名等。 在查讀時,目光要自上而下、一目數(shù)行地尋視與答題內(nèi)容相關(guān)的詞句,與此無關(guān)的內(nèi)容要很快略過（略讀）。在最短的時間內(nèi)掠過盡可能多的印刷材料,找到所需要的信息。 例如: 在車站尋找某次列

7、車的運行時刻, 在機場尋找某次班機的起飛時間, 在圖書館查找書刊的目錄,在文獻(xiàn)中查找某一日期、名字、數(shù)字或號碼等,都是這方法的運用。,六：閱讀步驟:Step2(10mins),查讀可運用下列技巧: 1)利用材料的編排形式 按字母順序排列的，如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其他參考資料等。按日期和時間排列的， 如電視節(jié)目,歷史資料。報紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網(wǎng)球)排列的等等。 2)利用章節(jié)標(biāo)題：Title（標(biāo)題）、Subtitle（副標(biāo)題）和Section heading（段落標(biāo)題）和說明 查讀時,從題干中的定位信息可以快速找到相關(guān)的標(biāo)題(模糊定位) ，再在標(biāo)題下的內(nèi)容中

8、查找就可以了(精確定位) 。因為小標(biāo)題的作用如同字典前面的目錄，可以幫助考生宏觀的把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。,六：閱讀步驟:Step2(10mins),3）無小標(biāo)題的文章解題技巧：對于沒有小標(biāo)題的文章，瀏覽每段的段首和段尾,此處是段落主題出沒的地方，對每一段的主題和內(nèi)容獲得一個粗略的印象。建議在瀏覽時將本段的主題句用筆圈出。這些起到小標(biāo)題的作用。 4)可以運用標(biāo)點符號(如破折號、小括號、冒號) ：因為這些標(biāo)點符號的出現(xiàn)就是為了更進(jìn)一步地解釋其前面的信息，了解抽象的和不認(rèn)識的詞匯或句子的含義。但同時，由于長篇閱讀用詞相對比較簡單，很容易理解和把握標(biāo)點前的被解釋信息，所以，可以將這些

9、標(biāo)點符號后面的信息刪除，從而更加快速地把握文章內(nèi)容，提高閱讀速度及效率。,六：閱讀步驟:Step2(10mins),5.注意邏輯關(guān)系的運用邏輯關(guān)系分布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、以及段落之間，最基本的邏輯關(guān)系有以下幾種： (1) 因果關(guān)系：as a result, therefore, hence, consequently, because, for, due to, 等等 (2) 并列、遞進(jìn)關(guān)系：and, or, then, whats more, in addition, besides, in other words, moreover等 (3) 轉(zhuǎn)折關(guān)系：however, never

10、theless, while, whereas, but, yet, in fact等等。 在處理文章的時候，有一條清晰的思路，不是為了完整翻譯文章而進(jìn)行閱讀，而是為了獲取主旨、獲取某些信息而進(jìn)行閱讀，所以，要利用邏輯關(guān)系簡化閱讀。,6.留意時間、數(shù)字、大寫字母、黑體、斜體或一些很特別的信息點處 7.注意作者表達(dá)觀點處以及引言處,六：閱讀步驟:Step2(10mins),確定好定位詞,迅速準(zhǔn)確查讀定位詞所在的段落。一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，就要稍作停留并把相關(guān)信息underline,判斷是否是要找的內(nèi)容。如果兩部分在這些方面是等價的,就可以確定答案。在長篇閱讀考試中,能否準(zhǔn)確找出正確答案在很大程度上取

11、決于對字句的形式變化的認(rèn)識能力，比較題目與文中句子是否有同義詞，同義短語和同義結(jié)構(gòu)。如果是等價的,就確定答案。如題目中可能出現(xiàn) staff selection,但在文章中可能recruitment; 在題目中是vehicles,在文章中出現(xiàn)時可能是 cars, trucks或者vans。因此在閱讀過程中應(yīng)多加比較.然后立即把選項寫在題目前方，盡量確定一個位置，標(biāo)一個答案,六：閱讀步驟:Step3（2mins）,第三步：查漏補缺(2mins) 用最快的速度通讀文章后，找到自己需要的信息，并在有關(guān)的句子下做出各種記憶符號后，把沒有回答出來的問題，重新回鍋，并檢查已答出來的題目是否正確。,七：平時如

12、何提高快速閱讀技能,1.擁有扎實的語言基本功 1）一定的詞匯量 詞匯量標(biāo)準(zhǔn)即大綱中所規(guī)定的 5500 個單詞（以及由這些詞構(gòu)成的常用詞 組 2000 條和按基本構(gòu)詞法構(gòu)成的生詞）。切實掌握好大綱所要求的 這 5500個單詞及其詞組是有效閱讀的基本保證。沒有一定的詞匯量，任何技巧都無法實現(xiàn)它應(yīng)有的效果 2）扎實的語法知識 要熟練掌握語法知識和習(xí)慣用法，在此基礎(chǔ)之上 培養(yǎng)在語篇水平上運用語法知識的能力，只有這樣才不會一遇到難句、長句、復(fù)雜句或慣用法就難以順利、準(zhǔn)確、快速閱讀下去。扎實 的語法知識及其運用能力是有效閱讀的基本前提。,七：如何提高快速閱讀技能,2.克服不良的閱讀習(xí)慣我們在閱讀過程中常常

13、覺得時間不夠用，或者是讀完了文章，大部分單詞的意思也都知道，卻不明白這個句子或整篇文章講了些什么這主要是因為不良閱讀習(xí)慣,如： 1）“指讀”, 即用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀；這往往以字、詞為閱讀單位，對每一個詞都給與同等的重視程度（不同的詞、句子在句子、篇章中的作用和地位是不同的，必須要區(qū)分開，才能快速、有效地把握住重點信息和非重點信息），而且通 常一遇到生詞便停了下來，這樣既極大地影響了閱讀速度，更不用說在語篇層次上、在上下文中去理解詞、句子了。,七：如何提高快速閱讀技能,2）“回讀”, 即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時, 返回到句首甚至段首重讀；如果遇到長句, 常常反復(fù)多次。適當(dāng)“返讀

14、”是必要的；但并不是所有的詞短語和句子都需要非常精確 的理解， 這時就不需要“返讀”。 頻繁的返讀不僅降低了閱讀速度，而且會影響理解的準(zhǔn)確度，因為頻 繁的返讀會干擾、打斷讀者閱讀時的思維過程。因此我們應(yīng)該盡量減少返讀的次數(shù)。,七：如何提高快速閱讀技能,3）“譯讀”，即在閱讀過程中, 不斷把詞, 短語, 以致句子譯成母語來理解。這樣既影響了閱讀速度，又影響了正確理解，因為這個詞、詞組或句子在整個篇章中的含義很可能與你的“譯文”有很 大的偏差，而且它們的其它意義（隱含意義、 聯(lián)想意義、 文體意義等） 往往在你的翻譯過程中便丟失了。尤為重要的是，“譯讀”難以培養(yǎng)出 英語語感，更不用說培養(yǎng)用英文思維的

15、習(xí)慣了。因此我們要逐漸減少。,七：如何提高快速閱讀技能,4）出聲讀，出聲讀要逐個拼讀單詞，這樣勢必會降低閱讀速度，同時由于出聲讀時，我們的注意力不得不集中 在詞上，而不是詞或句子所傳達(dá)的意義上，閱讀的準(zhǔn)確度勢必會受到 影響。因此，在快速閱讀和考試時一定要戒除這種閱讀習(xí)慣。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實驗統(tǒng)計表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達(dá)到200字，而默讀每分鐘可達(dá)800字左右，是朗讀的4倍。因此，提高閱讀首先要學(xué)會默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲，有的人在讀時雖然聽不到有明顯的出聲現(xiàn)象，但是仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)他的唇或舌在動，說明其閱讀仍有不易覺察的潛在發(fā)聲現(xiàn)象，這仍會影響到閱讀的速度。,七：如

16、何提高閱讀技能,5)糾纏語言細(xì)節(jié)，讀讀停停。即閱讀時或因作記錄或因查生詞等多次停下來 6)此外閱讀時晃動身子，搖頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆。 7)視幅小。即所謂“摳讀”。閱讀時一個字一個字地看，而不是按意群讀，一目數(shù)詞 這些不良的閱讀習(xí)慣都影響了閱讀速度及理解要加以克服。,七：如何提高閱讀技能,3.到底該如何快速有效的閱讀 1）視域要寬 每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。 (先3個詞為一個單位進(jìn)行練習(xí)) 2）視時要短 第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時，若

17、視幅相同，誰的停頓時間短，誰就能讀得快。,3）意群要長 在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個字一個字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解?？焖匍喿x者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成,七：如何提高快速閱讀技能,4）高度集中注意力，閱讀時以意群為單位 單個詞本身是不 會產(chǎn)生任何意義的，只有與其他詞聯(lián)系起來，才能構(gòu)成一定的意義，即將單個的詞語按照自然的語法和意義關(guān)系組織起來 構(gòu)成一定意義的這一組詞，就是意群（i

18、dea units or meaningful units） 。閱讀時只有以意群為單位，而不是以詞為單位來理解吸收，才能提高速度和效率。意群的劃分一般以語法單位為標(biāo)準(zhǔn)，即主語部分、謂語部分、狀 語部分、補語部分，若各部分較長，可進(jìn)一步分為中心詞與修飾語、 修飾語中更小的意義單元（如介詞短語）,七：如何提高閱讀技能,以意群閱讀舉例： Successful improvement of your reading depends upon your eagerness to improve and your willingness to practice. 如果你一個一個詞來讀這句話, 你的視線就要

19、在每個詞上都要停留一次, 影響閱讀速度,七：如何提高閱讀技能,如果以意群為單位, 即： Successful improvementof your readingdepends uponyour eagernessto improveand your willingnessto practice. 這樣, 你的視線是在每個詞組上停留, 停留次數(shù)減少,意義比較連貫,即使你的視線在詞組上停留的時間要比在一個單詞上停留的時間稍微長一些, 但因為意義容易理解, 總體時間還是要比前者短, 而且閱讀質(zhì)量提高了。,七：如何提高快速閱讀技能,詞組越長, 閱讀速度越快： Successful improveme

20、nt of your readingdepends uponyour eagerness to improveand your willingness to practice. 這樣閱讀的效果是你感覺閱讀時, 你的視線在跳躍, 你的腦子來不及將英語翻譯成中文, 就已經(jīng)理解了。,七：如何提高快速閱讀技能,5） (timed reading) 課余要養(yǎng)成計時閱大量實踐，計時閱讀讀的習(xí)慣。計時閱讀每次進(jìn)行510分鐘即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時先記下“起讀時間”(starting time)，閱讀完畢，記下“止讀時間”(finishin

21、g time)，即可計算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅持，必定收到明顯效果,八：總結(jié),1.略讀和尋讀巧妙搭配 面對長篇閱讀這樣一種新題型，考生應(yīng)該巧妙地將略讀和尋讀兩種方法結(jié)合起來。而不要機械、孤立地使用某一種閱讀方法。 略讀(或稱為跳躍式閱讀)(skimming)的重點在于快速了解文章的中心思想。略讀的方法是首先看一下標(biāo)題(在有標(biāo)題的情況下)。接著讀第一段，抓住中心思想。再瀏覽一下其他段落的首句和末句。最后讀完結(jié)尾段。 2.除了在閱讀理解中運用略讀法和尋讀法之外，有時還需要仔細(xì)閱讀文章的某一特定部分，力求對其有較深的理解，這時就需要對這部分進(jìn)行仔細(xì)閱讀。就是研讀法(study readin

22、g)，這種方法在長篇閱讀中使用并不多，但它對于快速閱讀的解題方法來說絕對是一個有力的補充。,八：總結(jié),總的來說，在試題中，長篇閱讀理解部分，由于其篇幅長，并有3%的生詞，題目靈活，會讓考生感覺無從下手。但是，對于該題型，我們應(yīng)該有一個清晰的概念，那就是長篇閱讀測試的重點就是考生在短時間獲得特定信息的能力，因此，它更強調(diào)了正確的閱讀方法和技巧的貫徹。只要我們巧妙地運用了略讀和尋讀，必要的時候輔助以研讀的方法，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，還是很容易取得滿意的成績的。,附：意群的具體劃分,現(xiàn)將句子劃分意群的一般原則歸納如下： 1名詞詞組 1）冠詞+名詞， 例：a country 2）名詞+名詞， 例：comrade Li 3）指示代詞+名詞， 例：this book 4）形容詞+名詞，例：natural science 5）作形容詞用的名詞或分詞+名詞，例： New Years Day the working class,附：意群的具體劃分,6）數(shù)詞+名詞， 例：thirty-two note-books 7）不定代詞+名詞， 例：some ink,附：意群的具體劃分,2介詞短語， 例： from now on， with an effort 3副詞短語， 例： day and night， first