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1、一個(gè)月實(shí)習(xí)教師崗位個(gè)人工作總結(jié)本人是XX學(xué)校x次計(jì)算機(jī)級(jí)實(shí)習(xí)生XX,在XX中學(xué)從20xx年5月8日到6月12日進(jìn)行1個(gè)月以上的實(shí)習(xí)。 實(shí)習(xí)期間,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和照顧下,在領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教育工作,完成任務(wù)要求,做好合格的人民教師。 以下是我實(shí)習(xí)教師的工作總結(jié),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。在此期間,我主要完成了三個(gè)實(shí)習(xí)一是學(xué)徒,第一周聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)二是自己做課程和上機(jī)操作指導(dǎo),課堂上研究教材,認(rèn)真準(zhǔn)備,制定工作修訂計(jì)劃,開(kāi)始上課。 指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行授課評(píng)價(jià),指出不足,保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。這次的實(shí)習(xí)讓我感受到很多,但是另一方面,信息技術(shù)課現(xiàn)在還
2、在開(kāi)設(shè)新的課程,所以沒(méi)有很多可以作為參考的教育案例。 只有教師自己深入研究教材,研究教法,在課堂上認(rèn)真準(zhǔn)備課程,使學(xué)生掌握正確的方法。 我第一次實(shí)際進(jìn)入教室時(shí),在師范學(xué)校有很多沒(méi)有學(xué)過(guò)的難題,特別是信息技術(shù)這門(mén)新課程,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課與其他傳統(tǒng)學(xué)科不同,重視學(xué)生的實(shí)際操作和自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)生通常在接觸新事物時(shí)會(huì)有很大的好奇心和興趣,特別是對(duì)計(jì)算機(jī)此時(shí),教師善于抓住學(xué)生的好奇心,要從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。 古人云:知者不如善者,知者不如樂(lè)知者。 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的條件,興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階段,對(duì)懷孕的愿望感興趣,熱情洋溢。 那么,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢? 在信息技術(shù)課,特別是
3、理論課上,學(xué)生有時(shí)不熱心聽(tīng),有時(shí)不明白意思。 因此,我們的教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)研究教材,從中提取教學(xué)重點(diǎn)和亮點(diǎn)。 圍繞這一點(diǎn),用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言,用恰當(dāng)?shù)谋扔鬟M(jìn)行理論課,可以取得較好的效果。 例如,在文字處理軟件WORD認(rèn)識(shí)的第一堂課中,我把學(xué)生平時(shí)最常用的紙和筆對(duì)照WORD的空白文件和輸入法,讓學(xué)生理解用電腦寫(xiě)也和用紙和筆寫(xiě)一樣方便,還有更多的功能和作用。 由此,即使沒(méi)有機(jī)器示范,學(xué)生也能理解和認(rèn)識(shí)WORD,掌握一般的操作方法,達(dá)到期待的目的。當(dāng)然,信息技術(shù)課更加注意讓學(xué)生摸索實(shí)際的上機(jī)操作,在課程安排上,上機(jī)課是理論課的兩倍。 上機(jī)時(shí)間自然也不是學(xué)生自己盲目無(wú)目的地進(jìn)行操作。 首先,教師必須親自示范操作過(guò)程,通過(guò)軟件廣播,讓學(xué)生參考操作方法。 同樣在操作過(guò)程中,能達(dá)到目的的方法有很多,教師不能拘束于一種方法的教育這是我在這個(gè)實(shí)習(xí)期間的一點(diǎn)深入體驗(yàn),這個(gè)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們將來(lái)的工作有著很重要的作用和啟發(fā),畢竟這是從師生
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