九年級化學下冊 第11單元 課題2 化學肥料教案 （新版）新人教版

1、課題2 化學肥料一、 學情分析：所教學生絕大部分來自城鎮(zhèn)，極少數(shù)來自農(nóng)村，對化肥知識知之甚少，很多學生只知道提高農(nóng)作物產(chǎn)量要施用化肥，對化肥名稱、施用方法、施用方法、注意事項等都不了解。剛學完酸堿鹽的知識，來不及消化，又要學習生活中接觸較少的化肥，學生有一定的學習難度。二、教材分析：本課題是第十一單元的最后一個課題，可以看作是酸堿鹽知識的一個延伸和拓展。學習過程中既復習了酸堿鹽的知識，又將化學知識運用到生產(chǎn)生活中，讓學生能學以致用。 本課題分為兩部分，一是化肥簡介，介紹化肥的種類和作用；二是化肥的簡易鑒別，介紹利用物理和化學性質(zhì)初步鑒別幾種常見化肥的方法。三、教學目標：1、知識與技能：了解化學

2、元素對植物生長的重要性。了解常見化肥的種類并能舉例。通過觀察和探究常見的化肥，了解化肥對人類生活的影響和對環(huán)境的影響。 2、過程與方法：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法。了解常見化肥在使用和貯藏過程中應(yīng)注意的問題。3、情感態(tài)度與價值觀：體會化學是有用的，同時了解科學進步對提高人類生活質(zhì)量所作出的巨大貢獻，以及在化學發(fā)展中尚有許多需要解決的問題。四、教學重點：常見化肥的種類和簡單鑒別；化學與生產(chǎn)生活的聯(lián)系教學難點：培養(yǎng)學生解決實際問題的能力五、教學思路： 引入新課（民以食為天）化肥的定義常見化肥介紹（氮、磷、鉀、復合肥）農(nóng)藥化肥對環(huán)境的影響（善待自然）化肥的簡易鑒別（學生互動）布置作業(yè)（社會調(diào)

3、查）六、教學過程教學準備：1、提前一周要求學生搜集常用化肥的種類和有關(guān)肥料的民間諺語。 2、教師搜集某些農(nóng)作物的畝產(chǎn)量和相關(guān)圖片。環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖引入新課隨著人類不斷進化，駕馭自然的能力不斷增強，逐漸對那些人類可利用、可食用的植物進行栽培，由于早期人口總數(shù)少，生產(chǎn)水平低，植物的生長全靠自然調(diào)節(jié)；而到了現(xiàn)在，隨著人口的不斷增長，對植物特別是農(nóng)作物的產(chǎn)量要求提高，人們可以用很多方式來提高產(chǎn)量。改變基因就是一種方法，比如現(xiàn)在油菜就有兩種：黑油菜和黃油菜，前者的產(chǎn)量就要高些。而我們今天要學習的是另一種常見的方法：施用化學肥料。那什么是化學肥料呢？傾聽 引出即將介紹的化肥板書 課題2 化學肥

4、料一、肥料1、種類：農(nóng)家肥和化肥學生將搜集到的資料展示出來。學生回答。學生通過自己課外查資料，既鍛煉了尋找信息的能力，也明白了肥料的重要性。展示提問 化肥諺語：A、莊稼一枝花，全靠肥當家。B、人是鐵，飯是鋼，地里缺肥莊稼荒。C、土地施足肥，青苗往上飛。A、小麥畝產(chǎn)量從建國初期的150-200斤到現(xiàn)在的500-900斤；B、水稻玉米的畝產(chǎn)量現(xiàn)在能達到1000多公斤。 1、什么是農(nóng)家肥？ 2、什么是化肥？ 3、各自的優(yōu)缺點是什么？板書二、化學肥料講解 農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素有碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣鎂等，其中氮、磷、鉀需要量大。因此氮肥、磷肥和鉀肥是最主要的化學肥料。傾聽引出要重點學習的三種化肥

5、板書1、氮肥講解氮元素在植物體內(nèi)的作用；植物缺氮元素表現(xiàn)出來的癥狀；哪些是常見的氮肥（出示樣品）；少數(shù)植物如大豆、花生有固氮的能力。閱讀教材看教材上相應(yīng)的圖片和教師提供的圖片仔細觀察教師出示的化肥樣品閱讀教材通過這四個問題的解決，對氮肥有更深入的了解。板書2、磷肥講解磷元素在植物體內(nèi)的作用植物缺磷元素表現(xiàn)出來的癥狀哪些是常見的磷肥（出示樣品）閱讀教材看教材上相應(yīng)的圖片和教師提供的圖片仔細觀察教師出示的化肥樣品通過這三個問題的解決，對磷肥有更深入的了解。板書3、鉀肥講解鉀元素在植物體內(nèi)的作用植物缺鉀元素表現(xiàn)出來的癥狀哪些是常見的鉀肥（出示樣品）閱讀教材看教材上相應(yīng)的圖片和教師提供的圖片仔細觀察教

6、師出示的化肥樣品通過這三個問題的解決，對鉀肥有更深入的了解。板書4、復合肥講解什么是復合肥？復合肥的優(yōu)點是什么？哪些是常見的復合肥？（出示樣品）傾聽，觀察 讓學生了解復合肥是農(nóng)村最常施用的肥料。講解 化肥在提高農(nóng)作物的產(chǎn)量方面確實起了很大的作用，但是不合理盲目地使用反而會對環(huán)境造成污染。主要是兩方面：一是化肥中常含有一些金屬元素，有毒有機物和放射性物質(zhì)；二是在施用過程中某些成分的積累、流失、變化。在施用化肥的同時，為了減少病蟲害，還會大量施用農(nóng)藥，也會對環(huán)境造成非常大的污染，最終危害人體健康。那么，化肥和農(nóng)藥在自然界是怎樣轉(zhuǎn)移的呢？傾聽，閱讀教材 讓學生了解農(nóng)藥化肥的兩面性，增強環(huán)保意識。講解

7、 氮肥、磷肥、鉀肥在生產(chǎn)生活中怎樣區(qū)別，有沒有簡單直觀的方法呢？傾聽，思考板書三、化肥的簡易鑒別實驗一教師提供各化肥樣品共六種：碳酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀，分別請學生做以下實驗：六種物質(zhì)的氣味、外觀、溶解性的比較并做好記錄。觀察找同學的錯誤做好記錄 培養(yǎng)學生的動手能力，積極參與課堂實驗。講解 和學生一起填p83表一實驗二教師提供四種化肥樣品各0.5克：硫酸銨、氯化銨、硫酸鉀、氯化鉀，分別請學生做以下實驗：取樣品少量，分別加入熟石灰粉末，觀察現(xiàn)象并做好記錄。分別取樣品進行灼燒。（兩組實驗交叉進行，節(jié)約時間）觀察找同學的錯誤做好記錄講解指出學生做實驗過程中的不規(guī)范操作歸納氮

8、肥、磷肥、鉀肥的鑒別方法和學生一起填p83表二請學生書寫有關(guān)方程式傾聽，記筆記將化肥知識與酸堿鹽的知識聯(lián)系起來。家庭作業(yè)社會調(diào)查：對三種化肥在施用過程中具體的操作方法和注意事項，以及對環(huán)境的影響寫一篇調(diào)查報告。教材課后習題 讓學生學以致用，化學知識來源于生活。備注：教材分析、教學目標、重難點部分選自化學課程標準部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)七、板書設(shè)計：課題2 化學肥料 農(nóng)家肥 投影1、什么是農(nóng)家肥？一、肥料 2、什么是化肥？ 化肥 3、各自的優(yōu)缺點是什么？二、化學肥料1、氮肥 投影1、氮元素在植物體內(nèi)的作用； 2、植物缺乏氮元素的癥狀； 3、常見的氮肥有哪些； 4、少數(shù)植物有固氮的能力。2、磷肥 投影1、

9、磷元素在植物體內(nèi)的作用； 2、植物缺乏磷元素的癥狀； 3、常見的磷肥有哪些。3、鉀肥 投影1、鉀元素在植物體內(nèi)的作用； 2、植物缺乏鉀元素的癥狀； 3、常見的鉀肥有哪些。4、復合肥 投影1、什么是復合肥？ 2、復合肥的優(yōu)點是什么？ 3、哪些是常見的復合肥？三、化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的污染投影農(nóng)藥在自然界中的轉(zhuǎn)移四、化肥的簡易鑒別1、 物理方法投影比較三種化肥外觀、氣味和在水中的溶解系性的表格2、化學方法投影化肥通過灼燒和加熟石灰研磨比較的表格八、教學反思： 在三個不同的平行班上課后，根據(jù)學生情況的不同，提出以下教學改進意見： 1、三個班中有一個班農(nóng)村學生較多，在提問回答環(huán)節(jié)中進展較順利，而在城鎮(zhèn)學生占主要的班級要花較多時間解釋，所以在這樣的班級要注意引入自然，多舉實例，深入淺出，